朱忠玉

將現(xiàn)代信息技術拓展應用于幼兒園的教育生活中，給幼兒園的教育管理提供了很大的實用性和先進性。

一、現(xiàn)代信息技術教育大大推進了城鄉(xiāng)幼兒園教育教學的先進性和可操作性

從兒童心理學角度看，兒童具有直觀、形象的思維特征，幼兒期又是形象思維、直接興趣等心理現(xiàn)象發(fā)展的關鍵時期。因而，幼兒教育要突出準確、直觀、形象、生動、有趣的特征。多媒體教育在幼兒園的教學領域的應用中則恰恰體現(xiàn)了幼兒多種感官參與的特性，運用有趣的圖形、生動的畫面、美妙的音樂、好玩的游戲等多種形式將抽象的、難以理解的內(nèi)容變得形象、生動、具體，易于幼兒理解和掌握。這一點，是我們大力應用現(xiàn)代化多媒體教育的一個重要因素。

1. 多媒體教育技術豐富了幼兒園的教育方法和教育形式。在幼兒園的教育教學工作中，有機地把多媒體教育技術應用在幼兒教育中，將原來靜態(tài)的畫面轉為動態(tài)的、形象的、直觀的、生動的可視圖像；將知識的傳授改變?yōu)橹R的探索和創(chuàng)新，真正發(fā)揮了幼兒的主觀能動性、創(chuàng)造性和可操作性，使教育上升到一個更高的層次。

2. 多媒體互動教育軟件的選擇和應用拓展了教育教學的課程內(nèi)容。幼兒在家庭中和在幼兒園中玩電腦已經(jīng)是不爭的現(xiàn)實了，好的電腦軟件能有效地調(diào)動幼兒的學習積極性和主動性，孩子在玩電腦軟件的過程中，不僅學習了有關電腦的一些常識，更重要的是自然地攝取認知，其信息量是很豐富的；同時，又能有效地促進孩子智慧的發(fā)展，發(fā)展幼兒的思維和想象力和創(chuàng)造力，練習手、眼、腦的協(xié)調(diào)與敏捷。

我們將這套軟件與幼兒園的五大領域課程相結合，并加以拓展，豐富了幼兒園的課程內(nèi)容，為幼兒營造出一個充滿互動知識的童趣天地！

3. 掌握現(xiàn)代信息技術，自我生成現(xiàn)代信息技術教育資源。不斷對廣大教師進行現(xiàn)代化信息技術的培訓，結合自身教學特點的需要設計和制作教育課件。

二、運用多媒體教育信息技術中應該注意的問題

1. 正確分析多媒體教育軟件的教育質量，應找到最適合本園、本班幼兒特點的教育資源。

2. 進行多媒體教育軟件的課程教學時，要根據(jù)本班幼兒的現(xiàn)有情況進行創(chuàng)造性的調(diào)整與設計教學，不能完全依賴軟件內(nèi)容。

3. 現(xiàn)代信息技術在飛速發(fā)展，我們還應不斷探索信息技術教育課程的整合模式和教學方法，更新教育思路，拓展教學領域。

4. 不斷提高廣大教師的現(xiàn)代化信息技術教育水平，更新教師的現(xiàn)代化信息技術教育理念，經(jīng)常培訓相關的信息技術知識，探索新的現(xiàn)代化信息教育模式，真正做到信息技術為教育教學服務。

5. 改善幼兒園的現(xiàn)代化信息技術設備，提高多媒體網(wǎng)絡教學利用率，在實踐中總結經(jīng)驗，探尋方法。

6. 注重資料的收集與管理，可形成本園自己的校本課程。同時，在實踐中不斷更新與完善，使教育更切合本地區(qū)、本園、本班幼兒的需要。

總之，科技的不斷進步帶給我們不斷的驚喜，我們的教育更加的信息化、社會化、透明化、完善化，現(xiàn)代信息教育技術的不斷提高為我們提出了一個任重而道遠的挑戰(zhàn)，真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術與教育的整合性成為我們不斷探索的主題。endprint