“二重復句”是初中語文課本后附錄的語法知識之一。何謂二重復句？指在結構上有兩個層次的復句。學習劃分二重復句，對初學者，要很好掌握，有一定難度。必須弄清句子層次結構關系，現(xiàn)分述于后。

一、二重復句的類型

二重復句是由一般復句擴展而成。換句話說，由單句和復句組合而成。有以下三種方式：

第一，單句+復句

（1）我喜歡這絢麗的秋色，因為它不但表示著成熟和繁榮，而且意味著愉快和快樂。

單句， 復句

第二，復句+單句

（2）北方雖然有刺猬，蛇島上卻一個也沒有，所以毒蛇在島上沒有什么天敵。

復句， 單句

第三，復句+復句

（3）竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。

復句， 復句

我們對二重復句類型的認識，為劃分二重復句的結構層次打下基礎。

二、劃分二重復句的步驟

第一步：找準二重復句第一個層次所在的地方，這是劃分二重復句的關鍵所在，也是學習二重復句的難點。我們不妨從下面幾種情況考慮，把二重復句首先從第一大層上“一刀兩斷”。

第一，前面我們認識了二重復句的三種組合方式，它可以作為劃分二重復句第一層的依據(jù)之一：三種不同的組合方式，它們各自的“組合點”就是二重復句第一個層次所在的地方。如：

（4）想收獲莊稼，就得先拿種子；想騎馬，就得先支出草料。

復句， 復句

（5）總要有個數(shù)量，或者說是程度問題，才用得上“基本”二字。

復句， 單句

例（4）句的“組合點”在分號（；）處，就是該句的第一個層次；例（5）句的“組合點”在“才”字處。

第二，縱觀全局，總體把握全句，注意關聯(lián)詞語的提示作用。

（6）雖說故鄉(xiāng)，然而沒有家，所以只得暫寓在魯四老爺?shù)恼永铩?/p>

例（6）句的關聯(lián)詞語“所以”處是該句第一層次之所在。全句前后屬因果關系。

第三，有的句子使用了冒號（：），冒號（：）處為第一個層次。因冒號與后面的內(nèi)容是總分、解說關系。

第四，有的句子用了分號（；）。有兩種情況：一是分號在全句上表示并列的幾件事或一個事物的幾個方面，那么，分號處就是二重復句的第一個層次，如例（3），例（4）；二是分號并非是上述情況，就另當別論了。

第五，有的句子用了冒號，還用了分號，冒號處仍為第一個層次。

第六，有的句子只用了逗號（，）和句號（。），對這樣的句子，要全憑語感和全句內(nèi)容，來確定第一個層次，或者將“第一”、“第二”兩種情況綜合起來分析。

第二步：已確定了第一個層次，要劃分第二個層次，應在第一個層次處，先向前看有無復句，有，為第二層；再往后看，有無復句，有，也為第二個層；如果前后只有單句，那就無第二層了。

（10）我贊美白楊樹，就是因為它不僅象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭所不可缺少的精神。

例（10）句中，“因為”處為第一個層次，全句是因果關系的復句。向前看，是一個單句，無第二層；往后看，是一個復句，“尤其”處為第二層，屬遞進關系。

到此，還要提醒一點：二重復句第一層與第二層的關系是大與小的包含關系。

三、劃分二重復句的方法和要求

下面介紹三種方法，供選擇使用。

（1）符號法。第一層用單豎線“|”表示；第二層用雙豎線“||”表示。并在豎線下注明關系。

例（11）如果有了這種態(tài)度，|那就既不是“頭重腳輕根底淺”，||也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。

（假設） （并列）

（2）框式圖解法。用數(shù)碼表明分句，再用框式法作分析。這種方法，直觀、形象地展示出二重復句的結構層次和每個層次的關系。

例（12）①要說二加二基本等于四，②或者說某某和某某基本不結婚，基本不生孩子，③那就近于說笑話了

如圖所示，全句為一個假設關系的復句，①②句合起來，說明假設出現(xiàn)的情況，③句說明假設情況下產(chǎn)生的結果。第一層在“那”處；①②句構成一個選擇關系的復句，兩個分句由“或者”連結，這是第二層。

（3）數(shù)字符號法。這種方法，綜合了上面兩種的優(yōu)點，它更簡潔、明了。

例（13）①如果你的看法正確，②你就不怕別人批評；③如果你的看法不正確，④批評正好幫助你糾正錯誤。

劃分如下：① || ② | ③ || ④。

（假設）（并列 （假設）

鐘昌華，云南大關縣翠華中學教師。endprint