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        小學視聽動覺訓練中的合唱訓練研究

        2017-11-06 05:19:26袁媛
        新課程·小學 2017年9期

        袁媛

        摘 要:“視聽動覺”訓練就是對小學生進行視覺、聽覺、動覺等訓練,來提高小學生的聽音、視唱等能力,這樣就能提高小學生對音樂的駕馭能力。視聽動覺訓練能培養(yǎng)小學生節(jié)拍感和對音準、音色的掌控能力,這樣才能提高基本的音樂素養(yǎng),使學生從心里愿意參與到合唱訓練中去,讓合唱達到整體完美的效果。

        關(guān)鍵詞:視聽動覺;駕馭能力;音樂素養(yǎng);合唱訓練

        小學合唱訓練是為小學生的音樂素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)的訓練課程。我們應當建立高效的訓練方法,開拓創(chuàng)新教學,改革教學方法,讓小學生的合唱能力有顯著的增強,進而提升小學生的整體音樂素養(yǎng),營造和諧的音樂學習氛圍。合唱能讓小學生的心情愉悅,所以提升小學生的合唱能力是有必要的,通過“視聽動覺”訓練的方法進行合唱訓練是一種有效的方式,能讓小學生學習音樂的情緒高漲。

        一、合唱訓練的具體方法

        1.音準訓練

        在合唱訓練過程中,音準是教師強調(diào)的重點,音準是合唱曲目成功與否的關(guān)鍵,所以應該采用柯爾文手勢音階,練習兩個聲部以上的和聲。

        2.節(jié)奏訓練

        節(jié)奏如果不對的情況下,合唱曲目一定會失敗,應該保證準確的節(jié)奏,在日常的訓練中應當養(yǎng)成良好的節(jié)奏感,用合唱排練當做練兵,要求小學生用手劃拍按節(jié)奏讀歌詞。音樂教學的基礎(chǔ)之一就是節(jié)奏。

        3.音色訓練

        小學生的童聲合唱,由于小學生嗓音的特殊性,讓觀眾聽起來像純潔的小天使彈奏出來的樂曲一樣,自然、純凈。如何讓這種音色發(fā)聲出來,就應該注重音色的均衡,要求小學生的聲音自然,在合唱過程中要有起伏,要有變化。

        4.音量訓練

        合唱過程中應該控制自己的音量,畢竟合唱的主體是很多小學生,應做到和諧統(tǒng)一的效果。氣息的控制是掌控音量的關(guān)鍵所在。

        5.咬字訓練

        吐字清晰,如果字都不清楚,那情感抒發(fā)也就少了一半的效果,在聲樂課上,應當具體解決一些咬字不清楚的問題,讓學生在合唱中流露出真情,這樣咬字才清晰,畢竟情感真實的話肯定會影響吐字的嚴謹性。

        以上都是合唱訓練中最基本的音樂基礎(chǔ),有了這些基礎(chǔ)才有合唱的機會,在小學生中開展“視聽動覺”訓練,能夠提升小學生的基本素質(zhì),加強小學生的音樂學習能力,為成立一支高品質(zhì)的合唱隊奠定堅實的基礎(chǔ)。

        二、“視聽動覺”的培養(yǎng)與合唱訓練的有效途徑

        1.開設(shè)校本課程

        應該開設(shè)課程教學“視聽動覺”,從而使小學生的音準、節(jié)奏、音色、音量、咬字這些基礎(chǔ)知識通過名師的指導重新過濾一下,在這些基礎(chǔ)的音樂知識中總結(jié)出合唱訓練相關(guān)的方式方法,將這些方式方法總結(jié)出來,制定教材,開設(shè)課程,讓更多的小學生喜歡上音樂,加入合唱演唱中去。

        2.豐富教學內(nèi)容

        以人音版的教材為主,開設(shè)豐富的教學內(nèi)容,挑選一些難度一般的兒童歌曲進行合唱,這樣不僅能鍛煉小學生的合唱能力,還能激發(fā)小學生學習音樂的興趣,小學生駕馭音樂的能力才能穩(wěn)定提升。應制訂出一套完善的小學音樂指導材料來指導小學生的合唱訓練。

        3.建立有效的訓練模式

        小學生進入學校的基礎(chǔ)參差不齊,有的從小就上各種音樂培訓班,有的小學生就是一張白紙,應該采用因材施教的訓練模式,能力高的小學生去參悟高階段的音樂,能力低的小學生從零做起,從基礎(chǔ)做起,當他們一起進步的時候,分成兩組分別練習合唱訓練,這樣能合理地分配資源。

        4.舉辦各類合唱比賽

        在學校舉辦合唱比賽,可以給學生一個展示自己的平臺,可以調(diào)動學生的積極性?!耙暵爠佑X”的訓練更加職業(yè)化,有專門的輔導教師指點學生,學校為學生提供相關(guān)的音樂硬件,在這種良性競爭下,合唱隊伍會越來越壯大,學生中喜歡合唱的人也會越來越多,試圖學習音樂基礎(chǔ)的學生也會產(chǎn)生蠢蠢欲動的想法。

        三、合唱訓練實例分析

        人音版《春意》中《小鳥小鳥》合唱教學中,應當先進行發(fā)聲練習,接著進行音準練習,再進行聽辯訓練,最后進行視唱練習,熟悉歌曲低聲部旋律,這樣循序漸進的過程,能培養(yǎng)學生的基本音樂素質(zhì),具備一定的音樂基礎(chǔ)后嘗試練習合唱,先讓小學生哼唱出來,然后清唱,最后這些準備工作完成后,就開始真正的唱。

        歌曲《紅蜻蜓》合唱教學,先有效地聆聽《紅蜻蜓》,鍛煉學生的基本音樂能力,如音準、音色的練習,然后練習《紅蜻蜓》的低音部,再去熟悉高音部分的歌詞,與同學合作練習,參悟演唱中的力量、力度變化等內(nèi)容,利用自己的多種感官和情感演唱歌曲。

        任何的合唱訓練都應由淺入深,循序漸進,從音準、音色、音量、節(jié)奏等音樂基礎(chǔ)做起,慢慢學會唱低音部,讓每個學生都會唱,還要學會與其他學生合作,合唱是一部分學生團結(jié)起來表現(xiàn)出來的一種模式?!耙暵爠佑X”訓練是合唱訓練的前提,然后通過將視唱訓練、音樂基礎(chǔ)和歌曲有機地結(jié)合起來,讓音樂學習形成一種良性模式的學習狀態(tài),才能使合唱團水平更上一層樓,才能使音樂學習達到育人的效果。

        參考文獻:

        [1]章瑋.寓教于樂,豐富知識:以湘教版小學音樂為例[J].新課程(中),2011(7).

        [2]鄭楊青.以情激趣 因勢利導 共享美妙音樂:小學音樂課堂合唱教學案例[J].學生之友(小學版),2011(1).endprint

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