朱艷琴

“數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機會”，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學，體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，體驗到數(shù)學的魅力。為此，我結合高年級學生的年齡特點和心理特點，鼓勵學生寫數(shù)學日記，讓數(shù)學學習回到現(xiàn)實生活中，或從生活中汲取教學素材，或運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，從中增進對知識的理解，體驗知識的價值，增強學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

一、觀察生活—積累豐富的生活經驗

數(shù)學家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學。”生活本身是一個巨大的數(shù)學課堂，生活中客觀存在著大量極有價值的數(shù)學現(xiàn)象。只有將學生領到生活中去，切實地感受數(shù)學在生活中的原型，才能讓學生真正地理解數(shù)學，熱愛數(shù)學。數(shù)學日記就是要記錄下生活中的數(shù)學，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學，感受到數(shù)學，從而使學生自覺去探究數(shù)學。

日記1：

今天，“節(jié)能奧運”宣傳人鄧亞平跟觀眾介紹她的節(jié)能小竅門：家用電器不用時立即拔掉電源插頭能省電，因為一個插頭電源不拔相當于一個15W的電燈消耗的電量。及時拔掉不用電源的插頭，一個普通家庭一年大約能節(jié)省500度電，一度電按6角計算，一年就節(jié)省了300元，我國一年大概能節(jié)省幾百個億。這是多大的一筆財富呀，真是不算不知道，一算嚇一跳。

日記2：

一斤魚8.5元，一條2斤7兩的魚要多少錢？這可難倒我了，沒有紙筆，這樣復雜的計算，我真怕我會算錯。還是小販能干，只見他念叨著：“2斤17元，7兩5元9角5分，一共22元9角5分，去掉零頭，收你22元吧?！编溃】烧嬗袃上伦?，把乘法分配律都用上了。

數(shù)學日記使學生更廣泛地接觸現(xiàn)實生活，更細致地觀察現(xiàn)實生活，使他們認識到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學處處存在于生活中，逐步養(yǎng)成了從數(shù)學的角度觀察生活的習慣，為數(shù)學學習積累了豐富的感性經驗，而且還培養(yǎng)了學生的節(jié)約意識、環(huán)保意識和強烈的社會責任感。

二、鞏固舊知—提高自我評價的能力

我國大教育家孔子也曾說：溫故而知新。寫數(shù)學日記能夠為學生提供一個用數(shù)學的語言或自己的語言表達數(shù)學思想方法和情感的機會。當寫數(shù)學日記成為一種習慣，學生在寫之前就必須動腦思考，回顧自己學習的知識，回顧自己的學習過程，分析得與失，總結經驗，從而加以鞏固。因此，數(shù)學日記可以喚起學生對知識的回憶，加深對知識的理解與掌握，尤其是提高學生自我評價的能力。

日記3：

接過試卷一看，我傻眼了。都是粗心的錯誤：填空題1.2平方分米是兩個相同長方形的面積，要先除以2才能求出寬；解方程最后一步，為了省事少寫一步，分數(shù)除法錯寫成分數(shù)乘法，分子分母忘記交換位置了；畫圖題老師再三強調要標刻度，我沒標；應用題錯兩道，都是計算比例尺時少寫了一個“0”；還有一小題居然沒做。我自己都看不下去了，懊惱、悔恨、氣憤一擁而上，淚水模糊了雙眼，想起了老師說過的一句話：“把會做的題目完全做對也是一種能力?！?/p>

日記4：

這次檢測，我一共錯了兩處地方，主要原因是審題不夠細心。如：填空題的第（3）小題，題目要求是求下列各數(shù)的近似數(shù)，保留二位小數(shù)：1.268應約等于1.27，而我卻寫成了約等于1.30；5.969約等于5.97，而我卻寫成了約等于6.00。經過老師的評講，我才知道保留二位小數(shù)，應該看千分位上的數(shù)而不是看百分位上的數(shù)。這么簡單的問題，我考試的時候怎么就這么粗心呢？我暗暗告戒自己，以后做題時一定要細心審題。

這樣，學生通過數(shù)學日記，反思自己的學習過程，從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，形成追求進步的愿望和建立信心，明確改進的目標和方法，在學習發(fā)展中自我評價，不斷進取。

三、促進教學—加強師生情感的交流

美國心理學家羅杰斯說過：“成功的教學依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！痹谝话闱闆r下，數(shù)學教師與學生接觸的時間和與學生的親密程度比不上語文教師。然而數(shù)學日記就像一個萬花筒，敞開了學生封閉的精神世界，折射出了學生的性格特點，增進了師生的了解和互動。

日記5：

今天，我碰到一道怪題：華華今年12歲，但只過了3個生日，華華是哪年哪月哪日出生的。真奇怪，華華今年12歲，應該過了12個生日才對，是不是他家里太窮了，沒有幫他過生日？還是他的爸爸媽媽不愛他呢？

在教學《年月日》時，我就用以前的這篇日記來導入新課。一些學生被難住了，另一些學生積極思考，思維非?；钴S。通過這樣創(chuàng)設問題情境，造成懸念引入新課，不僅使學生對新知識產生濃厚的興趣，而且激發(fā)了學生學習數(shù)學的主動性和積極性，同時為學習閏年的知識作好了鋪墊。

日記6：

老師，我覺得你對他們幾個后進生要求太高了，練習冊最后的拓展題就別叫他們做了，你講過了他們不懂，我講過了他們也不懂，為什么要為難他們呢？你有時也為我們設計分層作業(yè)，練習冊上的作業(yè)為什么不能分層呢？他們其實也挺用功的，可就是不會，這樣耗著既剝奪了他們玩的時間，又沒有做出題目來。我知道，練習冊是要給學校領導查的，你在應付他們嗎？

數(shù)學日記提供了大量的信息，既有知識方面的，又有情感態(tài)度方面的，還有很好的建議，教師要善于根據(jù)這些信息，診斷學生的困難，反思自己的教學行為，及時調整，改進教學過程，努力適應學生學習的需要。數(shù)學日記成為“教”與“學”的紐帶，加強了師生的情感交流。

四、培養(yǎng)興趣—促進學科之間的整合

脫離生活的數(shù)學是沒有魅力的數(shù)學。數(shù)學日記將生活與數(shù)學緊緊地聯(lián)系在一起，它讓學生對身邊與數(shù)學有關的事物充滿了好奇心，使得學生樂于接觸數(shù)學信息，在課堂之外培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

日記7：

我家有一個抽屜裝了滿滿的東西，既沒有用又不能扔，老師，你知道是什么嗎？是我收集的廢電池。爸爸告訴我，我國是干電池的生產和消費大國，一年的產量達150億只，居世界第一位，消費量為70億只，平均每個中國人一年要消費5只干電池。生產干電池時，加入一種有毒的物質—汞或汞的化合物。汞就是我們俗稱的“水銀”。汞和汞的化合物都是有毒的，科學家發(fā)現(xiàn)，汞具有明顯的神經毒性，此外對內分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等也有不良影響。20世紀50年代發(fā)生在日本的震驚世界的公害病—水俁病，就是由于汞污染造成的。我很擔心我們國家的人也得這種病，怎么辦呢？

學生把自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學知識、解決了的數(shù)學問題寫在日記上，讀給老師聽，讀給同學聽，讓大家分享他的發(fā)現(xiàn)和探索的喜悅。當他得到掌聲時，他也獲得了學習的自信心，提高了學習的主動性，增強了學習數(shù)學的興趣，同時也促進了數(shù)學與其他學科的整合，提高了課程實施的綜合性，也必然能夠大大發(fā)展學生的綜合素質。

“教師應該充分利用學生已有的生活經驗，指導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值?！睌?shù)學日記讓數(shù)學生活化，拓展了學生的數(shù)學眼界，培養(yǎng)了他們運用數(shù)學的意識，增強了學生的運用知識解決實際問題的能力。寫數(shù)學日記，可以拓寬學生認知領域，讓學生的思維更具廣闊性；寫數(shù)學日記能培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、自我反省和自我評價能力。讓學生記數(shù)學日記的最終目的是促進學生主動地學習，而不是給學生增加負擔。以數(shù)學日記替代部分課外作業(yè)，減少其他機械性重復性的作業(yè)，激發(fā)每一位學生都能主動地學習，愿數(shù)學日記能成為每位數(shù)學老師教學的好方法、好幫手。寫日記，不再是語文老師的專利！