【適用話題】新與舊 認(rèn)真 奉獻(xiàn) 熱愛 責(zé)任

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2017年8月23日，全國小學(xué)語文泰斗袁瑢在上海逝世。就在她逝世的上個(gè)月，94歲的袁老師還在微信上和徒弟們討論教學(xué)事宜；兩個(gè)月前，她還在研究上海即將用于新學(xué)期的全國統(tǒng)編小學(xué)語文教材，但一場風(fēng)寒熄滅了這位老人的生命火光。從1950年踏上講臺(tái)至今，她以認(rèn)真絕不糊弄人的態(tài)度，形成“細(xì)、實(shí)、活、深、嚴(yán)”的教學(xué)風(fēng)格，領(lǐng)軍全國小學(xué)語文教學(xué)。她幾乎獲得了小學(xué)語文教師所能得到的全部榮譽(yù)，但她始終保持低調(diào)。她總說，不要突出自己，要突出學(xué)生。她的逝世令人哀痛。

人物魅力1 不把含糊的東西教給孩子

小學(xué)教育是啟蒙教育，看似簡單，卻是重中之重。在她的學(xué)生、上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)第六任校長殷國芳的印象中，袁瑢說得最多的一句話是，“不能把含糊的東西教給孩子”。一次，她驚訝地發(fā)現(xiàn)，袁老師的語文書上，密密麻麻全是鉛筆記號，仔細(xì)一看，她幾乎給每個(gè)字都標(biāo)注了拼音。原來，袁老師這是為了把最規(guī)范、最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音教給學(xué)生，免得孩子受到自己鄉(xiāng)音的影響。為了把內(nèi)容講好，她要求自己先把課本吃透，“每一個(gè)字她都細(xì)細(xì)揣摩，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)機(jī)和方法”。

人物魅力2 細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，教育有方

袁瑢一生最愛孩子，每一個(gè)能讓孩子變得更好的細(xì)節(jié)她都不會(huì)錯(cuò)過。她的學(xué)生、上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長楊妍至今仍保留著一個(gè)習(xí)慣——家訪時(shí)讓孩子們寫寫自己的名字，并在握筆姿勢不正確的孩子名字旁做個(gè)標(biāo)記，提醒自己多加關(guān)照。這來源于袁老師的念叨——比起學(xué)習(xí)的結(jié)果，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣更值得關(guān)注。袁瑢的“關(guān)門弟子”余禎清楚地記得，一次公開課后，在一片贊揚(yáng)聲中，袁瑢一針見血地指出，她整節(jié)課自稱了23次“余老師”，這容易造成師生間的不平等感，讓孩子習(xí)慣于“你說我聽”，不利于形成獨(dú)立思維。如此細(xì)小又容易被忽略的細(xì)節(jié)，也是袁瑢不斷從自己的教學(xué)過程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，讓余禎受益終生。

【考場仿真試題】根據(jù)以上材料，自選角度作文，要求在800字左右。

【范文片段示例】把簡單的事，認(rèn)真做，重復(fù)做，做到極致，就是成功。小學(xué)語文泰斗袁瑢的事跡就是最好的證明。幾十年如一日的光陰里，她重復(fù)著被人視作“小兒科”的小學(xué)語文教學(xué)，不斷地摸索語文教學(xué)規(guī)律，形成“細(xì)、實(shí)、活、深、嚴(yán)”的教學(xué)風(fēng)格，深深地影響著她的同行們。也許，成功并無捷徑可走，最好的辦法就是像袁瑢老師一樣，一生堅(jiān)持做好一件事。

（特約教師 熊桃金）