劉建生

如果說有一套書讓你從少年時(shí)代就伴隨經(jīng)典閱讀、欣賞和生活，那么，你一定會(huì)終生受益；如果這套書既講優(yōu)美動(dòng)聽的故事，又闡述由淺入深、由表及里的道理，那么，你一定會(huì)迫不及待地捧讀在手。是什么樣的圖書讓我們躡景追風(fēng)、徜徉其間、流連忘返？沉湎、陶醉于閱讀之中，其境無窮！

這套書就是南方出版社專門為我們農(nóng)家書屋，為我們?nèi)藬?shù)最多的鄉(xiāng)村中小學(xué)生，量身訂做、精心打造的《智慧背囊》《時(shí)文選粹》。哦，不僅僅如此，它還有更多的名字和標(biāo)示——“素材版”“思辨版”“深閱讀”；1、2、3、4、5各輯的分類；紅橙黃綠青藍(lán)紫的各等色階。這是國(guó)內(nèi)著名特級(jí)教師聯(lián)袂編選的中小學(xué)生經(jīng)典閱讀文庫，古今中外、名人軼事、邏輯推理、哲學(xué)規(guī)律、人文百科；在這里，歷年高考題目總要惠顧，總會(huì)選上幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，總要看重其中若干素材和題目……

時(shí)下流行的心靈雞湯，大行勸諭、慰藉、熨帖之道，幫你釋然、放松心情、疏散張力，卻無法詮釋社會(huì)上本來客觀存在而且不斷涌現(xiàn)的許多問題、許多大道理，就像有些治標(biāo)不治本的安撫效用，不解決最基礎(chǔ)、最本質(zhì)的問題?！稌r(shí)文選粹》則不然，開門見山，旗幟鮮明，敢于亮劍，劍指許多困繞孩子們、讓他們百思不解的問題。過去，我們的閱讀指導(dǎo)者，只強(qiáng)調(diào)孩子們的幼稚，說他們只需要溫柔體貼、關(guān)心摯愛，不主張告訴他們背后的真實(shí)真理，總怕打擾這個(gè)天真、純真、稚嫩的世界，殊不知，在信息時(shí)代，孩子們的成長(zhǎng)和接受遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的估計(jì)。

我們當(dāng)然希望，年輕一代的心智能夠在溫暖的懷抱里成長(zhǎng)，在陽光春風(fēng)沐浴下開放，但更要讓他們知道這個(gè)世界客觀存在的不平衡、不公正、不完美，告訴他們，人們的進(jìn)步和努力，就是為促進(jìn)社會(huì)新的平衡，推進(jìn)時(shí)代大道公正，追求人類的至美至善。倡導(dǎo)敢于發(fā)問，敢于質(zhì)疑，敢于直面，敢于創(chuàng)新才是中國(guó)好少年、好青年的必然選擇。

《時(shí)文選粹》告訴孩子們，我們的諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家為什么那么少，我們真的失掉創(chuàng)造力了嗎？我們?yōu)槭裁匆却湓谏砗蟮撵`魂？為什么出租車司機(jī)伯伯知道，父母為賭氣出走的孩子徹夜不眠，會(huì)一直開著大門開著院燈……時(shí)文的選擇不在于多，不在于美，而在于精，精鉆，精準(zhǔn)，精粹！也許，許多迷路的孩子正可以在這樣的閱讀中，在心頭亮起一盞指路的燈，在迷茫中看到遠(yuǎn)處泄漏的一縷天光。

我們當(dāng)然不會(huì)忽略另外一個(gè)系列——“話簍子是你嗎？”“也是也不是，我是智慧之囊，精彩故事簍子！”繁重的學(xué)業(yè)中，趟不盡的題海；漫漫求學(xué)路，躍不完的障阻。當(dāng)你一天背三十個(gè)單詞感到枯燥無味時(shí)，當(dāng)你一天默記二十幾個(gè)公式，老抱怨自己記不住時(shí)，當(dāng)你聽完一天的課程累得昏昏欲睡時(shí)，靠上“我這背簍”停一停、歇一歇，嗬，厭煩、苦惱、疲倦、困頓剎那間煙消云散，這是一種讓人何等愜意的境界！

我們沒有什么錦囊妙計(jì)，但可以隨手給你講一個(gè)或幾個(gè)讓你開心的故事。而且，開心之際，還會(huì)順便幫你悟出一些道理。聽過施瓦辛格講爬山嗎？品味出買空心菜老人為什么一定要給賣主兩毛錢嗎？至于卓別林的淚為什么和高爾基的淚不同，錢偉長(zhǎng)的“糾纏”和巴爾扎克有缺口咖啡杯有什么關(guān)系，貝多芬的吻與中國(guó)國(guó)民黨老兵的尊嚴(yán)，等等，讓你獲益良多、情趣大增。轉(zhuǎn)移注意力，是為了下一場(chǎng)更好的戰(zhàn)斗；調(diào)節(jié)懈怠的情緒，是為了更多的努力。這囊沒有邊際，這囊碩大無比，這囊深如淵谷，這囊是非同一般的神器。

也許知識(shí)的口袋可以裝下天和地，但思考的天地永遠(yuǎn)不應(yīng)當(dāng)被現(xiàn)有的知識(shí)約束，否則，社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步，人類就不會(huì)更智慧地生存，發(fā)明和創(chuàng)造就會(huì)停息，生機(jī)活力就無從談起。“背囊”傳達(dá)現(xiàn)有的知識(shí)，但絕不保守和封閉，啟發(fā)、開放、包容、汲取，不僅僅是啟迪別人，更在于升華自己。

每每閱讀“時(shí)文”和“背囊”，我都無法使自己平靜下來。就像幾年前，我們這些年近花甲的人，第一次聽導(dǎo)師帶我們品評(píng)民樂《小河淌水》一樣，第一次聽畫家用四個(gè)小時(shí)點(diǎn)評(píng)一幅文藝復(fù)興時(shí)期的油畫，第一次知道書法還有的旋律和節(jié)奏——記得當(dāng)時(shí)，我們中不少人情不自禁地發(fā)問，為什么小時(shí)候、年輕的時(shí)候，就沒有人給我們啟蒙，沒人指點(diǎn)我們欣賞這樣動(dòng)人樂曲的美，沒人告訴我們這書畫中的三昧，沒人說清楚室內(nèi)樂原來是諸多音樂門類中最高雅的藝術(shù)、最顯示本領(lǐng)和水平的表演。我們抱怨自己少小不努力，而失去了許多品味人間至美的機(jī)會(huì)；同時(shí)也抱怨時(shí)代和社會(huì)，造就了我們這些落伍的人、愚鈍的人、不完整的人。如今?！皶r(shí)文”“智囊”姊妹走來，就是要彌補(bǔ)我們教育下一代的不足，要提前告訴青少年們，早點(diǎn)結(jié)識(shí)它們，那不僅僅會(huì)有益于你們的學(xué)習(xí)測(cè)試、中考高考，還會(huì)營(yíng)養(yǎng)你們的身心、伴隨你們終生呢！endprint