張永梅

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0221-01

案例：班里有一個(gè)可愛(ài)又淘氣的小男生，孩子非常聰明，但缺乏正確積極的家庭教育。孩子的父母在他很小就離異，父親把孩子交給爺爺奶奶，常年在外打工。爺爺奶奶一味的慣著他，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。孩子的父親一旦回來(lái)，就是責(zé)罵，言語(yǔ)上不尊重孩子，沒(méi)有積極的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子雖很淘氣，但孩子不快樂(lè)，也很自卑。在學(xué)習(xí)上馬虎，沒(méi)有積極的情緒，常常丟三落四。有一次，這個(gè)孩子沒(méi)有背誦課文。我鼓勵(lì)他進(jìn)行背誦，我告訴他，他非常聰明，只是沒(méi)有用心，老師很喜歡他，讓他學(xué)會(huì)自己整理東西，成為一個(gè)小大人，一個(gè)小小男子漢。孩子很用心，一口氣把課文背完了。而他的爸爸回來(lái)告訴他，背篇課文有啥了不起的，還高興的不得了。孩子非?；倚?，不愿意學(xué)習(xí)。我多次和家長(zhǎng)溝通，告訴家長(zhǎng)，孩子最需要的是家長(zhǎng)陪伴他成長(zhǎng)，分享他的快樂(lè)與不快樂(lè)，無(wú)論是孩子的學(xué)習(xí)還是生活，孩子還小，更需要家長(zhǎng)的積極鼓勵(lì)與引導(dǎo)，這才是對(duì)他的愛(ài)。在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，孩子變得陽(yáng)光，快樂(lè)，越來(lái)越努力……

家庭教育作為孩子通向社會(huì)的第一座橋梁，對(duì)孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。父母與孩子朝夕相處，接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。

陶行知先生說(shuō)過(guò)："沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"由此看來(lái)，用愛(ài)心去感染孩子，用愛(ài)心去關(guān)懷孩子，是家庭教育之根本所在，家庭教育對(duì)孩子的影響，在孩子的一生中起著至關(guān)重要的作用。那么家庭應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢？

1.讓孩子了解自身特點(diǎn)，培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)能力

孩子往往對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處不甚了解，對(duì)自己的個(gè)性和特點(diǎn)不認(rèn)識(shí)，對(duì)自己能做什么、適合做什么不清楚，對(duì)將來(lái)的奮斗目標(biāo)心中無(wú)數(shù)。多數(shù)情況下是父母和老師讓他們干什么就干什么。有的孩子只是看到自己的短處，看不到自己的長(zhǎng)處，因而產(chǎn)生自卑心理；更有的孩子只是看到自己的長(zhǎng)處，而忽視了自己的短處，因而產(chǎn)生驕傲情緒，瞧不起別人。這時(shí)，做家長(zhǎng)的就要讓他們明白每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足，只有看到自己的長(zhǎng)處才能培養(yǎng)樂(lè)觀健全的個(gè)性。也要看到自己的短處才不至于盲目自大。教育他們懂得客觀評(píng)價(jià)自己，有客觀明確的生活目標(biāo)，不苛求自己去做做不到的事情，這樣才能在快樂(lè)的情緒中循序漸進(jìn)，健康成長(zhǎng)。

2.讓孩子把握情緒，培養(yǎng)緩解壓力的能力

孩子由于生活經(jīng)驗(yàn)不足、承受能力有限等原因，對(duì)自己的情緒有時(shí)難以把握，在遇到困難和矛盾的時(shí)候可能由于不會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒，帶來(lái)許多額外的煩惱和沖突，而且長(zhǎng)期的情緒壓抑更是精神疾病的根源。因此，要培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)緩解精神壓力，尤其是對(duì)一些情緒壓抑的事，要教育他們懂得和學(xué)會(huì)宣泄和放松，這樣才能保持心理平衡和良好的心態(tài)，不僅從心情上得到愉快，而且在遇到困難時(shí)有能力做出冷靜的處理。

3.理解支持他人，培養(yǎng)換位思考能力

現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女家庭，孩子容易受到爺爺奶奶、父母溺愛(ài)，導(dǎo)致一些青少年兒童往往只關(guān)心自己，對(duì)他人漠不關(guān)心。在這種時(shí)候，應(yīng)培養(yǎng)他們懂得什么叫理解，什么叫愛(ài)心。在這當(dāng)中，將心比心，設(shè)身處地地站在對(duì)方的立場(chǎng)和角度思考，這時(shí)換位思考能力的培養(yǎng)就顯得十分重要。這既是交友的必須，更是培養(yǎng)健康心理素質(zhì)的要求。幫助和支持他人是一種付出，但自己卻在這種付出中獲得了"快樂(lè)"。這是培養(yǎng)孩子快樂(lè)心情、健康行為極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

4.重視孩子的小學(xué)階段，積極快樂(lè)的引導(dǎo)教育孩子

這是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)健時(shí)期。一個(gè)孩子知識(shí)學(xué)習(xí)的最重要階段在小學(xué)。如果 失去了孩子小學(xué)階段應(yīng)學(xué)的知識(shí)，就等于失去了孩子的未來(lái)。家長(zhǎng)積極快樂(lè)的情緒直接影響著孩子，要積極快樂(lè)的引導(dǎo)教育，不要給孩子帶來(lái)一些負(fù)面的情緒和評(píng)價(jià)。要引導(dǎo)孩子積極樂(lè)觀的對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，對(duì)他做的有意義的事情進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

俗話(huà)說(shuō)："父母有愛(ài)心，孩子才有孝心。"這是天底下的至理。如果用我們的愛(ài)給孩子營(yíng)造一個(gè)理想的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，那么我們的孩子就會(huì)成為有用之才。endprint