鄒曉南

摘 要： 運(yùn)用知識(shí)既是鞏固知識(shí)又是學(xué)習(xí)的進(jìn)一步提高的有效途徑，學(xué)生在題型的運(yùn)用過程中掌握解題技巧、深化和升華思維技能.本文以一道高考電學(xué)選擇題為例，以帶電圓環(huán)的電場分布問題為背景，考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力.該題的主要分析思路是利用對稱性及矢量合成的方法，定性分析能得到答案，但對部分參加競賽和自主招生的同學(xué)，并不能滿足其需要，現(xiàn)從定性和定量兩方面進(jìn)行分析.

關(guān)鍵詞： 定量；定性；場強(qiáng)；對稱；矢量合成

如果在分析問題時(shí)將定量計(jì)算與定性分析相結(jié)合，就能讓學(xué)生做到“知其然更知其所以然”，有利于培養(yǎng)拔尖學(xué)生分析問題的能力和數(shù)學(xué)方法解決物理問題的能力，并能拓寬學(xué)生視野，發(fā)散解題思維.

參考文獻(xiàn)：

[1]牛成舉，李希英. “開放型”物理考題的解法分析[J].物理教學(xué)通報(bào)，2015（3）：27.

[2]楊秀娟. 對一道物理考題的再研討[J].天天愛科學(xué)，2016（9）：45.

[3]鄭明清. 現(xiàn)代教育技術(shù)在高中物理教學(xué)中的輔助作用[J].教育觀察，2016（4）：55-56.endprint