王瀛晨

摘 要：十九大春風(fēng)助力中國人民砥礪前行。高職院校作為國家的人才資源庫，是中國發(fā)展的中堅力量。在“中國夢”的指引下，高職院校如何做好學(xué)生的理想和信念教育，如何引領(lǐng)大學(xué)生更好的樹立正確的價值觀，為中國夢的實現(xiàn)提供精神助力，是我們一線教師的探討課題。

關(guān)鍵詞：中國夢；高職院校；理想；信念

習(xí)總書記同社會優(yōu)秀青年代表座談時曾指出“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！鼻嗄昱d則國興，青年強則國強。實現(xiàn)偉大的“中國夢”，在于青年的努力，重任在于教育。我們要以“中國夢”為指引，加強高職院校學(xué)生的理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念，成為全面建成小康社會的生力軍。

一.“中國夢”為高職院校學(xué)生理想信念教育提供良好的機會

（一）“中國夢”的時代性引領(lǐng)高職院校學(xué)生的思想多元化

當(dāng)代中國正在進行“一帶一路”建設(shè)，在全球一體化的思潮中，中國與世界聯(lián)系日趨緊密，各國文化思想交融與碰撞，文化的多元化也日益凸顯。高職院校的學(xué)生面對西方自由主義、普世價值、實用主義、歷史虛無主義等多種社會思潮和價值觀念的沖擊，需要有一定的甄別能力，這就需要理想信念的指引。

理想信念指引人的發(fā)展方向，同時也不斷推進社會進步，習(xí)總書記說：沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上的“缺鈣”。在全民共創(chuàng)“中國夢”之時，她便以鮮明的時代性，引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生價值觀走向，以獨特的凝聚力引領(lǐng)大學(xué)生共同理想的樹立。把中國夢作為精神力量融入理想信念教育，有助于高職院校學(xué)生自覺抵制、消解多元化價值取向和思維方式帶來的消極作用；有助于高職院校學(xué)生將“中國夢”內(nèi)化為一種信仰，堅定理想信念，形成共同的人生方向和奮斗目標(biāo)。

（二）“中國夢”使高職院校的學(xué)生堅定理想信念

當(dāng)今社會，思想、信仰逐步呈現(xiàn)多元化，但是這些思想、信仰良莠不齊，對人類進步所起的作用也不相同，甚至有的還會起到相反的作用。當(dāng)代高職院校的大學(xué)生由于缺乏社會經(jīng)驗，對其人生的體驗和思考還不足，多元的思想很容易影響他們的理想信念。當(dāng)前，在一些大學(xué)生中拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤人生觀盛行，究其根源，出現(xiàn)這種不良現(xiàn)象均是因為這些大學(xué)生的理想信念不夠堅定。

“中國夢”的提出，堅定了高職院校大學(xué)生的理想和信念，為高職院校學(xué)生的理想和信念指明了方向。也為我們從事一線思想政治教育的教師指明了方向。我們要堅持中國特色社會主義道路，我們要在中國特色社會主義理論的指引下，自信的，自制的，努力實現(xiàn)我們的“中國夢”。

二.當(dāng)代高職院校學(xué)生理想和信念教育

教師不僅要知道人生道路的方向，還要知道人生道路的特點和規(guī)律。要掌握規(guī)律，了解人生道路如何走向精彩，教師既要學(xué)習(xí)心理學(xué)理論、人才學(xué)理論，也要在育人的實踐中摸索規(guī)律，發(fā)現(xiàn)人的成長規(guī)律的具體形態(tài)。具體要了解學(xué)生知識學(xué)習(xí)的規(guī)律、創(chuàng)新思維的規(guī)律、品格錘煉的規(guī)律等等。

（一）高職院校教育內(nèi)容的實效性有待加強

目前高職院校的思想政治課程，都是在馬克思主義，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的指導(dǎo)下進行的。主旨不能動搖，但是時代在發(fā)展，社會在進步，一些新興的問題總會出現(xiàn)在學(xué)生周圍。道德理想信念，生活理想信念，職業(yè)道德信念，每一個都關(guān)系到高職學(xué)生的切身，但是我們的教育內(nèi)容卻缺乏及時更新。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，自媒體時代的到來，更是讓我們這些從事一線教學(xué)的教師感覺到理想和信念教育的必要性。我們應(yīng)該去粗取精，刪除陳舊的不合理的內(nèi)容，增加最新的有關(guān)理想信念教育的內(nèi)容。

再有就是增加針對高職院校學(xué)生的理想信念內(nèi)容。高職院校學(xué)生和本科學(xué)生有所不同，我們的學(xué)習(xí)更具有職業(yè)針對性，我們的教育更加貼近實際工作，這也就要求我們的政治課程教育要針對高職院校的特有特點，對學(xué)生的理想和信念進行職業(yè)滲透，針對學(xué)生在職場面臨的一些問題作出有針對性的指導(dǎo)。所以我們的理想和信念教育也需要具有針對性。

（二）教育教學(xué)方式方法有待創(chuàng)新

在自媒體迅速發(fā)展的社會大環(huán)境下，每個人都是主播，每個新聞都可以從不同渠道獲得，這樣的社會環(huán)境就要求我們從事一線教學(xué)的老師在教學(xué)上要有所創(chuàng)新，要緊跟時代，我們的思想政治課程在教學(xué)方法方式上也要有所突破。

1.加大教育教學(xué)渠道創(chuàng)新性。目前我們只是傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上進行一些慕課和微課的教學(xué)輔助，但是對于現(xiàn)在的神通廣大的自媒體來說，我們的嘗試太有局限性了，我們需要和時代很多先進的“武器”相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的自主性，在思政課上可以引導(dǎo)學(xué)生正確使用自媒體，而且在很多的真實案例中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想和信念。

2.教學(xué)方面深化理想信念教育。我們作為一線教師在教育教學(xué)上，應(yīng)該做好我們的本職工作，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的理想和信念。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，加大學(xué)生對理想和信念的理論學(xué)習(xí)。引經(jīng)據(jù)典用真實的案例教育、感化、引導(dǎo)學(xué)生的理想信念。

3.加大實踐教學(xué)。作為思想政治課程，在“學(xué)習(xí)----實踐----學(xué)習(xí)”這個科學(xué)模式中，我們還存在很多的不足。我們大部分甚至全部時間都在課堂上，很少甚至沒有實踐的機會。學(xué)生只是一味的聽、看教師的講解和視頻，沒有親身感受的機會，更沒有太多與其他學(xué)?；蛘呓M織機構(gòu)交流的機會，這讓學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出單一化的趨勢。

4.教師多多走進學(xué)生當(dāng)中。高校作為學(xué)生人生中重要的階段，也是信念理想塑造的關(guān)鍵時期，所以高校教師應(yīng)該把握好這個關(guān)鍵時期，多多和學(xué)生接觸，除了課堂的90分鐘

三.結(jié)語

當(dāng)代高職院校學(xué)生是實現(xiàn)“中國夢”的有生力量，我們作為一線教師，作為學(xué)生的引路人，“教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人?！绷?xí)近平總書記在2016年教師節(jié)講話中，對教師提出的四個引路人的要求，為新時期基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)指明了方向。應(yīng)該肩負(fù)起引領(lǐng)好學(xué)生理想和信念教育的重任，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須"以人為本、方能興教育人。

參考文獻

[1]習(xí)近平.習(xí)近平在第十二屆全國人大代表大會第一次會議上的講話[N].人民日報，2013-05-05.

[2]李金.開拓當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育新路徑[J].人民論壇，2013，（32）.

[3]陳進華.以“中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育[J].道德與文明.2016（06）

[4]張繼明.中國夢融入大學(xué)生理想信念教育研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版）.2017（04）

[5]張濤.“中國夢”引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報.2017（02）

（作者單位：黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）