高中語(yǔ)文教學(xué)要求重視學(xué)生心理和思想健康，審美方面的教育，激發(fā)青少年的愛國(guó)情懷，從而使他們的思想品德和生活態(tài)度朝正確的方向發(fā)展。高中作為最重要的一個(gè)階段，這段時(shí)期更加需要教師正確的心理輔導(dǎo)，讓他們的思想和生活態(tài)度陽(yáng)光向上，才能順應(yīng)時(shí)代潮流。本文結(jié)合目前教育情況，結(jié)合實(shí)際提出一些合理建議。

一、利用教材加強(qiáng)心理健康教育

語(yǔ)文教材中有很多文筆優(yōu)美，有價(jià)值，能幫助學(xué)生心理健康正確發(fā)展的文章，對(duì)學(xué)生有很大的益處，建議采用這些文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師要學(xué)會(huì)發(fā)掘課文中能幫助學(xué)生心理健康發(fā)展的部分，潛移默化地去改變學(xué)生的生活態(tài)度，讓他們主動(dòng)拋棄心中的陰暗的消極的思想，培養(yǎng)出他們健康向上的心理狀態(tài)。教師傳授知識(shí)的方式對(duì)與學(xué)生心理健康教育的效果起著至關(guān)重要的作用，以前的教學(xué)方式往往是讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生沒有興趣和融入感導(dǎo)致學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)達(dá)不到理想的效果，教師需要改良其教學(xué)方法，促進(jìn)師生之間的交流溝通，才能為心理健康教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，課堂教學(xué)是通過學(xué)生教師共同組成的，需要雙方共同參與，教師需要利用新穎的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正融入課堂和教師深入地交流。

例如，在學(xué)習(xí)史鐵生的《我與地壇》這一課時(shí)，其目的是讓學(xué)生領(lǐng)悟到敢于面對(duì)困難，堅(jiān)持不放棄的品質(zhì)，學(xué)會(huì)珍惜生命。先要引出作者，讓同學(xué)體會(huì)到作者一生的艱難困苦：史鐵生，一九六九年出生于北京，完成初中學(xué)業(yè)后去了延安“插隊(duì)”。幾年過后，由于兩條腿都受傷無(wú)法行走只能回老家，在一個(gè)工廠里打工，沒過多久由于病情惡化，回到家中療養(yǎng)。一九七九年是他寫作生涯的起點(diǎn)，創(chuàng)作并發(fā)表了大量文章。在和病痛折磨對(duì)抗時(shí)，他懂得了人生的真諦，更加珍惜和坦然面對(duì)自己的生活，懂得自己和別人有差異很正常，正是差異才會(huì)有萬(wàn)千世界，使自己變成一個(gè)身體不健全但是思想積極向上的人。教師授課時(shí)要聲情并茂地講訴作者艱苦的一生，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難堅(jiān)持不放棄的品質(zhì)和生活的熱情。

二、通過寫作加強(qiáng)心理健康教育

心理疾病是由于積累在心里的情緒或感情不能在短時(shí)間內(nèi)得到釋放，積累在心中的矛盾不能疏通造成的。青少年在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)面前，容易失去自己的本性，矛盾充斥著內(nèi)心，累積的消極情緒得不到釋放，長(zhǎng)時(shí)間過后會(huì)造成心理疾病。作文教學(xué)是中學(xué)心理健康教育的重中之重，透過一個(gè)人所寫的作文能了解他的內(nèi)心，所以利用寫作釋放學(xué)生內(nèi)心的消極因素是很合適也是必不可少的。教師需要根據(jù)學(xué)生情況，在作文學(xué)習(xí)中聯(lián)系學(xué)生存在的心理問題，提供給學(xué)生能釋放情緒，緩解壓力的方法。教師在評(píng)閱作文時(shí)也需要聯(lián)系學(xué)生具體的心理狀況，幫助學(xué)生培養(yǎng)出一個(gè)積極向上的思想。教師還可以提倡學(xué)生寫日記、周記，及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心存在的心理問題，針對(duì)性地進(jìn)行交流溝通，使學(xué)生的心理問題得到解決，在寫作能力得到加強(qiáng)的同時(shí)還能保持心理健康。

例如，教師給學(xué)生安排一次話題為“樂于助人”的作文，為了讓學(xué)生內(nèi)心深入的感情得到釋放，教師可以先給學(xué)生提一些問題，讓大家想一想自己平時(shí)有沒有幫助別人的體驗(yàn)，通過這些親身體驗(yàn)又有什么體會(huì)。大家回想起一些經(jīng)歷，一起交流，表達(dá)出自己的想法，為自己幫助過別人感到光榮，體會(huì)到幫助別人的快樂，在寫作時(shí)能更真切地表達(dá)出自己的感情，在平時(shí)也更加樂于去幫助別人。

三、豐富活動(dòng)加強(qiáng)心理健康教育

當(dāng)今中學(xué)教育要求：在語(yǔ)文教學(xué)中增加實(shí)踐內(nèi)容，把課堂內(nèi)外聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)校、社會(huì)、家庭合理利用起來(lái)，把教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂腥嫘缘幕顒?dòng)，讓學(xué)生不只局限在學(xué)校學(xué)習(xí)，擴(kuò)大其學(xué)習(xí)范圍。豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，既能充實(shí)單一的課堂教學(xué)，又能加強(qiáng)學(xué)生的思想健康教育，教師可以開展豐富多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。例如，舉辦書法比賽，觀看影視作品，為社區(qū)做義務(wù)勞動(dòng)等等，讓學(xué)生有一個(gè)平臺(tái)去表現(xiàn)自己的才能，表達(dá)自己的情感。實(shí)踐活動(dòng)在充實(shí)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還能使學(xué)生的交流表達(dá)能力和處事能力得到提高，不知不覺間影響學(xué)生的思想品質(zhì)，有利于培養(yǎng)他們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨聭B(tài)度。實(shí)踐活動(dòng)的開展，有助于增強(qiáng)學(xué)生的交流合作能力，學(xué)生通過親身體驗(yàn)體會(huì)到在學(xué)習(xí)過程中交流、合作、分享的重要性，使以后的學(xué)習(xí)更加高效，也增進(jìn)了同學(xué)間的關(guān)系，這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)不只是通過課堂獲得的，還有自己親身經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)所學(xué)到的，讓學(xué)生有一些自己的經(jīng)歷，領(lǐng)悟其中的道理，搭建起健康向上的內(nèi)心世界。

郭菲菲，江西贛縣中學(xué)北校區(qū)教師。endprint