摘 要：近幾年來(lái)，微信被應(yīng)用得越來(lái)越頻繁，很多時(shí)候微信已經(jīng)不僅僅是溝通交流的工具，它變得更加具有開(kāi)放性和交互性。利用微信公眾平臺(tái)，高校教師可以更加方便快捷地整合漢語(yǔ)言文字資源，及時(shí)更新語(yǔ)言資源庫(kù)，與更多的漢語(yǔ)言愛(ài)好者和學(xué)習(xí)者進(jìn)行深度交流和互動(dòng)，將漢語(yǔ)言的魅力傳播到更多的地方。因此，在微信公眾平臺(tái)視域下，漢語(yǔ)文文字資源的建設(shè)將會(huì)迎來(lái)一個(gè)全新的春天。本文主要圍繞著微信公眾平臺(tái)視域下漢語(yǔ)言文字資源的建設(shè)這個(gè)主題展開(kāi)一系列的討論和研究。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺(tái)；漢語(yǔ)言文字資源

漢語(yǔ)言文字資源豐富，種類(lèi)繁多，從古至今漢語(yǔ)言的形式歷經(jīng)變化。音、形、義三位一體的漢語(yǔ)言是我國(guó)的文化瑰寶，因此，從事漢語(yǔ)言教學(xué)的高校教師應(yīng)該更加注重如何將漢語(yǔ)言同時(shí)代發(fā)展結(jié)合起來(lái)，如何讓更多的人愿意去了解漢語(yǔ)言。利用微信公眾平臺(tái)，高校教師在建設(shè)漢語(yǔ)言文字資源時(shí)將會(huì)更加節(jié)省時(shí)間。針對(duì)這個(gè)話(huà)題，我提出了以下幾點(diǎn)建議。

一、合理利用網(wǎng)絡(luò)，巧妙整合資源

在建設(shè)漢語(yǔ)言文字資源之前，高校教師首先應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)有的漢語(yǔ)言文字資源進(jìn)行一個(gè)整合。微信公眾平臺(tái)無(wú)疑是整合資源的一個(gè)好方式和途徑。利用微信公眾平臺(tái)，高校教師可以組建一個(gè)漢語(yǔ)言文學(xué)交流群，吸引更多從事漢語(yǔ)言教學(xué)的高校教師加入群聊，讓每位教師都可以提供自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，選取有價(jià)值有意義的參考意見(jiàn)進(jìn)行資源的整合和利用。在整合漢語(yǔ)言文字資源的過(guò)程中，高校教師可以借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的力量來(lái)處理這項(xiàng)工作。漢語(yǔ)言教學(xué)的目的在于讓學(xué)生能夠理解和掌握漢字文化的歷史淵源和使用范圍，感受漢字文化的魅力，促使學(xué)生從古代漢字中讀懂中華文化的歷史傳承精神，從現(xiàn)代漢語(yǔ)言中讀懂新時(shí)代的中國(guó)理想和抱負(fù)。高校教師應(yīng)該從漢語(yǔ)言教學(xué)理念出發(fā)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，利用微信公眾平臺(tái)有效地整合漢語(yǔ)言文字資源，幫助學(xué)生以及更多漢語(yǔ)言愛(ài)好者能夠獲取到更多的有效學(xué)習(xí)資源。因此，高校教師在進(jìn)行漢語(yǔ)言文字資源整合的同時(shí)也要注重其受眾，將更多的學(xué)習(xí)資源推薦給熱愛(ài)漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)的人群。

二、構(gòu)建微信公眾號(hào)，搭建溝通橋梁

在微信公眾平臺(tái)上有一種常見(jiàn)的方式就是構(gòu)建微信公眾號(hào)，通過(guò)微信公眾號(hào)人們可以分享更多的資源，同時(shí)還可以搭建溝通交流的橋梁。而漢語(yǔ)言作為一種語(yǔ)言，它需要應(yīng)用在實(shí)際交際過(guò)程中才能夠體現(xiàn)其作用。因此，高校教師可以通過(guò)構(gòu)建微信公眾號(hào)的方式來(lái)向更多的漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)者分享一些新鮮有趣的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也要開(kāi)放后臺(tái)評(píng)論留言功能，讓更多的漢語(yǔ)言愛(ài)好者能夠積極地反饋問(wèn)題，提出自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。在微信公眾號(hào)平臺(tái)，高校教師可以集思廣益，將更多更專(zhuān)業(yè)的關(guān)于漢語(yǔ)言文字資源建設(shè)方面的信息進(jìn)行綜合整理，綜合考慮別人專(zhuān)業(yè)的觀點(diǎn)和建議進(jìn)行組織建設(shè)，力爭(zhēng)使?jié)h語(yǔ)言能夠變得更加完善化、人性化、趣味化。微信公眾平臺(tái)具有開(kāi)放性和交互性，在微信公眾號(hào)上讀者和編輯者都可以自由地發(fā)表自己的言論和觀點(diǎn)，為雙方的溝通和交流提供了極大的便利。在組織漢語(yǔ)言文字資源的過(guò)程中，高校教師也要注重組別人多進(jìn)行交流和溝通，從而更加完善漢語(yǔ)言文字資源。因此，微信公眾號(hào)可以看作是一個(gè)溝通交流的橋梁，連接編輯者和讀者，為兩者之間的交流和溝通提供了極大的便利。

三、迎合時(shí)代發(fā)展，及時(shí)更新語(yǔ)言庫(kù)

語(yǔ)言本身就具有獨(dú)特性，它不是一成不變的事物，它是會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生變化的，不同的時(shí)代會(huì)賦予同一種語(yǔ)言不同的定義和內(nèi)涵。因此，高校教師在進(jìn)行漢語(yǔ)言文字語(yǔ)言組織建設(shè)的時(shí)候就應(yīng)該要充分考慮到時(shí)代熱詞這一方面的內(nèi)容。隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，每年都會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)的組合熱詞，這些熱詞可以說(shuō)是代表著一種潮流、一種價(jià)值觀，甚至是一種社會(huì)現(xiàn)象，漢語(yǔ)言隨著時(shí)代的發(fā)展被重新定義、重新組合。言辭搞笑，教師可以利用微信公眾平臺(tái)實(shí)時(shí)把握社會(huì)熱點(diǎn)新聞，掌握語(yǔ)言的變化歷程，迎合時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展和變遷，及時(shí)更新語(yǔ)言庫(kù)。在微信公眾平臺(tái)之中，很多微信公眾號(hào)都會(huì)結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)進(jìn)行分析評(píng)論，提出自己的一定和觀點(diǎn)。因此，高校教師在進(jìn)行組織漢語(yǔ)言文字資源建設(shè)的時(shí)候就可以多進(jìn)行一些參考，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)和熱詞，將漢語(yǔ)言文字資源整合到最優(yōu)化。正如微信的發(fā)展一樣，任何一種事物都會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生不同的用途和使用方式，高校教師要及時(shí)掌握社會(huì)變革新動(dòng)態(tài)，結(jié)合漢語(yǔ)言本身的獨(dú)特性質(zhì)進(jìn)行資源整合和建設(shè)。

結(jié)語(yǔ)：漢語(yǔ)言文字資源的建設(shè)需要高校教師時(shí)時(shí)刻刻掌握社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，合理地利用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行資源共享和交互。微信公眾平臺(tái)為更多的人提供了極大的便利，在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中越來(lái)越多的人將會(huì)通過(guò)微信公眾平臺(tái)來(lái)進(jìn)行資源整合和優(yōu)化，為組織建設(shè)漢語(yǔ)言文字資源貢獻(xiàn)出自己的一份力量，促使?jié)h語(yǔ)言能夠傳播得更加廣泛，彰顯出中國(guó)民族文化的無(wú)窮魅力。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

李菁萍，1980.8，漢族，內(nèi)蒙古呼和浩特人，講師，內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院，研究方向：新聞學(xué)

（作者單位：內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院）