嚴(yán)麗萍++陳鑫

摘 要：大學(xué)生先進(jìn)典型是當(dāng)代大學(xué)生中的精英，是大學(xué)生中的杰出代表，他們體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生在道德素養(yǎng)、精神風(fēng)貌、理想追求等方面的最高水平，對當(dāng)代大學(xué)生的健康發(fā)展有重要的引導(dǎo)作用，應(yīng)充分發(fā)揮其本身的榜樣作用。本文系統(tǒng)地分析了大學(xué)生選樹先進(jìn)典型的過程中應(yīng)把握的原則和存在的問題，并針對性地提出了一些對策，探討如何進(jìn)行大學(xué)生先進(jìn)典型培養(yǎng)的長效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：新時期 大學(xué)生 先進(jìn)典型 探討

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）09（b）-0246-02

大學(xué)生先進(jìn)典型是大學(xué)生中的優(yōu)秀代表，他們既傳承了中華民族的優(yōu)良美德，又凝聚了社會主義新時期的時代精神。大學(xué)生先進(jìn)典型是在大學(xué)校園上樹立的具有代表性的旗幟，大學(xué)生群體中確立積極向上的人生追求的導(dǎo)向[1]。這對于幫助大學(xué)生建立科學(xué)正確的人生觀和價值觀，嚴(yán)格規(guī)范自身行為，引導(dǎo)大學(xué)生踐行實(shí)踐社會主義核心價值體系，明確人生目標(biāo)及未來發(fā)展方向具有十分重要的意義。

1 大學(xué)生先進(jìn)典型示范效應(yīng)的原則

1.1 大學(xué)生先進(jìn)典型要與時俱進(jìn)、真實(shí)可靠

在新時代，目標(biāo)趨于多元化是當(dāng)代大學(xué)生所追求的方向，以往單單注重思想和學(xué)習(xí)的典型已經(jīng)不被大學(xué)生所完全認(rèn)可。因此，大學(xué)生典型的選擇應(yīng)該與時俱進(jìn)。大量事實(shí)很好的證明，只有符合時代發(fā)展潮流的典型才是富有生命力的典型，才能在大學(xué)生群體中展現(xiàn)出良好的號召力。同時作為高校大學(xué)生典型應(yīng)該真實(shí)可靠，大學(xué)生中選出的典型人物要辨證、客觀地看待，既不能抹殺他們的奮斗事跡，也不能為了樹立典型而夸大他們的優(yōu)點(diǎn)掩飾不足。真實(shí)可信的典型才能讓大學(xué)生主動向他們學(xué)習(xí)，才能有效地發(fā)揮出榜樣力量。

1.2 大學(xué)生先進(jìn)典型應(yīng)當(dāng)注重全面性、多樣性原則

大學(xué)生先進(jìn)典型的培養(yǎng)要注意選拔不同層次的優(yōu)秀大學(xué)生作為典型，從而使不同情況的大學(xué)生都能有自己的學(xué)習(xí)榜樣。現(xiàn)實(shí)中也是如此，每個大學(xué)生都有自己的個性與特點(diǎn)，不同的大學(xué)生在經(jīng)歷、興趣、目標(biāo)等方面都有所差異，因而大學(xué)生先進(jìn)典型形象也應(yīng)該是多種多樣的，滿足不同大學(xué)生的需求。而我們要做的則是，努力讓大學(xué)生先進(jìn)典型的培養(yǎng)全面化、多樣化。

1.3 注重保護(hù)大學(xué)生先進(jìn)典型

在宣傳大學(xué)生典型的同時，要注重對大學(xué)生典型的保護(hù)，大學(xué)生典型容易出現(xiàn)以下兩方面的問題：（1）容易產(chǎn)生自私自利的思想，以自我為中心。（2）容易滋長驕傲情緒，過高看待自己的能力。因此，大學(xué)生典型的培養(yǎng)和保護(hù)要堅(jiān)持經(jīng)常性原則，同時將典型對其他同學(xué)的再教育與典型本身的自我教育進(jìn)行有效的結(jié)合。

2 大學(xué)生典型示范教育機(jī)制面臨的新問題

2.1 典型形象過于完美，缺乏真實(shí)性

在對大學(xué)生開展思想政治教育過程中，我們經(jīng)常習(xí)慣性的認(rèn)為，只有那些具有轟轟烈烈的個人事跡的典型才有榜樣示范的效果，并就他們表現(xiàn)出來的某一優(yōu)秀方面進(jìn)行無限放大的宣傳，這使典型缺乏真實(shí)性，讓其他同學(xué)只是一味的崇拜，難以從思想到行動上認(rèn)同這些榜樣，缺乏學(xué)習(xí)意識。

2.2 受社會發(fā)展和家庭因素的影響

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，人們的思想發(fā)生了很大的變化，特別是大學(xué)生群體更年輕化了，他們思想解放和個性獨(dú)立，現(xiàn)在大學(xué)生的自身思想發(fā)生了很大的變化，思想多元化對樹立大學(xué)生典型提出了很大的挑戰(zhàn)。同時，目前的大學(xué)生多為獨(dú)身子女，隨著生活水平的提高，父母在子女身上傾注的心血越來越多。大學(xué)生受到很好保護(hù)、衣食無憂的同時，自私懶惰的心理就會偏重，遇到挑戰(zhàn)本能的逃避，這樣導(dǎo)致他們向典型學(xué)習(xí)的過程中動力不足，不想付出汗水，很大程度上制約著大學(xué)生典型的培養(yǎng)與教育作用。

2.3 先進(jìn)典型的選樹與培育缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性

先進(jìn)典型的實(shí)際教育意義需要在培養(yǎng)、宣傳和推廣等環(huán)節(jié)中深化挖掘，尤其是先進(jìn)典型的選拔與樹立工作更具有系統(tǒng)性和技巧性。在樹立典型的實(shí)踐工作中，我們往往是坐等先進(jìn)典型的自發(fā)產(chǎn)生，然后在一個集中的時間進(jìn)行鋪天蓋地的宣傳，之后便悄無聲息，典型事跡便慢慢被大家遺忘。我們要讓他們經(jīng)得住時間和實(shí)踐的檢驗(yàn)，持續(xù)發(fā)揮他們本身先進(jìn)典型的模范作用[2]。許多現(xiàn)實(shí)事件都證明了我們對先進(jìn)典型的選拔和培養(yǎng)缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性，仍有許多不足之處有待改進(jìn)。

2.4 先進(jìn)典型的教育形式過于單一

目前，典型教育側(cè)重于形式和口號，忽視了大學(xué)生典型在實(shí)踐中的教育意義。也許是為了節(jié)約實(shí)踐和成本，大多數(shù)的典型宣傳教育活動僅僅是講座或者報告會，僅憑典型的書面報告、口頭闡述并不能讓大學(xué)生對典型有明確、具體的了解，難以發(fā)揮其積極性，達(dá)不到預(yù)期的效果。

3 大學(xué)生先進(jìn)典型培育長效機(jī)制的構(gòu)建探索

3.1 明細(xì)樹立大學(xué)生典型的目的與要求

在培養(yǎng)大學(xué)生典型時應(yīng)明確大學(xué)生典型的目的是對大學(xué)生起到深化教育的作用，在大學(xué)生發(fā)展的各個方面起到榜樣作用。在培養(yǎng)大學(xué)生典型時，要抓住典型身上的突出品德，不要一味地注重學(xué)習(xí)成績，同時進(jìn)行反復(fù)教育讓大學(xué)生懂得應(yīng)該從什么地方向典型學(xué)習(xí)，怎樣向典型學(xué)習(xí)等等。

3.2 多渠道、全面地選拔先進(jìn)典型

大學(xué)生典型的選拔類別要全面豐富，給不同個性的大學(xué)生符合其自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。同時典型方式也要多樣化，每一種選拔方式都有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采用不同的選拔方法，如自我推薦、同學(xué)推薦、綜合考核等方式，做到公平、公正、公開。

3.3 多方位宣傳先進(jìn)典型

宣傳先進(jìn)典型要考慮宣傳對象的特點(diǎn)，即要求宣傳要適合接收者的認(rèn)知水平[3]。具體結(jié)合實(shí)際情況，采取多樣的形式來宣傳大學(xué)生先進(jìn)典型：（1）運(yùn)用微信等新媒體，尤其是網(wǎng)絡(luò)平臺（如學(xué)校網(wǎng)頁）加大宣傳大學(xué)生先進(jìn)典型；（2）通過培養(yǎng)和教育大學(xué)生典型事跡，樹立典型的示范作用；（3）通過典型事跡宣傳會、典型人物報告會等形式深層剖析先進(jìn)典型的內(nèi)涵與意義。

3.4 主積極引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)典型

充分發(fā)揮大學(xué)生先進(jìn)典型的帶動作用，將大學(xué)生典型的模范帶頭作用發(fā)揮到最大化。同時，也可以在大學(xué)生群體中形成“學(xué)生百星”的模式，如“學(xué)習(xí)明星、科研明星、舞臺明星”等，讓各類明星到低年級學(xué)生中進(jìn)行交流，充分激發(fā)低年級學(xué)生群體的學(xué)習(xí)熱情。在典型教育的過程中要利用報告會、座談會等形式，然而更重要的是在實(shí)踐中發(fā)揮典型的積極作用。典型與大學(xué)生在實(shí)際生活中的交流交往可以潛移默化地影響大學(xué)生，更加有效地發(fā)揮他們本身的作用。

3.5 細(xì)心教育培養(yǎng)，關(guān)心愛護(hù)先進(jìn)典型

學(xué)?？梢酝ㄟ^師生座談、領(lǐng)導(dǎo)走訪等形式加強(qiáng)對大學(xué)生先進(jìn)典型的了解、教育和培養(yǎng)。為了避免過度的宣傳給先進(jìn)典型的同學(xué)帶來負(fù)面的心理影響，學(xué)校應(yīng)密切關(guān)注先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)生活，并安排心理教師對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

4 結(jié)語

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著歷史的使命與重任， 他們的追求、理想與信念關(guān)乎祖國的未來、民族的希望。作為大學(xué)生難免會存在這樣或那樣的不足，樹立長期有效的大學(xué)生典型教育機(jī)制，用大學(xué)生先進(jìn)典型對青年學(xué)生進(jìn)行榜樣教育是最生動、最鮮明的教材。高校思想政治教育工作者有責(zé)任與義務(wù)踐行和完善典型教育模式，系統(tǒng)地挖掘培育典型，使之成為大學(xué)生成才與發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

參考文獻(xiàn)

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