姜瑋

班級管理是班主任的首要工作。班主任只有抓好班級管理工作，才能使班級形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。如果一所學(xué)校中各班都緊抓班級管理，也就能形成良好的校風(fēng)，學(xué)生有了一個健康成長的環(huán)境，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也會得到提高。對于如何做好班級管理工作，我想結(jié)合自己在班級管理中的做法談?wù)勎业囊稽c體會。

一、訂好班級奮斗目標(biāo)

一個人沒有理想是不行的，同樣一個班級沒有一個人人共同奮斗的目標(biāo)也是不行的。目標(biāo)是學(xué)生的精神之柱，它能把松散的學(xué)生個體扭成一股。每個學(xué)生都應(yīng)在開學(xué)初在班主任的指導(dǎo)下制訂出個人本學(xué)期的目標(biāo)。如期末統(tǒng)考各科的成績要達到多少分，總分要達到多少分以上；爭取在學(xué)期末要評上“三好學(xué)生”、文明禮貌中學(xué)生等。班級目標(biāo)是師生共同制訂，如如何爭取評上文明宿舍以及文明班集體，在學(xué)校舉行的各項活動中獲得較好的名次。期末考試本班學(xué)生要在全級前十名、或者全級前100名取的好的名次等目標(biāo)。班級目標(biāo)包含學(xué)生個人目標(biāo)，個人目標(biāo)又是班總目標(biāo)的具體化。班級有了共同的目標(biāo)，才能形成了強大的向心力。大家團結(jié)起來向著目標(biāo)奮斗，班主任從中起到督促、提醒、和引領(lǐng)等作用。

二、制定班級管理制度、細則

俗語說，無規(guī)矩不成方圓。適時結(jié)合本班實際情況，制訂了一些切實可行的班級管理措施。開學(xué)初我和學(xué)生共同學(xué)習(xí)校紀(jì)、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》的同時，根據(jù)本班實際情況制訂了班的獎懲制度、上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)公約和衛(wèi)生清潔制度等。由于班規(guī)是學(xué)生共同討論制訂的，所以學(xué)生也樂意遵守。班規(guī)成為約束學(xué)生行為的重要措施，也成為班主任實施管理的重要依據(jù)。

三、正確批評教育學(xué)生，讓學(xué)生虛心接受

我剛當(dāng)班主任的時候，學(xué)生只要有問題我便是直接指責(zé)和批評。但是后來我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是賴于我做班主任的威嚴(yán)而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一點方法：“以退為進”，批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點，也就是謂的“以退為進”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我們班有個學(xué)生，很愛說話，據(jù)了解，他在初中的時候上課就少聽課、多說閑話，令老師頭痛不已，課后不復(fù)習(xí)，回家喜歡看電視，因此成績一直上不去。對此，我一有機會便找他談心，對他的一些優(yōu)點作了肯定，再指出他的問題所在，并對他作出要求：首先，在課堂上認(rèn)真聽講；其次，回家安排時間復(fù)習(xí)功課，少看電視。還對他的作業(yè)進行個別輔導(dǎo)，不斷鼓勵他爭取上進，他取得一點成績就及時作出表揚，經(jīng)過多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說話，數(shù)學(xué)課還積極回答問題。

四、發(fā)揮好班干部管理作用

有的班主任對于班干部選用采取一手包辦，完全不經(jīng)過全班學(xué)生明主選舉，這樣就很容易使學(xué)生產(chǎn)生反感。而更有的班主任視班干部形同虛設(shè)，樣樣事自己包辦，使班干部無工作可做，得不到鍛煉，可有可無。班干部的選拔應(yīng)由班主任經(jīng)過考察，交由全班同學(xué)投票選舉而成。班委會一經(jīng)成立，就放手讓他們?nèi)ジ?。每個班干部都有自己的工作職責(zé)、范圍。班主任在思想上則培養(yǎng)他們的協(xié)作精神。每布置一項工作，班主任作充分動員并大致講述一下，定個思路，具體行動由班干組織安排。班主任對他們的工作要大力支持，同學(xué)們就能尊重服從班委會調(diào)動。班干部的積極性主動性調(diào)動起來了，班干部能以身作則，各司其職，認(rèn)真的管理約束其他學(xué)生，歪風(fēng)邪氣便會大有改觀，班級管理則對班主任來說輕松多了。

五、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

后進生數(shù)量雖然不多，但對整個班風(fēng)學(xué)風(fēng)影響很大。如何轉(zhuǎn)化好后進生呢？首先，班主任要與后進生建立亦師亦友的良好關(guān)系，用愛心來感化。如有些同學(xué)成績急劇下降，上課不專心，作業(yè)不完成。我發(fā)現(xiàn)后及時作了解，找這些同學(xué)談心，鼓勵他們面對現(xiàn)實勤奮讀書，不要自暴自棄。其次，要知道轉(zhuǎn)化后進生是一項長期的、艱巨的工作，班主任要有耐心。容許后進生經(jīng)常犯錯誤，反復(fù)出現(xiàn)問題就反復(fù)教育。最后，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。后進生只要有進步就當(dāng)眾給予表揚或獎勵，并在這基礎(chǔ)上再幫助他們認(rèn)識自己存在的缺點和不足，引導(dǎo)其克服。后進生得到了轉(zhuǎn)化，以后的班級管理工作也就容易多了。

六、開展一些有益的班級活動

有的班主任認(rèn)為搞活動會影響學(xué)習(xí)、浪費時間。其實，搞活動是班級管理的又一良方。如開展班際籃球賽、外出參觀學(xué)習(xí)、郊游活動、社會調(diào)查等。班主任可以通過發(fā)動全班同學(xué)積極參加各項文體活動，使班級有一個強大的凝聚力。同時開展活動也使班中具有一技之長的同學(xué)發(fā)揮其特長，挖掘他們的創(chuàng)造性思維，去搞好各項活動。如踢足球好的學(xué)生讓他在比賽中施展技能；具有跳舞才能的學(xué)生讓他在學(xué)校舞臺發(fā)揮。

總之，組織多種多樣的活動是培養(yǎng)班集體精神的有效途徑，也是提高學(xué)生全面素質(zhì)的必經(jīng)之路，更重要的，它是搞好班級管理的又一重要手段。endprint