現(xiàn)代文閱讀應(yīng)試訓(xùn)練使用的不少選文材料偏重于理性表達(dá)，文章主旨過(guò)于深?yuàn)W，語(yǔ)言也傾向于成人化，未必適合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和理解能力。語(yǔ)文教師必須慎重選擇命題材料，設(shè)計(jì)難度適中、考查目標(biāo)明確的題目，“從‘詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面考查學(xué)生對(duì)形象、情感、觀點(diǎn)、語(yǔ)言的領(lǐng)悟程度以及獲取信息的能力?！币簿褪侵匾暬鹃喿x能力的考查。以下以2016年安徽省中考試題現(xiàn)代文閱讀《那個(gè)春天，很暖》命題為例略談。

一、文本選擇要宜淺不宜難

分析教材文本不難看出，絕大多數(shù)文本適合相應(yīng)學(xué)段，不少文本，學(xué)生完全可以自讀。即使個(gè)別稍難理解的，教材的教學(xué)要求并不著眼在理解的深度，而是強(qiáng)調(diào)的是閱讀能力的培養(yǎng)、閱讀方法的習(xí)得。而新版語(yǔ)文教材也對(duì)舊版的文本進(jìn)行了調(diào)整、增刪，以更好地適應(yīng)學(xué)生實(shí)際之需。

鑒于初中學(xué)生實(shí)際的理解能力，現(xiàn)代文閱讀文本的選擇整體上要傾向于淺顯，弱化難度，所選的文本至少略微思考能夠基本理解。這樣做不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)擔(dān)，使他們產(chǎn)生厭倦情緒。語(yǔ)文教師設(shè)計(jì)現(xiàn)代文閱讀的目的是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，重點(diǎn)不在于咬文嚼字的、透徹理解文本。對(duì)于同一文本，學(xué)生處于不同的人生階段所理解的深度、寬度和厚度存在著較大的差異性，而閱讀方法的訓(xùn)練卻應(yīng)該在他們起步階段就需要認(rèn)真、熟練掌握的。

《那個(gè)春天，很暖》這篇散文線索明確，即圍繞女兒對(duì)奶奶的態(tài)度、“我”對(duì)女兒和婆婆的態(tài)度展開(kāi)，選取了不同時(shí)段的五個(gè)小故事，反映了成長(zhǎng)的主題。全文結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)、具體，沒(méi)有晦澀難懂的語(yǔ)句，而又不乏藝術(shù)性，適合考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀水平。

二、命題設(shè)計(jì)要宜活不宜難

之所以選擇淺顯的現(xiàn)代文，正是因?yàn)檎Z(yǔ)文考查的重點(diǎn)在于考查如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法理解文本，而不囿于文本內(nèi)容本身。從實(shí)際情形觀察，不少學(xué)生按照正常的閱讀方法理解文章會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果，這符合閱讀是個(gè)性化行為的閱讀規(guī)律?，F(xiàn)代文閱讀命題設(shè)計(jì)要靈活，不要增加難度，而要著力于閱讀方法的考查。一方面體現(xiàn)主要考點(diǎn)，諸如內(nèi)容梳理與概括、主題把握、題目理解、詞句品析、寫(xiě)作手法以及文本對(duì)話、表達(dá)感悟等，一方面可兼顧仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、添寫(xiě)等，或者在具體表現(xiàn)形式上講究設(shè)問(wèn)方式和角度的變化。請(qǐng)看下面的題目設(shè)計(jì)：

（1）“女兒”對(duì)“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過(guò)程。請(qǐng)依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！崂怼⑻釤捴饕畔?，具體落實(shí)到“線索”考點(diǎn)。提煉關(guān)鍵詞句，從相關(guān)語(yǔ)段中提取或者適當(dāng)概括即可。考查的目的主要測(cè)試學(xué)生是否掌握根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)、運(yùn)用線索知識(shí)進(jìn)行閱讀的方法，學(xué)生在劃分段落、概括層意的基礎(chǔ)上即可給出答案。

（2）在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）?！疾樵~語(yǔ)在語(yǔ)境中的理解和運(yùn)用，具體落實(shí)到“冷色調(diào)”詞語(yǔ)上；考查的目的測(cè)試學(xué)生詞語(yǔ)積累與運(yùn)用的能力，能否掌握根據(jù)語(yǔ)境理解與運(yùn)用詞語(yǔ)的方法。所給的備選詞語(yǔ)在語(yǔ)義上區(qū)別度較大，容易判斷。

（3）理解文中畫(huà)線句子的含義（①那個(gè)冬天，很冷……②女兒說(shuō)，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂(lè)！）。——考查語(yǔ)句品析（理解、欣賞、評(píng)價(jià)），具體落實(shí)到具有象征意味的語(yǔ)句上；學(xué)生只要解讀語(yǔ)句的比喻義即可理解，主要考查學(xué)生如何理解關(guān)鍵語(yǔ)句（揭示主旨）的方法和能力上，其實(shí)并不在于語(yǔ)句本身。

（4）文中的“我”既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！疾槿宋镄蜗罄斫猓唧w落實(shí)到“我”（關(guān)聯(lián)女兒、婆婆，綴連故事情節(jié)、傳達(dá)主旨）上；學(xué)生分析“我”之于主題表達(dá)的價(jià)值、對(duì)待女兒和婆婆的態(tài)度上即可把握。至于能否全面解讀則取決于是否懂得從不同角度思考。

（5）“女兒”的經(jīng)歷給你帶來(lái)哪些關(guān)于“成長(zhǎng)”的思考，請(qǐng)結(jié)合原文，寫(xiě)出兩點(diǎn)啟示?！祟}考查閱讀感悟，具體落實(shí)到成長(zhǎng)話題上；學(xué)生只要從女兒前后的變化與“我”的態(tài)度對(duì)女兒的影響之間的內(nèi)在關(guān)系上分析，就能夠抓住要點(diǎn)。

從以上分析可以看出，選文平易樸實(shí)，這組題目難易適中，命題形式緊扣文本，側(cè)重閱讀方法的考查。但是，如果不能掌握恰當(dāng)?shù)拈喿x方法、不能運(yùn)用正確的閱讀思維方式，也不可能輕而易舉地獲得高分。

這就要求語(yǔ)文教師“平常的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練以讀懂文章、分析文章、分析問(wèn)題及答案來(lái)源為主，千萬(wàn)不能為訓(xùn)練而訓(xùn)練，把閱讀訓(xùn)練當(dāng)成是做題對(duì)答案”，而中考命題要在選文斟酌、命題類型上下功夫，遵循淺易的原則。

楊春鋒，江蘇南通市通州區(qū)新壩初級(jí)中學(xué)教師。endprint