陳曉珊

【摘 要】在當(dāng)前新課程改革的大背景下，中學(xué)的美術(shù)教學(xué)有了新的要求和新的目標(biāo)。針對(duì)這些改變，中學(xué)美術(shù)教師也應(yīng)緊跟時(shí)代步伐。特別是在教育薄弱的農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)村中學(xué)教師更應(yīng)該根據(jù)農(nóng)村特有的情況進(jìn)行針對(duì)性的處理，不斷地探索農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教學(xué)的新途徑，讓美術(shù)教學(xué)走出教室融入學(xué)生生活，巧妙利用鄉(xiāng)土資源，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，從而推進(jìn)美術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 農(nóng)村 美術(shù)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.097

新課程改革對(duì)我們的基礎(chǔ)教育提出了新的要求和新的目標(biāo)，美術(shù)教育已不僅僅需要讓學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識(shí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的美學(xué)觀念，陶冶學(xué)生的情操，同時(shí)運(yùn)用自身的美學(xué)知識(shí)提高自身的美學(xué)素養(yǎng)。作為農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教師，我們需要根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)教育現(xiàn)狀，走出一條獨(dú)具特色的美術(shù)教學(xué)之路。

一、讓美術(shù)教學(xué)走出教室，融入生活

美術(shù)教學(xué)不能僅僅停留在書本知識(shí)的傳授，還需要讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美，通過(guò)貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式幫助學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、運(yùn)用美。美術(shù)教學(xué)離不開最基本的創(chuàng)作對(duì)象，這些創(chuàng)作對(duì)象都是源于學(xué)生生活。因此，在美術(shù)教學(xué)的課堂中要積極拓展教學(xué)范圍，將學(xué)生日常生活納入教學(xué)范圍。

我們生活中有許許多多的素材，美術(shù)教學(xué)需要充分利用這些素材，特別是在農(nóng)村這樣的特殊地區(qū)，我們需要挖掘?qū)W生生活上的素材，從而不斷推進(jìn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的深入開展。以潮汕民居中的明安里為例，明安里位于銅盂鎮(zhèn)洋美村，這是一座位于農(nóng)村地區(qū)的民居，但它卻有著極具特色的建筑風(fēng)格。特別是潮汕彩繪，這是最貼近美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容之一。彩繪利用特制的油漆，將房梁裝飾著五彩繽紛，整個(gè)房屋裝飾得格外美麗。彩繪的內(nèi)容十分豐富，既包含山水人物，也有魚蟲鳥獸等。這與我們繪畫有諸多相似之處，也是需要我們積極挖掘的教學(xué)素材。這些都是書本知識(shí)難以涵蓋的地方，需要我們通過(guò)實(shí)踐去發(fā)掘。書本的知識(shí)是有限的，美術(shù)教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于書本知識(shí)，更需要在生活中發(fā)現(xiàn)美的東西。

讓美術(shù)教學(xué)走出課堂，融入學(xué)生生活是美術(shù)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。新課程改革的一個(gè)重要思想是讓我們堅(jiān)持“三貼近”原則，即貼近學(xué)生、貼近生活和貼近實(shí)際。美術(shù)教學(xué)也是如此，我們不能僅僅局限于課堂教學(xué)，更應(yīng)該讓學(xué)生走出去，從生活中發(fā)現(xiàn)各種美的事物。類似于潮汕民居特色建筑有很多，它們都存在于學(xué)生的生活當(dāng)中，需要學(xué)生們?cè)谏钪腥ネ诰?、去體驗(yàn)。

二、巧用鄉(xiāng)土資源，激發(fā)創(chuàng)作靈感

在廣大的農(nóng)村，有著太多美的東西值得我們?nèi)ヌ剿?。借助鄉(xiāng)村中的各種資源，讓學(xué)生體驗(yàn)不一樣的美。美術(shù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作需要一個(gè)良好的環(huán)境，在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作環(huán)境中，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能幫助學(xué)生更好地創(chuàng)作。因此，在廣袤的農(nóng)村地區(qū)，我們需要充分利用鄉(xiāng)土資源，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)作環(huán)境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

鄉(xiāng)土資源包含的范圍極廣，不僅有山川河流、魚蟲鳥獸等自然景觀，也有建筑等人文景觀。有的人文景觀具有很高的藝術(shù)價(jià)值，潮汕民居中的明安里就是其中的代表之一。明安里這座民居建筑中包含了多種美的具體體現(xiàn)。比如明安里的建筑風(fēng)格極具特色，以大門為例，大門的門匾上有“永祥衍慶”四個(gè)大字，門兩旁有竹鹿和仙鶴的石雕圖，屋檐上則繪有花鳥圖案，四只五彩的鳳凰栩栩如生，形態(tài)各異與色彩繽紛。此外在屋檐邊還有金色的祥花瑞草點(diǎn)綴著，如此精致的設(shè)計(jì)給人一種美的享受。明安里的一角給人一種驚艷的感覺(jué)，當(dāng)中涉及了雕塑、彩繪等工藝，且當(dāng)中的內(nèi)容十分豐富，學(xué)生既能夠體驗(yàn)當(dāng)中獨(dú)特的設(shè)計(jì)，巧妙的手法，又能從中感悟美、體驗(yàn)美。美術(shù)教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的繪畫技巧，而且要幫助學(xué)生開闊視野，樹立正確的審美觀。明安里的雕塑、彩繪等具體形式能夠讓學(xué)生體會(huì)美的豐富多彩，通過(guò)這些形式激發(fā)學(xué)生對(duì)于美的感悟，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知，從而為美術(shù)的學(xué)習(xí)奠定良好的思想基礎(chǔ)。因此，在美術(shù)教學(xué)中要充分利用各種鄉(xiāng)土資源，幫助學(xué)生開闊視野，從各種美的表達(dá)形式中學(xué)習(xí)美，體驗(yàn)美，最后達(dá)到創(chuàng)造美的境界。

三、活用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)樂(lè)趣

隨著我國(guó)對(duì)基礎(chǔ)教育的大力支持，農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施也逐漸完善。一些現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)備也逐漸走入農(nóng)村中學(xué)。農(nóng)村美術(shù)教師需要靈活掌握這些現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過(guò)多媒體的展示來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助農(nóng)村孩子更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。

美術(shù)教學(xué)需要向?qū)W生傳達(dá)一種美的概念，讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技巧將其表達(dá)出來(lái)。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村中學(xué)由于各種原因在美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施方面相對(duì)欠缺。以往學(xué)生學(xué)習(xí)各種美術(shù)知識(shí)只能通過(guò)書本來(lái)實(shí)現(xiàn)。書本作為一種傳達(dá)語(yǔ)言文字信息的工具具有一定的局限性。比如在展現(xiàn)事物的色彩、光線、輪廓等方面仍受到一定的制約，但是現(xiàn)代多媒體技術(shù)解決了這些問(wèn)題。此外，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生們很難有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)世界的種種美的事物，而多媒體技術(shù)能夠突破時(shí)空的限制進(jìn)行信息的傳輸，如此能夠很好地開拓學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)。通過(guò)多媒體技術(shù)，教師可以向?qū)W生展示各種素材，比如展現(xiàn)潮汕民居中的各種美的藝術(shù)形式——雕刻、彩繪和園林布局等。學(xué)生通過(guò)這樣的方式可以接觸到潮汕民居中的雕塑藝術(shù)、彩繪藝術(shù)和園林布局等，如此就為教師開展美術(shù)教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)為學(xué)生打開了一扇發(fā)現(xiàn)美的窗口，學(xué)生可以通過(guò)現(xiàn)代多媒體技術(shù)發(fā)現(xiàn)美，增強(qiáng)對(duì)美的認(rèn)知，為學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提高自身素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)教師而言，現(xiàn)代多媒體技術(shù)給美術(shù)教師提供了一種新的教學(xué)手段，給予了教師更多的選擇，豐富了教師的教學(xué)方式。因此，教師要熟練掌握現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)。

四、結(jié)束語(yǔ)

農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)需要充分利用農(nóng)村的現(xiàn)有資源，通過(guò)將美術(shù)融入學(xué)生生活的方式使教學(xué)內(nèi)容貼近生活、貼近實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)美術(shù)教學(xué)還要充分利用鄉(xiāng)土資源，通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊美的事物來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。此外，我們還需要靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，給予學(xué)生新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)以上方式不斷促進(jìn)農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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