許敏

摘 要 本文通過創(chuàng)新高校黨建工作和大學生思想政治教育模式，及時的發(fā)現(xiàn)與解決大學生出現(xiàn)的各種心理和思想上的問題。通過創(chuàng)新的教育模式，能夠徹底打破傳統(tǒng)教學理念與方式，真正實現(xiàn)現(xiàn)代化教學模式。通過理論、實踐與學生溝通相結(jié)合，建立一套創(chuàng)新型的教學體系，并且根據(jù)教學新模式中存在的問題，提出相應的解決對策，更好的促進高校黨建工作和大學生的思想政治教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高校黨建工作 大學生思想政治教育 心理健康 模式探討

中圖分類號：D267.6 文獻標識碼：A

1當前高校黨建工作與大學生思想政治教育現(xiàn)狀

1.1工作開展的環(huán)境具有多樣性

受到經(jīng)濟發(fā)展與全球化經(jīng)濟的影響，世界各國的思想、文化、經(jīng)濟和世界觀念都無時無刻的沖擊著我國大學生。因此，大學生在思想意識上、思想變化上、以及道德價值觀的取向上都發(fā)生了巨大的變化。這種變化給高校的思想政治教育工作與黨建工作的開展帶來了諸多的問題。傳統(tǒng)的高校黨建與大學生思想政治教育模式，已經(jīng)跟不上時代的變化，不能夠滿足新形式下大學生的思想政治素質(zhì)需求，這就要求學校要創(chuàng)建一套新型的教育模式，通過科學的方法引導好大學生對思想政治有正確的認識，培養(yǎng)學生樹立好價值觀、人生觀和世界觀。

1.2兩者的協(xié)調(diào)工作不一致

雖然高校的黨建工作與大學生思想政治教育掛鉤，但是在具體開展工作的時候，兩者都的協(xié)調(diào)工作不一致。主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一，兩者不能夠及時的反饋與解決大學生思想政治教育中存在的問題，最終拖了黨建工作實施的后腿；第二，高校在實施大學生思想政治教育工作的時候，沒我保持黨建工作與其的同步性，從而使得黨建工作與大學生思想政治教育嚴重脫節(jié)；第三，在進行大學生思想政治教育工作過程中，沒有認識到黨建工作對其重要性，沒有將兩者搭配好，影響了教學的質(zhì)量與效率。

1.3生源結(jié)構(gòu)廣泛與復雜

由于很多高校的擴招計劃，使得生源結(jié)構(gòu)廣泛與復雜。主要表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，生源的區(qū)域不同，思想認識不同。我國不同區(qū)域的教學工作不一致，因此在對廣泛與復雜的生源進行思想政治教育的時候，常常表現(xiàn)出不同區(qū)域的學生在思想上有不同的認識。第二，區(qū)域相同，思想認識不同。同一個地方的生源對思想認識也是不同的，這與每個學生的思想觀、價值觀和世界觀相關(guān)聯(lián)，如何正確、因材施教的引導不同學生在思想政治上有正確的觀念，是一個需要解決的問題。

1.4學生心理問題和網(wǎng)絡(luò)問題的消極性

在這個互聯(lián)網(wǎng)與科技發(fā)達的時代，給大學生帶來便利的同時，也影響著大學生正常的學習與發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，大學生的心理壓力太大。因為經(jīng)濟的飛速發(fā)展，使得大學生的生活節(jié)奏變快，生活方式改變，這給心理素質(zhì)不好的學生提出了巨大的挑戰(zhàn)，如果不能夠很好的解決這個問題，不利于黨建工作的開展和大學生思想政治教育的實施。第二，網(wǎng)絡(luò)的負面影響。網(wǎng)絡(luò)與計算機的普及在給大學生帶來便利的同時，也給大學生帶來了一定的負擔。很多大學生由于沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲，因而變得不愛學習，并且產(chǎn)生消極的影響，這不利于學校的黨建工作與大學生思想政治教育的實施。

2高校黨建與學生思想政治教育的模式構(gòu)建探討

2.1加強高校大學生黨組織的基層建設(shè)

通過加強高校大學生黨組織的基層建設(shè)，是馬克思列寧主義與毛澤東思想的總和，進而把學生納入黨員當中，能夠讓黨充滿活力與青春，更好的完成中國共產(chǎn)黨的任務(wù)與使命。主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一，學生黨支部組織的各種思想活動，能夠加強大學生額吉思想政治的認識，提高大學生思想政治的素養(yǎng)。第二，對優(yōu)秀的學生成員進行黨校學習與培訓，強化學生的思想意識。第三，挑選出入黨積極的大學，培養(yǎng)祖國的預備黨員，把中國社會主義思想政治發(fā)揚光大。

2.2有針對性和有效性的進行思想政治教育

高校一定要改變傳統(tǒng)的教學模式，把書本中的死知識與實踐相結(jié)合，通過及時了解大學生的思想和心理活動，加強高校思想政治教育。首先，應該組織和開展不同類型的班會，從班會中了解學生的思想動態(tài)和心理活動，通過科學的方法啟發(fā)學生的思想政治教育觀念，讓學生學會自我教育和自我管理。第二，利用好現(xiàn)代化的教學工具，通過網(wǎng)絡(luò)平臺和心理健康測試，來了解學生的心理健康素質(zhì)，有針對性的找出學生心理和思想問題，并及時的解決存在的問題。

2.3建立思想政治評估和黨建監(jiān)督考核制度

第一，通過建立學生黨支部工作的考察制度體系，使得每項指標更加的具體化和考量化，通過積極的開展評估工作，能夠加快黨工作的擴展工作，讓大學生保持積極的思想狀態(tài)。第二，通過建立大學生黨員的考核制度，考核制度包括學生的思想、心理、學習和工作等當年，從自我評估到大眾評估，表揚先進的個人與集體，批評思想意識不合格者，引導其思想步入正常的軌跡當中。

2.4加強班干部隊伍建設(shè)，促進思想政治教育

第一，班長要做好學生之間的溝通與師生之間的共同工作，通過班級活動，促進學生在思想上能夠得到統(tǒng)一；第二，團支書要做好班級黨員和團員的建設(shè)工作，及時的督促班級中的同學思想政治意識，并且把班級中學生的心理與思想動態(tài)，及時的報告給輔導員，通過輔導員與學生的交流和溝通，強化黨建工作與思想政治教育的工作。

3結(jié)束語

綜上所述，高校黨建是學生思想的源頭，要想做好大學生思想政治教育工作，就要做好高校黨建工作。只有讓學生認識到思想意識的重要性，并且能夠積極努力的配合學校的思想政治教育活動建設(shè)，這樣才能夠讓高校黨建工作順利的開展與實施，最終培養(yǎng)出適應社會主義發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻

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[2] 王凱.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學生黨建工作探究[J].教育與職業(yè)，2010（02）.endprint