陶顏

摘 要：受到以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的數(shù)字化技術(shù)迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書、期刊、文獻(xiàn)等文獻(xiàn)資源的地位逐漸收到了沖擊，圖書出版行業(yè)因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的而發(fā)展備受打擊，很多出版企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營能力逐漸下降，紙質(zhì)出版物呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)。數(shù)字化時(shí)代逐漸改變了人們閱讀行為和閱讀方式，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字化產(chǎn)物在人們的日常生活中隨處可見，逐漸成為人們生活中不可或缺的重要元素，對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了深刻的影響。本文主要結(jié)婚實(shí)際求情況，就數(shù)字化時(shí)代大學(xué)生的閱讀行為和閱讀推廣策略的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析，希望通過本次研究對(duì)同行有一定幫助。

關(guān)鍵詞：數(shù)字時(shí)代 閱讀行為 閱讀推廣

中圖分類號(hào)： G258.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）09-00-01

閱讀是人類感知世界的過程，是見證歷史發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的重要?jiǎng)e突進(jìn)，人們?cè)诎l(fā)展過程中從未停止過閱讀。進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著我國科學(xué)技術(shù)不斷向前發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和數(shù)字化通信技術(shù)逐漸改變了我們的生活方式，數(shù)字時(shí)代所帶來的技術(shù)變革正在改變著我們生活學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也直接促進(jìn)了教育載體的發(fā)展和進(jìn)步。數(shù)字化閱讀具有簡(jiǎn)便性、豐富性，環(huán)境更加開放，能夠?qū)崿F(xiàn)很好的交互，正在挑戰(zhàn)者傳統(tǒng)的閱讀方式。數(shù)字化時(shí)代的到來對(duì)各行各業(yè)都造成了不小的影響，其中對(duì)大學(xué)生的閱讀行為所造成的影響最為顯著，這個(gè)群體身處校園，先進(jìn)的理念和技術(shù)很容易向著大學(xué)校園滲透。因此，深入研究數(shù)字化時(shí)代大學(xué)生的閱讀行為能夠更好的制定針對(duì)性的閱讀推廣對(duì)策，從而保證閱讀推廣工作高效開展下去。

一、數(shù)字化時(shí)代大學(xué)生閱讀行為特點(diǎn)分析

1.閱讀內(nèi)容的豐富性

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電腦技術(shù)的飛速發(fā)展，大學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，已經(jīng)不再局限于紙質(zhì)圖書，讀者可以借助計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能化手持設(shè)備開展閱讀，通過人機(jī)互動(dòng)獲取相應(yīng)的文本信息，完成一次真正意義上的文本閱讀。電腦、PC、手機(jī)、平板等多種閱讀器正在成為大學(xué)生全新的閱讀行為，豐富著大學(xué)生的閱讀方式。最近幾年，隨著智能設(shè)備和電信行業(yè)的不斷完善發(fā)展，智能手機(jī)閱讀逐漸成為大學(xué)生的主要閱讀方式，閱讀資源豐富化和多元化，文字、圖片、視頻、音頻等有色彩和動(dòng)態(tài)的超文本閱讀形式日漸受到學(xué)生的喜愛。

2.閱讀環(huán)境的復(fù)雜性

數(shù)字化時(shí)代帶給人們方便和快捷，閱讀環(huán)境的開放性和共享性不受時(shí)間和空間限制，這種開放性使得多個(gè)讀者可以在同一個(gè)時(shí)間內(nèi)共享同一種信息。但是我們也應(yīng)該清除的認(rèn)識(shí)到，在海量信息的網(wǎng)絡(luò)世界中也包含著很多不良信息，有些知識(shí)信息會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想能產(chǎn)生深刻的影響，在這種信息充斥下會(huì)對(duì)大學(xué)生的閱讀行為和閱讀方式產(chǎn)生不利影響。網(wǎng)絡(luò)世界中的一些信息需要讀者去被別、選擇，要具備辨別這些不良信息的能力。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)世界中還包含著大量網(wǎng)絡(luò)陷阱，這對(duì)大學(xué)生的閱讀也會(huì)產(chǎn)生不利影響，嚴(yán)重浪費(fèi)讀者的閱讀時(shí)間和閱讀精力，同時(shí)還會(huì)對(duì)大學(xué)生的閱讀興趣產(chǎn)生不利影響，造成情感缺失，產(chǎn)生各種心理困惑，甚至?xí)?yán)重影響到大學(xué)生對(duì)文本閱讀的注意力、思維能力、鑒賞能力。由此可以看出，數(shù)字化時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境日常復(fù)雜，大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀過程中，只有在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下保持應(yīng)有的警覺和清醒，才能更好的科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源，也才能從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲取真正有用的信息。

3.網(wǎng)絡(luò)閱讀的淺顯性

在數(shù)字化時(shí)代，快餐式、復(fù)制式以及即興式網(wǎng)絡(luò)信息模式導(dǎo)致了大學(xué)生閱讀行為的淺顯性，這是一種全新的閱讀方式，同時(shí)也是一種全新的生活方式。淺閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生主要閱讀方式之一，已經(jīng)對(duì)大學(xué)生的生活方式、閱讀行為和閱讀方式產(chǎn)生了深刻的影響。通過最近幾年的調(diào)查可以看出，在數(shù)字化時(shí)代背景下，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能手持設(shè)備的推廣應(yīng)用前提下，大學(xué)生閱讀不能深入文本其中，閱讀呈現(xiàn)片段化。一些優(yōu)秀的著作逐漸被改變成影視劇本，各種通俗本、精簡(jiǎn)本、普及本和圖畫本日漸盛行，圖書館的通俗讀物的借閱量和閱讀量常常位居閱讀排行榜前列。大學(xué)生閱讀過程中節(jié)奏跳躍，不對(duì)內(nèi)容進(jìn)行思考，追求某一個(gè)情節(jié)的視覺沖擊和心理愉悅。現(xiàn)階段，人們的閱讀各種資源，特別是閱讀期刊和報(bào)刊，只讀一次，匆匆忙忙尋找另一個(gè)讀物，這些都對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀行為產(chǎn)生不利影響。

4.閱讀內(nèi)容的功利性

閱讀是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的行為，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)大學(xué)生今后發(fā)展會(huì)產(chǎn)生積極作用?，F(xiàn)階段，大學(xué)生閱讀行為受到外界各種環(huán)境因素影響很大，盡管學(xué)校和圖書館做出多方面的努力，不斷提升大學(xué)生的閱讀興趣，但是學(xué)生閱讀功利性特點(diǎn)依然不能改善。在巨大的就業(yè)壓力和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，很多學(xué)生都將自己的精力放在了各種證書考試上，大學(xué)生熱衷于英語四級(jí)、六級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，考研的學(xué)生每天包著英語考研書、政治輔導(dǎo)書到圖書館中的閱讀，對(duì)閱讀一些經(jīng)典文學(xué)著作興趣不大。由此可以看出目前大學(xué)生急功近利心態(tài)還是比較嚴(yán)重的，這對(duì)大學(xué)生形成良好閱讀行為以及高校圖書館閱讀推廣工作的開展都將產(chǎn)生不利影響。

二、大學(xué)圖書館開展閱讀推廣的優(yōu)勢(shì)

1.圖書文獻(xiàn)資源方面的優(yōu)勢(shì)

大學(xué)圖書館是文化知識(shí)傳播的重要場(chǎng)所，具有專業(yè)性、權(quán)威性和針對(duì)性，為大學(xué)生提供了豐富的文獻(xiàn)信息資源，以大學(xué)圖書館為中心積極開展閱讀推廣工作有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。在圖書館中不但擁有大量的紙質(zhì)資源、網(wǎng)絡(luò)資源，而且還能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，為學(xué)生高效利用圖書文獻(xiàn)資源營造了良好了環(huán)境基礎(chǔ)。

2.人力資源優(yōu)勢(shì)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，大學(xué)生圖書館工作變得更加網(wǎng)絡(luò)化和智能化，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)逐漸應(yīng)用到圖書館系統(tǒng)中，大學(xué)生圖書館相關(guān)專業(yè)成為圖書館基礎(chǔ)建設(shè)的保障。為了更好適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程，高校圖書館會(huì)不斷加大相關(guān)工作人員的專業(yè)教育，強(qiáng)化專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和引進(jìn)大量?jī)?yōu)秀人才，從而為高校圖書館閱讀推廣工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.現(xiàn)代化管理優(yōu)勢(shì)endprint

高校圖書館為了更好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展走向，依靠大學(xué)生科技實(shí)力，發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，建立紙質(zhì)圖書資源和網(wǎng)絡(luò)圖書資源共存的信息共享平臺(tái)，高校圖書館逐漸突破了地域間的限制，實(shí)現(xiàn)了跨區(qū)域資源共享和資源傳遞服務(wù)，為廣大學(xué)生提供了豐富的文獻(xiàn)資源和共享文獻(xiàn)資源，逐漸拓展了高校圖書館服務(wù)范圍和圖書館功能，從而保證大學(xué)生能夠方便輕松的獲取各種文獻(xiàn)信息。

三、高校圖書館閱讀推廣對(duì)策分析

1.掌握大學(xué)生閱讀需求，制定科學(xué)的閱讀推廣計(jì)劃

信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展為大學(xué)生閱讀提供了更加豐富的內(nèi)容和閱讀方式，同時(shí)也使得很多的大學(xué)生的閱讀需求變得更加不穩(wěn)定，因此，高校圖書館閱讀推廣工作開展之前，就需要掌握大學(xué)生的信息需求，充分根據(jù)其興趣開展閱讀推廣工作。高校圖書館可以采用問卷調(diào)查、訪問等多種形式，來掌握大學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀興趣和閱讀愛好，此外，還可以針對(duì)大學(xué)生的實(shí)際情況，確定閱讀推廣的主要內(nèi)容，積極向大學(xué)生開展閱讀推廣宣傳，高校其他教育部門也應(yīng)該聯(lián)合開展閱讀推廣工作，在學(xué)生群體中開展廣泛的宣傳，提升大學(xué)生的閱讀積極性，從而不斷推升大學(xué)生的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。

2.整合資源，開展主題閱讀推薦

高校圖書館閱讀推廣工作開展過程中，要充分對(duì)本館的文獻(xiàn)資源進(jìn)行掌握，掌握?qǐng)D書文獻(xiàn)資源的館藏量、保存率和利用率情況，為開展針對(duì)性閱讀推廣提供必要的條件。在整合相關(guān)教育資源過程中，不僅要重視學(xué)生對(duì)圖書文獻(xiàn)資源的利用情況，分析其圖書借閱情況，還應(yīng)該依據(jù)高校學(xué)科建設(shè)情況對(duì)相關(guān)學(xué)科的文獻(xiàn)資源進(jìn)行高效整合。同時(shí)，不僅應(yīng)該重視圖書館的利用情況，還應(yīng)該重視學(xué)校學(xué)生的知識(shí)水平和相關(guān)能力的提升。在資源整合過程中，還應(yīng)該規(guī)范好資源推介的范圍，制定好相應(yīng)的主體內(nèi)容，選擇合適的文獻(xiàn)資源開展宣傳推廣，從而促進(jìn)閱讀推廣工作的高校開展。

3.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)終端平臺(tái)，向?qū)W生證推薦信息資源

在數(shù)字化時(shí)代大背景下，大學(xué)生的閱讀方式和閱讀行為已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，他們更喜歡使用自己的智能手持設(shè)備閱讀，因此，高校圖書館閱讀推廣過程中應(yīng)該充分將這個(gè)因素考慮進(jìn)去，積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)終端平臺(tái)，利用這個(gè)平臺(tái)推送相關(guān)信息提供相關(guān)圖書文獻(xiàn)服務(wù)。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)終端平臺(tái)需要圖書館盡快實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，通過開展數(shù)字化圖書館建設(shè)，建立有本校特色的移動(dòng)圖書館，為廣大師生提供各種文獻(xiàn)信息服務(wù)。讀者可以利用這個(gè)移動(dòng)終端開展數(shù)字化閱讀，切實(shí)提升圖書館文獻(xiàn)資源的利用率，促進(jìn)大學(xué)生閱讀能力提升。此外，高校還可以利用網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)終端平臺(tái)為學(xué)生推送各種服務(wù)，可以通過建設(shè)微信公眾號(hào)、微博、QQ群等多種方式，向?qū)W生推薦相應(yīng)的文獻(xiàn)信息，并利用這些平臺(tái)和學(xué)生進(jìn)行廣泛的溝通和交流，從而促進(jìn)閱讀效率不斷提升。此外，利用該平臺(tái)還可以加強(qiáng)大學(xué)生閱讀導(dǎo)航服務(wù)，針對(duì)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

結(jié)束語

閱讀是一個(gè)不斷積累的過程，在數(shù)字化時(shí)代，圖書文獻(xiàn)資源并不是死的，而是變得更加自由、靈活、多樣。在開展閱讀推廣過程中，應(yīng)該結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，分析透徹?cái)?shù)字化時(shí)代學(xué)生閱讀行為的特點(diǎn)，然后采取針對(duì)性措施切實(shí)做好閱讀推廣工作。

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