陸麗

摘 要 建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的建設(shè)，培養(yǎng)一大批理想信念堅(jiān)定的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，意義重大。結(jié)合新形勢(shì)下高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作和學(xué)習(xí)型組織內(nèi)涵，分析學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的阻礙因素，提出高校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的途徑和方法。

關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部 阻礙因素 途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.09.032

Reflections on the Construction of Party Branches of

Learning oriented Students in Universities

LU Li

（School of Microelectronics， Tianjin University， Tianjin 300072）

Abstract The construction of learning party branches is the basic task for the construction of learning political parties. Through the construction of the Party branch of learning students， it is of great significance to train a large number of socialist builders and successors who have strong ideals and convictions. Combining the connotation of the construction of the Party branch and the organization of the learning organization in the new situation， this paper analyzes the hindering factors of the construction of the party branches of the learning type students， and puts forward the ways and means for the construction of the learning party branches in universities.

Keywords learning oriented student party branches； hindrance factor； approach

通過(guò)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)提高廣大學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，都具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。如何在實(shí)踐中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，是高校面臨的現(xiàn)實(shí)性課題。

1 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的阻礙因素分析

重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是中國(guó)共產(chǎn)黨一貫的優(yōu)秀傳統(tǒng)和寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。[1]學(xué)習(xí)是學(xué)生主業(yè)，以學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)切實(shí)可行。但大學(xué)生黨員群體一定程度上存在政治理論素養(yǎng)低、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、知識(shí)廣度深度不夠等問(wèn)題，學(xué)生黨支部普遍存在對(duì)理論學(xué)習(xí)重視不夠、學(xué)習(xí)缺少實(shí)效性、主人翁意識(shí)淡薄、學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠明確以及缺乏完善的監(jiān)督、激勵(lì)、考評(píng)機(jī)制等問(wèn)題。

1.1 對(duì)理論學(xué)習(xí)重視不夠

學(xué)生黨支部日常更喜歡開(kāi)展活潑的實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)，或只著眼于熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)停留在表層和概念上，對(duì)其內(nèi)在機(jī)理和實(shí)現(xiàn)機(jī)制缺乏深入探討，從而易照搬照套。在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上還有一系列問(wèn)題需要解決。比如，在普遍不重視理論思維的情況下，一些黨員常借口“理論聯(lián)系實(shí)際”而不愿意下氣力學(xué)習(xí)理論、鉆研理論。長(zhǎng)此以往，理論沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，卻還在講“理論聯(lián)系實(shí)際”。其實(shí)，沒(méi)有理論就失去了理論與實(shí)際聯(lián)系的前提，實(shí)際還是實(shí)際。毛澤東曾講過(guò)，做理論工作的同志應(yīng)該向?qū)嶋H方面發(fā)展，而做實(shí)際工作的同志應(yīng)該向理論方面發(fā)展。

1.2 理論學(xué)習(xí)缺乏實(shí)效性

大學(xué)是社會(huì)的一部分，社會(huì)發(fā)展變化會(huì)體現(xiàn)和反映在學(xué)校、教師和學(xué)生的生活中。大學(xué)生又是一個(gè)理想主義色彩濃厚，關(guān)注社會(huì)大事但對(duì)社會(huì)復(fù)雜性和改革艱巨性估計(jì)不足，思想不夠成熟，喜歡以“批判”精神對(duì)待主流意識(shí)形態(tài)和傳統(tǒng)觀念的群體。[2]而學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)普遍深度不夠、與學(xué)生實(shí)際結(jié)合不緊密。這些問(wèn)題導(dǎo)致黨支部理論學(xué)習(xí)缺乏實(shí)效性?；ㄙM(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)，卻不能客觀解釋和說(shuō)明社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，不能釋疑解惑，無(wú)法引領(lǐng)現(xiàn)實(shí)，對(duì)黨員的思想政治教育顯得蒼白無(wú)力，對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部是巨大障礙。

1.3 主人翁意識(shí)淡薄

隨著時(shí)代發(fā)展，學(xué)生個(gè)性彰顯和要求愈發(fā)強(qiáng)烈。但由于部分黨支部民主制度不健全或落實(shí)不充分，部分黨員民主生活意識(shí)淡化，在支部中主人翁意識(shí)淡薄，參與支部建設(shè)的主動(dòng)性不強(qiáng)，少部分黨員存在事不關(guān)己、高高掛起的心態(tài)。在這樣的氛圍中，支部勢(shì)必會(huì)缺乏民主生活氣息。而沒(méi)有民主生活保障，就不可能有黨員的主體性發(fā)揮，就不可能有一個(gè)充滿生機(jī)和活力的支部，就不可能有團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和共同愿景的形成，學(xué)習(xí)型黨支部的建立也就成為空談。

1.4 學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠明確

知識(shí)是智慧和能力的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容之一是知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)生黨支部并不缺少學(xué)習(xí)，而是缺少學(xué)習(xí)內(nèi)容的明確。很多支部熱衷于熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的討論，對(duì)新出臺(tái)文件的學(xué)習(xí)多聚焦變化部分。談熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、變化固然重要，但也要認(rèn)識(shí)到，歷經(jīng)幾十年的經(jīng)典和論證中不變的部分同等重要甚至更重要。同時(shí)也欠缺思想方法的學(xué)習(xí)。毛澤東同志在1941年給中央研究組和高級(jí)研究組諸同志的信中指出，要學(xué)習(xí)理論，而學(xué)習(xí)理論“暫時(shí)以研究思想方法論為主”。學(xué)習(xí)理論知識(shí)是基礎(chǔ)，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)思想方法。只有搞通思想方法，才能正確理解和運(yùn)用整個(gè)馬克思主義理論和各方面具體知識(shí)，[3]才能保障學(xué)習(xí)型黨支部的科學(xué)建設(shè)。endprint

1.5 缺乏完善的監(jiān)督、激勵(lì)和考評(píng)機(jī)制

理論是開(kāi)放的、發(fā)展的、與時(shí)俱進(jìn)的。但很多人只把與時(shí)俱進(jìn)當(dāng)口號(hào)喊喊，有的認(rèn)為與時(shí)俱進(jìn)很簡(jiǎn)單，有的只滿足于做文字和形式翻新。一個(gè)新思想剛一提出，很多組織、黨員就說(shuō)“我們?cè)缫呀?jīng)做到了”。這種風(fēng)氣和認(rèn)識(shí)很不利于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部。當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)效果沒(méi)有可考量的標(biāo)準(zhǔn)和有效的監(jiān)督、評(píng)價(jià)時(shí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部就只可能停留在“口號(hào)”上。

2 建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的途徑與方法

建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部需要克服不少障礙，各高校黨組織都努力探索行之有效的方法與途徑來(lái)保證支部的科學(xué)發(fā)展。彼得·圣吉在《第五項(xiàng)修煉：學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》中對(duì)學(xué)習(xí)型組織做出了全新定義：學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步的組織，在其中，大家得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真正向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻而開(kāi)闊的思考方式，全力實(shí)現(xiàn)共同的抱負(fù)，以及不斷一起學(xué)習(xí)“如何共同學(xué)習(xí)”。[4]從這一理念及學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，我們探尋建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的途徑與方法。

2.1 強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的重要性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)氛圍

學(xué)習(xí)型組織的重要特征之一，就是全力實(shí)現(xiàn)共同的抱負(fù)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部，就要求支部和黨員忠于黨的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，廣大學(xué)生黨員能夠自覺(jué)將黨的目標(biāo)理想與個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)理想相統(tǒng)一，做到時(shí)時(shí)想著黨的目標(biāo)，處處踐行黨的理想。抓黨的建設(shè)，思想理論建設(shè)要先行。學(xué)生黨員要做到自覺(jué)投身和服務(wù)于黨的建設(shè)中，首先要認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性及艱苦性，要清楚科學(xué)理論由創(chuàng)立者的理解變成多數(shù)人的認(rèn)識(shí)是個(gè)艱苦的過(guò)程，做足潛心學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。其次要明確黨員的責(zé)任與義務(wù)，學(xué)生黨員有責(zé)任有義務(wù)在理論學(xué)習(xí)中先行一步，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，克服實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的困難，精學(xué)活用，使理論既能內(nèi)化武裝自身思想，又能外化成周?chē)鷮W(xué)生津津樂(lè)道的東西。這樣才能說(shuō)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)是有成效的。

2.2 增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，為建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

增強(qiáng)實(shí)效性，重要的一點(diǎn)是與時(shí)俱進(jìn)。理論學(xué)習(xí)的觀念、內(nèi)容、方法和手段等方面都要與時(shí)俱進(jìn)。理論學(xué)習(xí)要貼近實(shí)際，貼近社會(huì)發(fā)展實(shí)際，貼近學(xué)生的思想實(shí)際。我國(guó)正處于多重社會(huì)轉(zhuǎn)型疊加期，世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，發(fā)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)前所未有，新現(xiàn)象新情況新問(wèn)題層出不窮，各種矛盾交織，各種思潮激蕩。只有貼近實(shí)際，才可能真正關(guān)心和準(zhǔn)確把握廣大學(xué)生黨員和青年的所思、所想、所需，才可能切實(shí)提高理論學(xué)習(xí)的吸引力，才可能發(fā)揮科學(xué)理論自身的感召力。其次是教育方法。當(dāng)代青年有很強(qiáng)的自我意識(shí)，如不能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，就很難取得效果。要加強(qiáng)教育方法的多樣化和現(xiàn)代化，拉進(jìn)理論與黨員的距離，幫助他們意識(shí)到理論學(xué)習(xí)不是說(shuō)教灌輸，而是切實(shí)有益于自己成長(zhǎng)。

2.3 搭建有效的學(xué)習(xí)平臺(tái)，確保黨員參與學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的主動(dòng)性

建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域、豐富學(xué)習(xí)方法是基礎(chǔ)，搭建有效的學(xué)習(xí)平臺(tái)是手段。要完善各類(lèi)黨校，嚴(yán)格培訓(xùn)管理，充分使用交互式、研討式、案例式、情景模擬等現(xiàn)代培訓(xùn)方法，提高黨員學(xué)習(xí)效果。[5]要充分利用新媒體平臺(tái)，發(fā)揮新媒體傳播速度快、信息容量大、交互性強(qiáng)且不受時(shí)空限制等特點(diǎn)，通過(guò)建立網(wǎng)上圖書(shū)室、網(wǎng)上課堂、網(wǎng)上論壇等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)來(lái)源，也是學(xué)習(xí)的重要資源，要擴(kuò)大實(shí)踐平臺(tái)并在實(shí)踐過(guò)程中注重理論的應(yīng)用與深化。

2.4 明確并豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，保障學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的實(shí)現(xiàn)

首先是對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)。馬克思主義理論是黨的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)，是黨的思想建設(shè)的重要內(nèi)容。黨的歷史證明，能否科學(xué)把握、自覺(jué)實(shí)踐馬克思主義關(guān)系到黨的事業(yè)的成敗。但學(xué)生黨員往往認(rèn)為理論深?yuàn)W、不好理解和掌握，而忽視對(duì)它的學(xué)習(xí)。其次是對(duì)黨和國(guó)家的歷史及路線方針政策、黨章黨規(guī)等黨規(guī)范文件的學(xué)習(xí)。學(xué)生黨支部和黨員要具備正確的政治方向、清醒的政治頭腦、崇高的政治使命和自覺(jué)的政治自律，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解國(guó)史、國(guó)情和黨史、黨情，以史為鑒把握政治內(nèi)在規(guī)律；必須明晰和認(rèn)同支部和黨員的權(quán)利和義務(wù)，汲取動(dòng)力確保行動(dòng)穩(wěn)健開(kāi)展。

最后是對(duì)先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念、方法和科技人文知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生黨支部和黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，最基本的著眼點(diǎn)是要推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)，前提是學(xué)生黨員必須努力成為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的榜樣、廣泛學(xué)習(xí)的典型、終身學(xué)習(xí)的示范。只有這樣，學(xué)生黨員和黨支部才能更好地保持先進(jìn)性，最終形成影響力和戰(zhàn)斗力。

2.5 建立完善的監(jiān)督、激勵(lì)和考評(píng)機(jī)制，確保學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的順利實(shí)施

由于高校長(zhǎng)期沒(méi)有明確的理論學(xué)習(xí)考察標(biāo)準(zhǔn)，在很多學(xué)生黨員心目中，理論學(xué)習(xí)是軟任務(wù)，是可以蒙混的任務(wù)。在總結(jié)理論學(xué)習(xí)情況時(shí)，往往習(xí)慣用面上的情況掩蓋點(diǎn)上的問(wèn)題，用做得好的支部和黨員的經(jīng)驗(yàn)掩蓋做得不好的支部和黨員的問(wèn)題。不少黨組織對(duì)理論學(xué)習(xí)的監(jiān)督和考評(píng)進(jìn)行了有益嘗試，比如采取預(yù)備黨員學(xué)習(xí)匯報(bào)、黨員修養(yǎng)筆記、黨員理論考試及評(píng)議等舉措。我們要立足進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)效果，結(jié)合黨支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、黨建立項(xiàng)、民主評(píng)議等建設(shè)工作和活動(dòng)，逐步構(gòu)建一套較為系統(tǒng)、全面、科學(xué)的監(jiān)督、激勵(lì)和考評(píng)機(jī)制，將對(duì)理論學(xué)習(xí)乃至建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織效果的考評(píng)常態(tài)化，更好地鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)落后，確保學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)進(jìn)入良性循環(huán)并得到有效落實(shí)和持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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