張瑩

長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)音樂(lè)不被學(xué)校教學(xué)所重視，學(xué)校對(duì)其課程設(shè)置也是隨心所欲，有的學(xué)校音樂(lè)課就是自習(xí)課，打擊了小學(xué)生接受音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。新課程改革后，這種情況有所轉(zhuǎn)變，學(xué)校開(kāi)始逐漸將審美價(jià)值融入在教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著深刻影響。小學(xué)階段是音樂(lè)學(xué)習(xí)的最佳階段，是促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)音樂(lè)欣賞課應(yīng)用視覺(jué)音樂(lè)的重要性

1.更加符合人類(lèi)認(rèn)知規(guī)律

傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)，教師一般教育學(xué)生發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)的靈敏性，對(duì)音樂(lè)欣賞課進(jìn)行感官體驗(yàn)，這種教學(xué)忽視了學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)于成人來(lái)講僅僅從聽(tīng)覺(jué)或者文字表現(xiàn)上進(jìn)行音樂(lè)欣賞已經(jīng)是很不容易，何況對(duì)于心智發(fā)展還處在成長(zhǎng)階段的小學(xué)生。長(zhǎng)期以來(lái)，教師不斷努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，但始終有更大的突破。然而隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，視覺(jué)技術(shù)對(duì)音樂(lè)的介入，幫助音樂(lè)教學(xué)突破瓶頸，成為改革的突破口。兒童對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)以視覺(jué)的感性、直觀、形象為主，更喜歡直觀的畫(huà)面對(duì)視覺(jué)的刺激，這種視覺(jué)學(xué)習(xí)效果符合學(xué)生的心理、生理發(fā)展規(guī)律，為兒童的音樂(lè)欣賞課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.豐富感官認(rèn)知力，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣

在傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞課程中，教學(xué)方法比較單一落后，主要依靠教師播放錄音機(jī)或者廣播中的歌曲讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)。隨著新課程改革以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體開(kāi)始走入小學(xué)教學(xué)欣賞課堂，教師在進(jìn)行音樂(lè)欣賞課程時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官效果，把光、色、像、音有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，利用多媒體技術(shù)直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野，開(kāi)發(fā)形象思維能力。

3.激發(fā)學(xué)生的想象力，提高課堂效率

新課程提倡創(chuàng)建高效課堂，小學(xué)音樂(lè)教師利用視覺(jué)音樂(lè)在小學(xué)欣賞課堂中的應(yīng)用有利于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)融為一體的教學(xué)符合學(xué)生現(xiàn)有的心理特征，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言把作品中表現(xiàn)的情感、內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到教師想要的欣賞效果。視覺(jué)是感性的，而聽(tīng)覺(jué)是稍微理性的，結(jié)合兩者于教學(xué)中有利于學(xué)生對(duì)做學(xué)欣賞曲目展開(kāi)聯(lián)想，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，教師結(jié)合提問(wèn)這一藝術(shù)的運(yùn)用，把聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)形象聯(lián)系起來(lái)。

二、運(yùn)用視覺(jué)音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)鑒賞課的思路

1.利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步要求音樂(lè)教師要不斷與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展步伐，創(chuàng)新自己的教學(xué)手段，更新教學(xué)觀念，立足于時(shí)代發(fā)展的前沿不斷改革創(chuàng)新教學(xué)模式。多媒體技術(shù)的應(yīng)用是視覺(jué)音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)鑒賞課中的有效輔助工具，教師要對(duì)此把教學(xué)內(nèi)容整合于多媒體教學(xué)中，科學(xué)合理地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓音樂(lè)從抽象變得形象，從復(fù)雜變得簡(jiǎn)單，從單調(diào)變得有趣，讓音樂(lè)“看得見(jiàn)，摸的著”豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，從中建構(gòu)完美的欣賞意境。教師立足于學(xué)生小學(xué)階段的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合學(xué)生在音樂(lè)欣賞課堂中的表現(xiàn)，有效對(duì)多媒體技術(shù)合理運(yùn)用，構(gòu)建豐富多彩的欣賞課堂。提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

想要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，就要對(duì)音樂(lè)課堂環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，喚起學(xué)生自身的情感體驗(yàn)和對(duì)美的主動(dòng)追求。對(duì)于教材，音樂(lè)教師自己要有所了解，對(duì)于教材編排的目的和音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)，認(rèn)真鉆研并挖掘教材中所包含的視覺(jué)音樂(lè)效果，將自己對(duì)音樂(lè)的欣賞體驗(yàn)結(jié)合到對(duì)學(xué)生的教學(xué)中，積極投入到視覺(jué)音樂(lè)的教學(xué)方法中，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)交流，吸取蘊(yùn)含真善美的歌曲讓學(xué)生從中領(lǐng)悟生活和藝術(shù)的美，從自身情感出發(fā)，把優(yōu)美的曲調(diào)、美妙的歌詞直激學(xué)生的心靈深處，多了解學(xué)生的想法，注意觀察學(xué)生在音樂(lè)課堂的動(dòng)向，課下加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)的審美體現(xiàn)在什么地方？注意教學(xué)中學(xué)生的反饋情況，最終提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

3.積極創(chuàng)設(shè)出教學(xué)意境

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體開(kāi)始走入小學(xué)教學(xué)課堂，教師在進(jìn)行視覺(jué)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該科學(xué)合理借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)意境的創(chuàng)設(shè)。教師立足于小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，結(jié)合音樂(lè)教材所學(xué)曲目構(gòu)造出與小學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的審美意境，利用多媒體技術(shù)直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在此之下實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)生營(yíng)造出一幅美的畫(huà)面，從中讓學(xué)生感受真實(shí)的情感體驗(yàn)，在保證教學(xué)的有效性的同時(shí)，促進(jìn)對(duì)視覺(jué)音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)，保持學(xué)生的注意力集中在課堂教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美有更加美好的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。比如，教師在教唱《盧溝謠》曲目時(shí)，先對(duì)我過(guò)當(dāng)時(shí)的歷史文化背景有所了解，對(duì)學(xué)生渲染一種愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)生在多媒體視頻中對(duì)所唱曲目的歷史背景有所了解，才會(huì)對(duì)所學(xué)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，教師才能為視覺(jué)音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，陶冶學(xué)生在這首曲目的高尚情操，領(lǐng)悟歌曲所蘊(yùn)含的真善美。

綜上所述，視覺(jué)音樂(lè)為小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂提供了新的教學(xué)思路，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)提高學(xué)生的感知能力，為小學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。視覺(jué)音樂(lè)是符合小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知能力和發(fā)展規(guī)律而衍生的有效教學(xué)模式，因此小學(xué)音樂(lè)教師要對(duì)視覺(jué)音樂(lè)的應(yīng)用展開(kāi)積極的探討，提高學(xué)生在小學(xué)的音樂(lè)欣賞能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。endprint