庫麗娜爾·阿扎提

摘 要：學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，是傳遞知識、培養(yǎng)人才的搖籃，它為是國家未來人才儲備的保障，也會關(guān)系影響到一個人的未來的發(fā)展、前途命運(yùn)。良好的學(xué)校教育不僅僅體現(xiàn)在校園的教學(xué)水平，還體現(xiàn)在學(xué)校的整體環(huán)境及配套措施。校園圖書館是學(xué)生汲取知識的重要平臺。在圖書館中，大量的書籍不僅可以對學(xué)生的課堂教學(xué)知識進(jìn)行補(bǔ)充，還可以在其中感受知識的熏陶，拓展知識開闊眼界。然而，隨著文明的進(jìn)步發(fā)展，大量的書籍也使得圖書館管理變的更需專業(yè)和科學(xué)，尤其醫(yī)學(xué)專業(yè)的書籍分類更為細(xì)致復(fù)雜。本文從圖書館的歷史出發(fā)，淺談圖書館管理中的基本問題、分析并討論解決之方法。

關(guān)鍵詞：圖書館 優(yōu)化建議 分析及討論

中圖分類號：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）09-00-01

圖書館的書籍藏書量、硬件設(shè)施與閱覽環(huán)境對于借閱者來說都是至關(guān)重要的。而對于圖書館的管理者而言，如何提高管理者自身管理水平、科學(xué)系統(tǒng)的管理理念及方法，建立規(guī)范化的借閱制度以保證高水平的圖書使用率都是值得探究和思考的[1]。

一、近現(xiàn)代圖書館的發(fā)展概述

早在公元前我們?nèi)祟惥陀辛俗钤绲膱D書館，進(jìn)入近代，隨著工業(yè)文明的進(jìn)步，更多的知識需要傳達(dá)給社會勞動階層，圖書館的受用人群從特殊階層向普通民眾轉(zhuǎn)變，用以培訓(xùn)傳遞生產(chǎn)知識，起到了提升生產(chǎn)力的作用。我國的近現(xiàn)代圖書館從上世紀(jì)初期開始建立，1903年在武昌建立了第一個公共圖書館并對外開放。從此開始我國的公共圖書事業(yè)開始面向全國普及。解放后我國的公共圖書事業(yè)更加細(xì)致的普及開來，公共教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，校園的規(guī)模化專業(yè)化令校園圖書館開始進(jìn)入我們身邊。由于校園圖書館面向?qū)W生群體，為所在院校的學(xué)生服務(wù)，它的特點便是在所針對專業(yè)領(lǐng)域的書籍方面更有深度[2]。醫(yī)學(xué)專業(yè)作為一個特殊的知識領(lǐng)域，既需要各個醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科深度的知識積累，又需要跨學(xué)科的綜合分析。這就更加需要大量的書籍資料作為分析參考。

二、現(xiàn)階段衛(wèi)校圖書管理中面臨的問題

1.管理思維落后，導(dǎo)致對圖書館的服務(wù)工作重視程度不足

為響應(yīng)國家號召，近些年各大專院校的擴(kuò)招增加了學(xué)生的生源數(shù)量。為了滿足大量的學(xué)生借閱圖書資料，我們會在藏書量上大幅的增加。但是在如何更好的為在校學(xué)生做好借閱服務(wù)的認(rèn)識上改變出現(xiàn)不足的情況，管理者往往認(rèn)為圖書借閱服務(wù)就是只要做好目錄指引即可，任由學(xué)生自取。但是醫(yī)學(xué)類圖書的專業(yè)性特點與其它領(lǐng)域的不同在于在每一個大的分類下面又會進(jìn)行十分細(xì)致的劃分。在借閱時經(jīng)常會浪費(fèi)大量的時間去查找某一具體病例的案例分析。這就是管理思維傳統(tǒng)、片面追求藏書量而輕視，甚至忽視管理的結(jié)果[3]。

2.管理流程不完善，缺乏專業(yè)人才

這一點實際上是校園圖書館的一大通病，校園圖書館不同于公共事業(yè)機(jī)構(gòu)的專業(yè)圖書館，公共圖書館在資金，專業(yè)人才方面往往有政府或相關(guān)的機(jī)構(gòu)支持。這些專業(yè)人才通常都有著豐富的專業(yè)圖書館管理經(jīng)驗。而校園圖書館主要是有校園自行運(yùn)作管理，在管理層面館長及管理人員往往是學(xué)校內(nèi)部的老師擔(dān)任，甚至在一些基礎(chǔ)工作上都是又學(xué)生會代為完成。盡管他們在工作熱情和責(zé)任心層面高漲。但是在大量的書籍，尤其是醫(yī)學(xué)書籍面前，管理工作如果缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，會令人力不從心。在管理的流程上也過于簡單，只能維持在控制圖書損耗這一層面上。

3.圖書館硬件設(shè)施陳舊，借閱環(huán)境亟待提高

如今，近期新建的校園會設(shè)立專門的圖書館、藏書樓。但老舊的校園圖書館在由于硬件條件的制約，基本都是在校內(nèi)部的某一教學(xué)樓設(shè)立。老式的樓體結(jié)構(gòu)受到限制，無法滿足日益增加的藏書和借閱者閱讀，因此會出現(xiàn)類似于“占座”這樣的圖書館文化，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率質(zhì)量。

三、解決圖書館管理的建議

1.管理者應(yīng)從從思想上轉(zhuǎn)變認(rèn)識

圖書館負(fù)責(zé)人與校方領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)溝通，將圖書館的具體情況及時反映給上層領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校方面也應(yīng)招聘專業(yè)的圖書管理人才。術(shù)業(yè)有專攻，專業(yè)的管理人才對于圖書館的運(yùn)營、管理及未來的發(fā)展趨勢有著清晰的認(rèn)識，有利于校園圖書館的深層建設(shè)。在圖書館的藏書方面，要精益求精。尤其醫(yī)學(xué)類書籍，藏書更要注意，否則只重視數(shù)量而不重視質(zhì)量，結(jié)果不不僅浪費(fèi)了寶貴的資金，還會浪費(fèi)大量的人力成本去管理維護(hù)。校方領(lǐng)導(dǎo)還要重視圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大投資力度。可以將圖書借閱室和學(xué)生自修室集合為一體。一來可以解決圖書館硬件設(shè)施不足的問題，還可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)打造一個良好的環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。

2.建立健全的圖書管理制度

這里指的圖書管理制度要從兩方面解讀。

首先，在讀者的借閱管理層面上來說，（1）可以將借閱者的資料細(xì)化完善，減少圖書的損耗，并可以結(jié)合借閱者的實際情況進(jìn)行合理分類，做出相關(guān)的閱覽推薦及引導(dǎo)，提升借閱效率。（2）加強(qiáng)圖書館的現(xiàn)場管理，杜絕“有物無人”的占座文化，和不文明現(xiàn)面說不，讓學(xué)生還能夠有一個干凈、整潔、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正讓圖書館起到起到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的作用。（3）加強(qiáng)和借閱者的雙向溝通，定期組織圖書館管理者和學(xué)生的互動工作，重視起讀者信箱的作用。把學(xué)生們真正需要解決的問題及時匯總分析。無論是藏書的升級采購還是圖書館硬件環(huán)境的提升改造，作為管理者都應(yīng)及時作出調(diào)整，以人為本。

其次，對于管理者而言，（1）要加強(qiáng)對管理者的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。現(xiàn)在很多的高校已經(jīng)有了相關(guān)的圖書管理學(xué)的專業(yè)，衛(wèi)校恰恰缺少這樣的人才培養(yǎng)。希望校方可以在這方面可以出面協(xié)助溝通，與兄弟院校加強(qiáng)學(xué)術(shù)性的交流聯(lián)動工作。還要提高管理人員的綜合素質(zhì)和服務(wù)精神，避免對學(xué)生簡單粗暴的管理模式，也要避免出現(xiàn)得過且過的工作態(tài)度。（2）建立一個科學(xué)規(guī)范的管理體系，對圖書館的軟件硬件做定期維護(hù)工作。結(jié)合各自學(xué)校的實際情況制定有效的圖書管理制度，避免圖書的損耗流失。明確管理人員工作職責(zé)，賞罰分明，建立激勵機(jī)制。讓圖書館管理更為專業(yè)化。

當(dāng)今社會已經(jīng)很從傳統(tǒng)的資源競爭變?yōu)榱巳瞬鸥偁?，良好的師資力量可以造就出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。因此圖書館的管理工作是不可忽視的一項重要工作。我們管理者應(yīng)著眼于現(xiàn)實，放眼未來。將圖書管理工作和學(xué)生的教育工作緊密結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]周詠霖.現(xiàn)階段圖書館管理與服務(wù)分析及思考[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2015（9）：485-486.

[2]陳洲.略談圖書館發(fā)展之歷史沿革[J].讀書文摘，2016（21）：60-61.

[3]沙金格.圖書館的管理與服務(wù)分析[J].科技傳播，2015（5）：202-202，207.endprint