陳麗玲

摘 要 幼兒教師專業(yè)化發(fā)展過程中需要不斷轉(zhuǎn)變自身的內(nèi)在理念，其中師幼倫理關(guān)系就是轉(zhuǎn)變過程中的一項重要內(nèi)容。本文中，筆者結(jié)合多年的幼兒教育經(jīng)驗，從幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的角度對如何提升師幼倫理關(guān)系提出了自己的看法，希望給當(dāng)前的幼兒教育工作者提供幫助。

關(guān)鍵詞 幼兒教師專業(yè)化發(fā)展 師幼倫理關(guān)系 途徑

中圖分類號：G615 文獻標(biāo)識碼：A

師幼倫理關(guān)系是幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的一項重要內(nèi)容，主要是指教師的兒童觀在對待幼兒的行為中表現(xiàn)出來的師幼互動關(guān)系，良好的師幼倫理關(guān)系不僅有助于幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展，而且對于幼兒的身心健康也具有非常重要的作用。

1教師專業(yè)化的主要體現(xiàn)

1.1教師專業(yè)化的基本理念

教師專業(yè)化需要教師具備較高的師德，教育教學(xué)活動中以幼兒為本。尊重幼兒的人格以及個性發(fā)展，幼兒教師要具有愛心、耐心、細心和責(zé)任心；保教活動中遵循幼兒成長發(fā)展的特點和規(guī)律，保障幼兒的權(quán)益，開展師幼互動時要充分調(diào)動幼兒的積極性。

1.2掌握幼兒發(fā)展的基本知識

幼兒教師要了解幼兒生存發(fā)展以及保護的相關(guān)法律法規(guī)和政策規(guī)定；對不同年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律進行了解，掌握促進幼兒全面發(fā)展的方法和策略；了解幼兒在各個方面存在的個體差異，然后采用針對性的教育策略；對幼兒發(fā)展中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進行了解，并能夠制定出合適的對策。

1.3掌握幼兒保教知識

對0—3歲幼兒的保教知識以及幼小銜接的知識和方法進行掌握。熟悉幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案；知道幼兒在遇到危險情況以及意外事故時應(yīng)該如何進行防護和救助；可以通過談話、觀察和記錄的方式來了解幼兒的情況。

1.4教師對幼兒的態(tài)度和行為

幼兒教師要關(guān)愛幼兒，特別重視幼兒的身心健康發(fā)展，將保護幼兒的生命安全放在工作首位；教師要尊重不同個體發(fā)展中的差異，了解幼兒身心發(fā)展的需求；重視生活教育，為幼兒創(chuàng)造一個和諧的生活環(huán)境；注重培養(yǎng)幼兒的個性和品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；重視游戲教育的作用，培養(yǎng)幼兒的好奇心；采用體驗式方法，培養(yǎng)幼兒的探索和合作精神。

1.5教師與幼兒的溝通和合作

幼兒教師要仔細的觀察幼兒的日常行為，當(dāng)幼兒取得進步時，要及時對幼兒進行鼓勵和賞識，激發(fā)幼兒的積極性，保護幼兒的自信心。幼兒教師要采用溫和的語言和態(tài)度跟幼兒進行溝通，保教工作中要使用符合幼兒年齡階段的語言，尊重幼兒的意見以及發(fā)言權(quán)。

1.6幼兒教師對幼兒游戲活動的支持和引導(dǎo)

幼兒教師要根據(jù)幼兒的年齡階段特點、興趣需要以及發(fā)展目標(biāo)提供適合的游戲，支持和引導(dǎo)幼兒進行游戲。教師用鼓勵性的語言引導(dǎo)幼兒自主的選擇游戲內(nèi)容、游戲材料和同伴，鼓勵幼兒自主創(chuàng)新游戲，讓幼兒在游戲中感受到快樂，通過游戲發(fā)展幼兒的認(rèn)知功能、語言功能和社會性功能等，為幼兒提供更多可以進行合作交流以及表現(xiàn)的機會。

2師幼倫理關(guān)系中的問題

2.1教師和幼兒的地位不平等

師道尊嚴(yán)是我國自古以來的文化思想，受到這種思想的影響，很多教育者放不下教師的架子，在教學(xué)關(guān)系中往往處于控制者和主導(dǎo)者的地位。當(dāng)教師無法解決幼兒提問的問題時，大部分教師會采用比較冷漠的方式進行處理，或者用自己的權(quán)威地位來打壓幼兒。

2.2教師和幼兒的關(guān)系不和諧

為了維持穩(wěn)定、良好的教學(xué)秩序，便于教師進行管理，尤其是當(dāng)班級幼兒的數(shù)量比較多時，教師為了確保幼兒的安全，往往會采用比較嚴(yán)格的管理方式，比如在一日活動中制定各種規(guī)矩，在一定程度上使幼兒的自由發(fā)展受到限制。

2.3教師和幼兒之間缺乏信任

有些教師，尤其是教齡比較長、班級學(xué)生數(shù)量比較多的教師，對于幼兒的依賴常常會感到不耐煩，不能給予幼兒及時的關(guān)愛，再加上幼兒的心靈通常比較脆弱，久而久之會失去對教師的信任。

3如何構(gòu)建起良好的師幼倫理關(guān)系

3.1建立平等的師幼關(guān)系

以往，很多幼兒教師會覺得自己處于教學(xué)活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)地位，認(rèn)為自己的知識遠遠高于幼兒。這時教師無法了解幼兒真正需要什么，教師只有站在幼兒同等的高度才會知道幼兒的真正需要，進而成為幼兒的朋友，讓幼兒感受到自己被尊重、被理解的快樂，這樣幼兒才會把自己的情感回饋給教師。

3.2營造一個和諧、輕松的幼兒園環(huán)境

幼兒由于年齡比較小，涉世未深，對周圍的環(huán)境和事物充滿了好奇心，而且幼兒天性活潑好動，喜歡模仿，但是由于他們的肢體協(xié)調(diào)能力還不完善，缺乏自我監(jiān)控能力、自我控制能力以及自我保護能力，因此經(jīng)常會犯錯，當(dāng)幼兒犯錯時，幼兒教師要給幼兒犯錯的權(quán)利，不能立即就進行批評，而要耐心的了解事情的經(jīng)過，然后共同尋找問題的彌補方法，并對幼兒進行教育，引導(dǎo)幼兒犯了錯要改正。

3.3教師要加強與幼兒之間的情感交流

在幼兒園中，幼兒意識到自己不再是唯一的關(guān)注對象，但是又非?？释玫嚼蠋煹年P(guān)注，因此總是將自己的發(fā)現(xiàn)和想法告訴教師，當(dāng)出現(xiàn)了無法解決的問題時，也會第一時間想到老師。對于幼兒的這種行為，教師要進行積極的回應(yīng)，盡量滿足幼兒的合理需要，讓幼兒感受到自己被老師關(guān)注，可以毫無保留的信任老師，只有不斷加強教師和幼兒之間的情感交流，才能構(gòu)建起良好的師幼倫理關(guān)系。

4結(jié)語

建立良好的師幼倫理關(guān)系可以提高教師的專業(yè)水平，促進幼兒的身心健康發(fā)展，還有利于幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展。要成為一名專業(yè)的幼兒教師，必須要構(gòu)建起良好的師幼倫理關(guān)系。師幼倫理關(guān)系體現(xiàn)了教師的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)，因此幼兒教育工作者必須要建立起良好的師幼倫理關(guān)系。

參考文獻

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