阮清持

[摘 要]班主任工作盡管千頭萬緒，但只要抓住班級管理的規(guī)律性，抓住班級工作的著力點，就能使工作順利進行。本文通過結(jié)合自己幾年的班主任工作經(jīng)歷，淺談班主任工作的認識以及自己如何做好班主任工作，在班級管理上一些具體的做法：一、班級形成期的建設(shè) 二、了解學(xué)生情況的方法和途徑 三、班級學(xué)習(xí)的總體指導(dǎo) 四、對違紀(jì)學(xué)生的教育。

[關(guān)鍵詞]班級；學(xué)生；紀(jì)律；學(xué)習(xí)；方法；教育

眼下，由于受到社會不良風(fēng)氣的影響以及隨著留守兒童的增多，常聽到有班主任抱怨學(xué)生越來越難管了，甚至對班級管理無從下手，難以控制班級混亂的局面。學(xué)校也進行了班主任上崗培訓(xùn)，也提倡“以老帶新”，但仍有一部分班主任難以進入角色，我想這應(yīng)該是工作方法上有些欠妥吧。 這幾年，我在工作實踐中取得了可喜的成績，在多年的班主任工作中，逐步形成了成功管理班集體的一套經(jīng)驗與策略。在此，我談?wù)勗诎嗉壒芾砩弦恍┚唧w的做法。

一、班級形成期的建設(shè)

班主任工作盡管千頭萬緒，但只要抓住班級管理的規(guī)律性，抓住班級工作的著力點，就能使工作順利進行。可以說，良好班集體的形成是班級管理的目標(biāo)之一。俗話說“良好的開端，成功了一半”，班主任在經(jīng)營班級的過程中通常運用制定目標(biāo)、設(shè)定可行方案來處理班級事務(wù)，促進班風(fēng)的建設(shè)。

1.作好工作計劃

開學(xué)初，班主任要做好一學(xué)期的工作計劃，并且要讓科任老師了解班級的建設(shè)目標(biāo)及具體要求，以保證教育觀點和教育信念的一致。

2.明確班級建設(shè)的方向

班級建設(shè)最主要的就是營造良好的班風(fēng)。促進學(xué)生的健康成長。班主任要根據(jù)時代發(fā)展的需要，培養(yǎng)人材。這幾年來，我對學(xué)生培養(yǎng)的總體要求是“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會發(fā)展”，特別是新生入學(xué)的頭一個月要借助班會課把這種意圖和重要性慢慢浸透到學(xué)生的思想中，讓學(xué)生明白社會需要哪種類型的人材，一個優(yōu)秀的班級是怎樣建立起來的，從而讓學(xué)生明確個人在集體中的地位。

3.選好班干，制定班規(guī)

班干是班主任的得力助手，負責(zé)班級日常工作，培養(yǎng)班干，樹立榜樣，帶動班風(fēng)的建設(shè)。班規(guī)的制定是根據(jù)學(xué)校的管理辦法、中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范以及班級的建設(shè)目標(biāo)來制定的。開學(xué)頭一個月，班主任和學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的規(guī)章制度，要求學(xué)生努力規(guī)范自身的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、班級學(xué)習(xí)的總體指導(dǎo)

班主任在對學(xué)生的培養(yǎng)過程中最注重兩個方面：一是提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，這一點可以通過要求學(xué)生遵守班規(guī)校紀(jì)、借助榜樣的力量、教師的言傳身教來實現(xiàn)。二是提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，也就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。班主任在這方面要有計劃、循序漸近的進行指導(dǎo)。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有這樣一句話：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！庇纱丝梢娏?xí)慣的重要性。大多數(shù)學(xué)生在開學(xué)初的兩個星期，在老師的指導(dǎo)下都能形成上課認真聽講、自習(xí)課安靜作業(yè)、及時復(fù)習(xí)回顧等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少部分學(xué)生沒有這一習(xí)慣，而是用學(xué)習(xí)時間看卡通書、游戲書、小說或聊天，對于這部分學(xué)生班主任要指導(dǎo)他們作好學(xué)習(xí)計劃，要求做到四點：（1）知道自己當(dāng)天要做什么；（2）每天結(jié)束前對當(dāng)天的學(xué)習(xí)進行檢查，看是否有遺漏內(nèi)容未完成；（3）預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容；（4）有偶發(fā)事件，要分清主次，不能以此為借口拖延計劃。計劃制定后，要經(jīng)常了解計劃實施的情況，要求學(xué)生盡量做到不管什么時候都不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，都能專心致志地思考問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.待新生入學(xué)思想較穩(wěn)定后，要及時營造良好的學(xué)風(fēng)，通過主題班會、身邊的人和事，讓學(xué)生明白掌握知識技能的重要性，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生擔(dān)心目標(biāo)無法到時，應(yīng)及時鼓勵，讓他明白“世上無難事，只怕有心人”的道理。

三、對違紀(jì)學(xué)生的教育

1.適當(dāng)實施懲罰教育

有誠意改錯的學(xué)生可用此方法，但是要注意，懲罰要以尊重學(xué)生為前提，把握好尺度，絕不能濫用，不能過度。如：衛(wèi)生掃除不認真而罰勞動一周：遲到一次罰一元錢，這些都是超過懲罰的尺度，違背了教育規(guī)律，不應(yīng)提倡。懲罰以事實為依據(jù)，使學(xué)生明辨是非曲直，認清犯錯誤要承擔(dān)責(zé)任，切忌在懲罰時事實不清，責(zé)任不明，黑白顛倒或采用高壓手段導(dǎo)致學(xué)生口服心不服，學(xué)生只有認識了錯誤才能使心里得到震撼，才會有改錯的誠意，真正達到懲罰教育的目的。罰時要借助班規(guī)體現(xiàn)公平原則，同時要把懲罰教育與說教教育統(tǒng)一起來，才能達到良好的效果。

2.對常違紀(jì)的學(xué)生，不能以罰代教

有一首“挨打歌”說得好：“首次挨打戰(zhàn)兢兢，兩次挨打哭不停，十次挨打眉頭緊，百次挨打骨頭硬，千次挨打功夫到，不疼不癢不吭聲?！边^度體罰只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康、壓抑學(xué)生的聰明才智，結(jié)果事與愿違。常違紀(jì)的學(xué)生正如平時我們所說的“死豬不怕開水燙”，罰對他們不起作用，給人的感覺就是“孺子不可教也”，家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)對他們都失去了信心，要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想，進行教育時應(yīng)注意四點：

（1）避免在辦公室談話。辦公室是老師進出較頻繁的場所，你一言我一語，學(xué)生會從心理上認為老師聯(lián)合起來對付他，影響談話的目的及效果。

（2）避免幾個常違紀(jì)學(xué)生同時教育。幾個學(xué)生一起時，他們的無理辯論可能會使場面失控，無形中替他們找到伴，使今后工作更難開展。

（3）不要過分強調(diào)學(xué)習(xí)，大講道理。因為他們大多學(xué)習(xí)不理想，何況他們不是不懂道理，只是自制能力差了一點。

（4）說話語氣不可拙拙逼人，居高臨下。這樣學(xué)生會以為你在諷刺他，對老師的話更不以為然。

總之，班主任的工作任重而道遠， 班主任工作方法是多種多樣的，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷交流，努力提高自身修養(yǎng)，工作中注重積累經(jīng)驗，不斷增添師德的魅力，工作才會有更大的進步，才能促進學(xué)生的健康成長。

參考文獻：

[1]朱永新主編，《引領(lǐng)心靈》，海南出版社，2005年6月第一版.

[2][蘇]B.A.蘇霍姆林基著，杜殿坤編譯，《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社，1984年6月第二版.

[3]謝世腰、王力主編，《課堂管理與班級管理》，陜西師范大學(xué)出版社，2006年3月第一版.endprint