陳斌

【摘 要】毋庸置疑，初中思品是一門與時俱進(jìn)的重要科目。教師在日常教學(xué)活動中，應(yīng)該靈活應(yīng)用信息技術(shù)的高科技方法，充分借助多媒體教學(xué)的良好作用，把多媒體技術(shù)手段生動形象地融入到初中思品課堂教學(xué)中去，有力彰顯教學(xué)過程的創(chuàng)新和活力。筆者長期從事初中思品一線教學(xué)，本文粗淺研究了初中思品課堂教學(xué)活動中多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】知識面；時政熱點；創(chuàng)造性；形象生動；圖文并茂；興趣

當(dāng)前，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，多媒體技術(shù)不但能夠為所有師生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，而且能夠讓廣大教師很好地把握教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對思品理論、觀點的掌握。伴隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛躍式發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用必然可以在初中思品教學(xué)活動中如虎添翼。新時期以來，應(yīng)用、普及相對普遍的教學(xué)手段自然是多媒體教學(xué)。它是一種以電腦為中心，集互聯(lián)網(wǎng)、音頻、圖片、視頻、文字、幻燈片為一身的現(xiàn)代化教學(xué)方式方法。多媒體教學(xué)也就是現(xiàn)代信息應(yīng)用的教學(xué)技術(shù)，它與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比較而言，多媒體教學(xué)應(yīng)用了電腦、互聯(lián)網(wǎng)、視頻、圖片等科學(xué)技術(shù)，因此，它不僅能夠讓課堂教學(xué)更加具體、生動、形象、活躍，還可以化繁為簡，讓抽象、枯燥的理論更加形象、生動。由此充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，大面積提升思品學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。大家都知道，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新、深入發(fā)展與日益完善，越來越多的教師開始密切關(guān)注和非常重視多媒體技術(shù)了。我們放眼世界，多媒體教學(xué)技術(shù)在全球都廣受關(guān)注，比如：英國、美國、韓國、日本、新加坡、德國等發(fā)達(dá)國家，他們都在飛速推進(jìn)自己的多媒體信息應(yīng)用教學(xué)技術(shù)的建設(shè)。至于我們的祖國，現(xiàn)在同樣明確提出了必須努力發(fā)展多媒體信息技術(shù)在日常課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用的教育目標(biāo)，由此讓現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)代新型教育課程完美融為一體，逐步提升教師的教育教學(xué)水平，使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。時下，課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新是時代發(fā)展的迫切要求。在初中思品教學(xué)活動中，教師就需要應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)方法，創(chuàng)新初中思品課堂教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)過程的改革及其創(chuàng)新，最終獲得良好的教學(xué)實際效果。然而，在平時的教學(xué)過程中，教師應(yīng)用多媒體輔助初中思品教學(xué)，具有什么行之有效的策略呢？竊以為，可以從以下六個方面進(jìn)行研究：

一、拓寬知識面

新時期是網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時代，也是創(chuàng)新求變的時代。在銳意改革的洪流中，網(wǎng)絡(luò)早已經(jīng)滲透到人們生活中的點點滴滴去了。小到我們平時的衣食住行，大到國內(nèi)外的時事政治，都已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)唇齒相依。在這樣的發(fā)展形勢下，思品教學(xué)必須進(jìn)行創(chuàng)新、發(fā)展。為了提升教學(xué)質(zhì)量與實效，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新思維，進(jìn)行信息技術(shù)教育是極其重要的方法。在日常教學(xué)活動中，多媒體教學(xué)不但能夠啟發(fā)學(xué)生深入探究，而且可以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。能夠讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中理解更多的思品理論，豐富自身的課外知識，不斷地拓寬知識面。當(dāng)然，教師需要把握好“度”，使多媒體技術(shù)更好地輔助教學(xué)，千萬不要主次不分。

二、聚焦時政熱點的教學(xué)

時政熱點是初中思品教學(xué)中的重中之重。尤其是在應(yīng)試當(dāng)中，時政熱點占據(jù)著非常大的權(quán)重。這就需要教師適時融入時政熱點的學(xué)習(xí)，讓他們形成與時俱進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)?？墒?，在時政熱點的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，少數(shù)教師的教學(xué)方法是臨近考試的時候，給他們發(fā)放一些有時政熱點的學(xué)習(xí)資料，讓他們?nèi)ケ痴b，這顯然是一種違背教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方法。在多媒體輔助教學(xué)的大背景下，教師能夠高效地進(jìn)行時政熱點的教學(xué)，提升他們的思品水平。譬如：在教學(xué)“衛(wèi)星發(fā)射的時間表”的時候，教師不可以僅僅讓他們?nèi)フb讀，哪年哪月哪日，中國的第幾號人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，標(biāo)志著怎樣的重要意義？等等。假如教師應(yīng)用多媒體教學(xué)，直接給他們播放衛(wèi)星發(fā)射的視頻，使他們耳聞目睹這樣宏偉的場景，教師抓住機(jī)會給他們講授衛(wèi)星發(fā)射的重要意義，肯定能夠獲得良好的教學(xué)實效。

三、融入到創(chuàng)造性教學(xué)之中

如果要完成一節(jié)學(xué)生喜歡的課，那么，這節(jié)課就必須充分體現(xiàn)師生之間豐富的情感。在某種程度上，思品也可以稱之為是一門情感課程。因為只有把思品的觀點通過形象的語言文字、真實的情感熏陶，才能有效地傳授給他們，讓他們獲得課堂教學(xué)的感動，達(dá)到情感上的共鳴，逐漸讓他們在日常學(xué)習(xí)生活中可以用言行來應(yīng)用所學(xué)到的知識，把思品理論轉(zhuǎn)化成自己的理想和信念。由此可見，教師必須充分應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)來增強(qiáng)師生之間的交流互動。行為都是在一定的環(huán)境中產(chǎn)生，假如要讓他們掌握課本中所描述的種種行為，教師就必須創(chuàng)造性地為他們展示相應(yīng)的社會情境的視頻或者圖片，使他們主動地去感受、掌握該種行為。另外，教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生使用探究式的學(xué)習(xí)方法，以便助力他們更好地理思品的重點、關(guān)鍵以及難點。

四、努力體現(xiàn)形象生動的特點

五、在傳統(tǒng)的思品教學(xué)活動中，只是參照課本，教師在黑板上提綱挈領(lǐng)，使學(xué)生去做筆記、背誦知識點。毋庸諱言，這樣的教學(xué)方法難以激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在新課程改革的大趨勢下，初中思品教師需要高度重視教學(xué)活動的改革與創(chuàng)新。教師應(yīng)該善于應(yīng)用多媒體技術(shù)手段，創(chuàng)新思品課堂，讓一些抽象單調(diào)的理論，努力體現(xiàn)形象、生動的特點。從而激活他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，確實提高他們的學(xué)習(xí)成績。

五、應(yīng)用圖文并茂的形式，濃厚學(xué)習(xí)熱情

多媒體教學(xué)集圖片、視頻、文字等于一體，可以把抽象、枯燥的觀點化作形象、具體的表現(xiàn)。所以，應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，不但能夠完善并且增強(qiáng)學(xué)生輕松獲得感官信息的技能，取代了傳統(tǒng)乏味的課堂學(xué)習(xí)方法，而且為他們提供了多種感官刺激、立體式的趣味學(xué)習(xí)方法。假如教師應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，就能夠充分地運用多媒體來播放音頻、視頻和展示圖片，形象、直觀地揭露思品理論的本質(zhì)。靈活應(yīng)用這種圖文并茂的教學(xué)形式，在擴(kuò)充教學(xué)容量、教學(xué)更加富有條理的時候，更可以吸引他們的眼球，濃厚他們的學(xué)習(xí)熱情，由此讓他們更加自主地投入到教學(xué)過程中去，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)到預(yù)期的效果。

六、大力提高學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！比绻處熛胍@得良好的教學(xué)實效，就一定要大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。多媒體技術(shù)手段的廣泛應(yīng)用，就能夠收到這樣的教學(xué)實效。比如，教師緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮多媒體課件的視聽效果，高效地創(chuàng)新初中思品的教學(xué)方式及其教學(xué)手段。從本質(zhì)意義上而言，思品的教學(xué)目的，就是培育他們的愛國主義感情。鑒于此，教師在課堂教學(xué)中，尤其在學(xué)生剛剛接觸初中思品課程的時候，需要借助多媒體輔助教學(xué)的手段，為他們播放一些彰顯愛國主義感情的視頻。譬如：《中國人》、《歌唱祖國》和《長江之歌》等，努力營造良好的愛國主義教學(xué)氛圍，培育他們的愛國主義情感，由此不斷地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，新時期以來，伴隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，教學(xué)活動中已經(jīng)應(yīng)用多媒體教學(xué)方興未艾。多媒體教學(xué)的輔助作用的優(yōu)勢表現(xiàn)得非常突出，一定能夠在初中思品課堂上綻放魅力。在當(dāng)前信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的時代大趨勢下，多媒體輔助初中思品教師的教學(xué)活動已經(jīng)成為教育教學(xué)改革和發(fā)展的迫切希望。毫無疑問，相對比傳統(tǒng)、枯燥、單一的教學(xué)過程來說，多媒體輔助課堂教學(xué)，能夠大大地推進(jìn)教育教學(xué)的改革與發(fā)展，獲得良好的教學(xué)功效。在初中思品課堂教學(xué)中，教師需要充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，善于開展多媒體輔助教學(xué)。通過教學(xué)活動不斷地的改革、創(chuàng)新與完善，大面積提高初中思品學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。由此可見，廣泛應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，采取靈活多變、力求高效的教學(xué)策略，在不久的將來，初中思品的“多媒體教學(xué)”奇葩必定會遍地開花。endprint