摘 要 跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的一門新興課程，可以突破不同專業(yè)之間的隔閡，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，其實(shí)施需要遵循一定的流程。本文詳細(xì)介紹了跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的具體實(shí)施過程，以期為同類課程在高校的開設(shè)提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞 經(jīng)管 跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn) 實(shí)施流程

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.029

The Design of Process of Cross-disciplinary Comprehensive Training for Economics and Management Majors

CHEN Jiachun

（University of Electronic Science and Technology of China， Zhongshan Institute， Zhongshan， Guangdong 528402）

Abstract Cross-disciplinary comprehensive training is a new course of economic management specialty， which can break through the gap between different professions and cultivate students' comprehensive ability. The implementation needs to follow certain process. This paper introduces the concrete implementation process of cross-disciplinary comprehensive training in order to provide reference for the establishment of similar courses in colleges and universities.

Keywords economics and management majors； cross-professional comprehensive training； implementation process

0 引言

經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的課程在教學(xué)過程中存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)入職后不能較好地融入企業(yè)。即使部分高校開設(shè)了實(shí)訓(xùn)課程，往往也只是單獨(dú)針對某個(gè)專業(yè)開展，培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力，不能提高學(xué)生的綜合能力。課程設(shè)置的不盡合理導(dǎo)致學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力較為欠缺，不能滿足現(xiàn)實(shí)中企業(yè)的需求。企業(yè)在招聘錄用后往往需要大量的培訓(xùn)，這些培訓(xùn)造成了社會(huì)的二次成本，對企業(yè)來說也是一個(gè)負(fù)擔(dān)。經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的實(shí)施具有重要意義，可以在學(xué)生求學(xué)階段就專門培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，對于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展十分有利，也有利于學(xué)生在入職后迅速適應(yīng)企業(yè)工作。

現(xiàn)有教學(xué)工作者對于經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的研究仍然較少，少數(shù)學(xué)者進(jìn)行了探討，如祝愛民（2014）研究了管理類跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)體系構(gòu)建與實(shí)施，[1]蔣文楊（2012）研究了管理類跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)體系如何構(gòu)建，[2]曹剛（2016）討論了經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施[3]，這些探討對于跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置提供了有利的建議。但可以看出，現(xiàn)有研究的重點(diǎn)往往停留在跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)是否應(yīng)該在高校開展，跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程開設(shè)的重要意義，或者跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)如何構(gòu)建等方面，鮮有研究探討跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)這門課程如何開展，其流程如何設(shè)計(jì)，在跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐層面的研究深度不足，導(dǎo)致研究得出的結(jié)論不能在現(xiàn)實(shí)中課程的開設(shè)提供切實(shí)的指導(dǎo)。本文根據(jù)筆者親身參與跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)的課程教學(xué)，探討該實(shí)訓(xùn)課程的具體實(shí)施流程，為該課程在其他高校的設(shè)置開展提供參考。

1 模擬商業(yè)環(huán)境設(shè)置

跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)通過模擬仿真的現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)可以依托于專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)軟件。模擬的商業(yè)社會(huì)環(huán)境包括四個(gè)區(qū)域：行政服務(wù)區(qū)，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)區(qū)、商貿(mào)物流區(qū)、制造企業(yè)區(qū)。行政服務(wù)區(qū)包括三類機(jī)構(gòu)：綜合信息中心、工商局、稅務(wù)局?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)區(qū)包括商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司、認(rèn)證中心、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、人才市場等。商貿(mào)物流區(qū)包括客戶公司、供應(yīng)商、租賃公司、第三方物流公司等。制造區(qū)包括多家制造企業(yè)，制造企業(yè)內(nèi)部設(shè)置多個(gè)部門，包括市場部、財(cái)務(wù)部、采購部、生產(chǎn)部、物流部、人力資源部、行政部等。以上多種類型的企業(yè)和機(jī)構(gòu)相互配合協(xié)作，共同完成整個(gè)實(shí)訓(xùn)的模擬運(yùn)作。[4]

2 實(shí)施流程設(shè)計(jì)

模擬的商業(yè)環(huán)境運(yùn)作實(shí)施需要遵循一定的流程，這個(gè)實(shí)施過程可以分為準(zhǔn)備階段、期初階段、運(yùn)營階段和期末階段。需要說明的是，跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)的流程實(shí)施以制造企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作為核心，行政服務(wù)區(qū)、商貿(mào)物流區(qū)和現(xiàn)代服務(wù)區(qū)的運(yùn)作也是圍繞為制造企業(yè)提供服務(wù)而展開的，在以下的流程介紹中將重點(diǎn)介紹制造企業(yè)的實(shí)施流程，簡要提及其他類型的組織的運(yùn)作。

2.1 準(zhǔn)備階段

準(zhǔn)備階段是跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)的第一階段，設(shè)置該階段的目的主要是讓團(tuán)隊(duì)成員互相熟悉，了解公司設(shè)立與變更，了解企業(yè)運(yùn)作的基本流程。該階段包括團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、公司設(shè)立與變更、建立部門管理制度與經(jīng)營策略規(guī)劃三個(gè)步驟。其中，設(shè)立團(tuán)隊(duì)構(gòu)建這一過程是因?yàn)榭鐚I(yè)實(shí)訓(xùn)的任何類型的組織都是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，成員來自不同專業(yè)，成員之間可能互不認(rèn)識(shí)，設(shè)立這一過程可以讓團(tuán)隊(duì)成員初步形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并明確團(tuán)隊(duì)分工；公司設(shè)立與變更主要是模擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)的設(shè)立過程，讓學(xué)生初步了解企是如何登記設(shè)立，在該流程中各種類型的組織都要到工商局辦理公司注冊登記；建立部門的內(nèi)部管理制度與經(jīng)營策略規(guī)劃是為了讓團(tuán)隊(duì)成員了解企業(yè)制度設(shè)立的必要性和約束。endprint

2.2 期初階段

第二階段為期初階段，該階段包括規(guī)劃企業(yè)經(jīng)營策略、制定年度計(jì)劃和財(cái)務(wù)預(yù)算。該階段關(guān)系到企業(yè)的最初經(jīng)營狀況，是一個(gè)重要的規(guī)劃階段。同一類型的企業(yè)，在期初階段所擁有的資源，面對的環(huán)境是完全相同的，這個(gè)時(shí)候需要依靠企業(yè)的判斷，采取何種經(jīng)營策略。在這個(gè)過程中，團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作意識(shí)十分重要，市場部門需要預(yù)估銷售情況，財(cái)務(wù)部門需要初步核算產(chǎn)品的成本，人事部門需要根據(jù)可能的情況考慮招聘和培訓(xùn)等。在這個(gè)過程中，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)面對的是系統(tǒng)提供的最原始的數(shù)據(jù)，如原材料、產(chǎn)成品、固定資產(chǎn)、人員配置等基本數(shù)據(jù)，如何利用這些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為決策的制定提供依據(jù)，考驗(yàn)的是團(tuán)隊(duì)成員的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，這些知識(shí)在其他學(xué)過的課程均涉及到。此外，分析和決策能力也是經(jīng)營策略制定正確與否的一個(gè)重要因素。

2.3 運(yùn)營階段

運(yùn)營階段是跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)中的核心階段，圍繞制造企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作和銷售展開。包括多個(gè)生產(chǎn)周期。制造企業(yè)有兩種生產(chǎn)運(yùn)作模式：推式生產(chǎn)和拉式生產(chǎn)。推式生產(chǎn)是企業(yè)根據(jù)自身情況和可能的生產(chǎn)需求確定生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量，以產(chǎn)成品供應(yīng)市場的需求。拉式生產(chǎn)是企業(yè)通過生產(chǎn)訂單，從而確定原材料等生產(chǎn)資料，進(jìn)而生產(chǎn)產(chǎn)品。兩種方式各有優(yōu)劣，采取何種方式由生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)自行決定。其中年，度訂貨會(huì)每年召開一次，其功能是提供制造企業(yè)和客戶公司簽約的平臺(tái)；新產(chǎn)品研發(fā)給企業(yè)提供了開發(fā)產(chǎn)品的機(jī)會(huì)，未成功開發(fā)新產(chǎn)品前不得銷售新產(chǎn)品；企業(yè)所面臨的市場包括本地市場、國內(nèi)市場和國際市場，未開發(fā)對應(yīng)的市場則不能進(jìn)入該市場進(jìn)行銷售；ISO認(rèn)證關(guān)系到企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)合格率問題；資料與原材料采購、人才招聘與培訓(xùn)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)需求指定決策；車間生產(chǎn)是生產(chǎn)的核心環(huán)節(jié)，如何有效地生產(chǎn)排班關(guān)系到生產(chǎn)效率以及產(chǎn)品合格率問題。財(cái)務(wù)管理、物流管理和人員管理在企業(yè)的生產(chǎn)中發(fā)揮中重要作用。企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品后還需要進(jìn)行成本核算、費(fèi)用核算和稅務(wù)預(yù)算。

運(yùn)營階段除了制造企業(yè)外，其他類型的組織的配合必不可少。從供應(yīng)鏈的環(huán)節(jié)來看，綜合信息中心發(fā)布生產(chǎn)資料價(jià)格信息，供應(yīng)商根據(jù)需求信息和自身狀況購買原材料、固定資產(chǎn)等生產(chǎn)資料，并提供生產(chǎn)資料給制造企業(yè)，制造企業(yè)利用生產(chǎn)生產(chǎn)資料進(jìn)行生產(chǎn)，將產(chǎn)成品供應(yīng)給客戶公司，最后由綜合信息中心從客戶公司收購產(chǎn)成品。這個(gè)環(huán)節(jié)起始端和結(jié)束端都由綜合信息中心控制。此外，其他組織也發(fā)揮了相應(yīng)的功能：行政服務(wù)區(qū)的工商局需要定期對企業(yè)的生產(chǎn)進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為并進(jìn)行處罰；稅務(wù)局對企業(yè)收稅并進(jìn)行稅務(wù)檢查；物流公司提供物流運(yùn)輸服務(wù)；租賃公司提供租賃服務(wù)；租賃公司經(jīng)營租賃業(yè)務(wù)；會(huì)計(jì)師事務(wù)所提供財(cái)務(wù)審計(jì)、代理記賬、代理納稅等業(yè)務(wù)；人才市場提供人才供給、培訓(xùn)業(yè)務(wù)；認(rèn)證中心提供認(rèn)證服務(wù)；商業(yè)銀行提供資金結(jié)算、貸款業(yè)務(wù)；證券公司提供證券相關(guān)業(yè)務(wù)。

2.4 期末階段

期末階段為每個(gè)生產(chǎn)周期的總結(jié)階段。其中，盤點(diǎn)對賬主要是生產(chǎn)周期的財(cái)務(wù)核算，各部門業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)分析主要是各個(gè)部門根據(jù)本部門在該生產(chǎn)周期的情況進(jìn)行總結(jié)，年度財(cái)務(wù)報(bào)告為經(jīng)營成果的展示，納稅申報(bào)為企業(yè)收入進(jìn)行報(bào)稅，最后的經(jīng)營報(bào)告則是由學(xué)生所在團(tuán)隊(duì)整個(gè)跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)結(jié)束后對整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行總結(jié)，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及收獲。

3 結(jié)論

本文主要介紹了經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的虛擬商業(yè)環(huán)境設(shè)置，重點(diǎn)介紹了其實(shí)施流程，包括準(zhǔn)備階段、期初階段、運(yùn)營階段、實(shí)訓(xùn)階段。這些階段的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)貼近，同時(shí)對于鍛煉學(xué)生各方面的綜合能力具有重要意義。

基金項(xiàng)目：電子科技大學(xué)中山學(xué)院校級質(zhì)量工程教改項(xiàng)目（JY201614）

參考文獻(xiàn)

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