吳小文

活動(dòng)目標(biāo)

1. 領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“敬業(yè)”的內(nèi)涵；

2. 尋找敬業(yè)模范；

3. 從平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活做起，用實(shí)際行動(dòng)踐行敬業(yè)精神。

活動(dòng)安排

第一周：中隊(duì)委在收集隊(duì)員的活動(dòng)建議后，經(jīng)過(guò)商討，確定活動(dòng)主題和活動(dòng)方案：采取集體活動(dòng)（學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀）和小隊(duì)活動(dòng)（培育和踐行敬業(yè)精神）的方式進(jìn)行。中隊(duì)成員觀看習(xí)近平總書(shū)記參觀北京海淀區(qū)民族小學(xué)時(shí)的視頻資料，初步了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀二十四字的內(nèi)涵；誦讀有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歌謠，加深理解。

第二周：中隊(duì)委進(jìn)行“小公民談敬業(yè)”的討論活動(dòng)，輔導(dǎo)員指導(dǎo)中隊(duì)委開(kāi)展“假如不敬業(yè)，各行各業(yè)將會(huì)怎么樣”的頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，隨后引導(dǎo)中隊(duì)委思考討論“如何成為一名敬業(yè)的中隊(duì)委”，并在這個(gè)問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，最后中隊(duì)委分工帶領(lǐng)四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。

第1小隊(duì)：理論剖析，感知敬業(yè)。收集關(guān)于“敬業(yè)”的古今中外人物故事或書(shū)籍，形成書(shū)面材料布置中隊(duì)隊(duì)角《敬業(yè)伴我行》，讓隊(duì)員了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“敬業(yè)”的內(nèi)容，并收集相片、撰寫(xiě)通訊稿。

第2小隊(duì)：情景創(chuàng)設(shè)，認(rèn)知敬業(yè)。隊(duì)員自編自導(dǎo)自演《比比誰(shuí)更敬業(yè)》，通過(guò)對(duì)醫(yī)生、教師、警察、司機(jī)、清潔工等職業(yè)的工作狀態(tài)的親身詮釋，讓隊(duì)員們更好地理解敬業(yè)的含義。同時(shí)，讓隊(duì)員認(rèn)知作為一個(gè)少先隊(duì)員，應(yīng)該要做到學(xué)習(xí)上的敬業(yè)，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)，為自己的全面發(fā)展努力奮斗。收集錄像、相片并撰寫(xiě)通訊稿。

第3小隊(duì)：深入研討，領(lǐng)悟敬業(yè)。尋訪身邊能很好地詮釋“敬業(yè)”精神的模范人物，通過(guò)以“我與敬業(yè)親密接觸”為主題的調(diào)查或訪談，領(lǐng)悟“敬業(yè)”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和集體發(fā)展的重大意義。收集相片并撰寫(xiě)人物訪談錄。

第4小隊(duì)：快樂(lè)學(xué)習(xí)，品味敬業(yè)。隊(duì)員聯(lián)系社區(qū)共建單位或父母，開(kāi)展“周末去上班”的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，利用節(jié)假日到不同單位進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)；感受各個(gè)崗位的艱辛與責(zé)任，品味并踐行“敬業(yè)”，增強(qiáng)隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感。收集相片并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

第三周：四個(gè)小隊(duì)分別對(duì)各自負(fù)責(zé)的內(nèi)容進(jìn)行成果匯報(bào)（口頭匯報(bào)或文藝表演），輔導(dǎo)員對(duì)這四個(gè)板塊進(jìn)行輔導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)隊(duì)員在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加注重培育和踐行“敬業(yè)”這一核心價(jià)值觀。舉辦以“敬業(yè)，你我同行”為主題的成果展示活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。在中隊(duì)委的帶領(lǐng)下，四小隊(duì)分別整理出活動(dòng)的相片及文字材料，在教學(xué)樓前的小操場(chǎng)舉行“敬業(yè)”主題的圖文展示，并設(shè)置一塊“我心目中的敬業(yè)”心愿墻，讓隊(duì)員和同學(xué)參與活動(dòng)，弘揚(yáng)“敬業(yè)”這一核心價(jià)值觀。

第四周：中隊(duì)委總結(jié)本次活動(dòng)的開(kāi)展情況，并對(duì)活動(dòng)的得與失進(jìn)行反思，記錄總結(jié)與反思的結(jié)果，并做好這次活動(dòng)各項(xiàng)資料的歸檔，輔導(dǎo)員輔導(dǎo)；整理出“心愿墻”的內(nèi)容，寫(xiě)成演講稿，用于國(guó)旗下講話；系列活動(dòng)通訊在?？?bào)刊登。

專家點(diǎn)評(píng)：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地；如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你的崗位?！边@是雷鋒日記里的一段話。它告訴我們，無(wú)論在什么樣的崗位，都要發(fā)揮最大的潛能，做出最大的貢獻(xiàn)。這就是敬業(yè)精神。

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，敬業(yè)是一個(gè)針對(duì)公民個(gè)人行為的重要價(jià)值要求。這一要求看起來(lái)離少先隊(duì)員的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，但在少先隊(duì)教育實(shí)踐中卻可以將它豐富成形式多樣、輕松活潑、隊(duì)員們喜歡的活動(dòng)。

習(xí)近平總書(shū)記在給少年兒童的寄語(yǔ)中希望隊(duì)員們做到“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”，少先隊(duì)組織可以通過(guò)隊(duì)課隊(duì)會(huì)、隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員認(rèn)識(shí)愛(ài)崗敬業(yè)模范、學(xué)習(xí)敬業(yè)精神。

融入生活的核心價(jià)值觀教育最得人心。上述三個(gè)案例中，都采用不同的形式尋訪身邊的愛(ài)崗敬業(yè)模范，使隊(duì)員認(rèn)識(shí)到敬業(yè)榜樣的偉大，激發(fā)向榜樣學(xué)習(xí)的美好愿望?；顒?dòng)中引導(dǎo)隊(duì)員們聯(lián)系自身，認(rèn)識(shí)敬業(yè)，起到了良好的教育效果。

在新的教育形式下，少先隊(duì)活動(dòng)要善于挖掘?qū)W校、家庭、社會(huì)各個(gè)方面的資源，拓展隊(duì)員視野，形成教育合力。在進(jìn)行“敬業(yè)”這一主題活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)隊(duì)員們走出校門(mén)，通過(guò)了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者，真正領(lǐng)悟敬業(yè)精神，讓隊(duì)員們感到“敬業(yè)”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是具體的、可行的。

（廣東省教育研究院 廣東省少先隊(duì)教研員 姚軼潔）

（本欄圖片由作者本人提供）

本欄責(zé)任編輯 王思靜endprint