王東華

【摘 要】教師在政治教學中應(yīng)該重視結(jié)合當今時代的文化、經(jīng)濟、政治現(xiàn)狀，讓學生了解到更多的國內(nèi)外文化、經(jīng)濟、政治事件，使他們的綜合能力得到提高，更重要的是可以幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，促進學生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】政治；時政；教學；策略

在對高中生政治教學的時候融入時事政治不但可以讓學生了解到更多的國內(nèi)外文化、經(jīng)濟、政治事件，使他們的綜合能力得到提高，更重要的是可以幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀還有價值觀，促進他們的全面發(fā)展。所以，老師在政治教學中應(yīng)當要重視結(jié)合當今時代的文化、經(jīng)濟還有政治現(xiàn)狀來進行。

1.高中政治教學中應(yīng)用時事政治的意義

隨著新課改的不斷深入，教育理念開始發(fā)生了一定的變化。在對學生進行教育的時候要重視培養(yǎng)學生的實踐能力，提升學生的綜合素質(zhì)，在課堂中以學生為中心。時事政治所涉及到的內(nèi)容很多，可以將社會上的熱點、焦點問題反映出來，其在一定程度上可以將社會的改革變遷體現(xiàn)出來。老師在教學高中政治的時候應(yīng)用事實正是可以將師生之間在課堂上存在的時空局限打破，讓政治教學可以變得更為豐富。

對高中生進行政治教學不但能夠使他們了解一定的學科知識，而且還能夠?qū)λ麄兊乃枷肫鸬揭欢ǖ囊龑ё饔?。在學習思想政治的時候，學生一方面可以進行政治知識的學習。另一方面可以讓思想接受一定的感化，所以，老師在進行教學政治的時候要引導學生把外界環(huán)境與學科知識結(jié)合在一起，把實際情況還有理論知識結(jié)合在一起，這樣才能夠讓學生的表達分析能力得到全面提高。

2.目前高中政治教學應(yīng)用時事政治存在的問題分析

在高中政治教學時事政治應(yīng)用主要是就實事熱點專題、時事新聞發(fā)布等方面進行教學，其中存在的問題主要有下面幾個：（1）教學時事政治更多的是流于形式，在教學過程中老師就把一些時事新聞播報給學生聽，根本沒有讓其在課堂上發(fā)揮穿針引線的那種作用。（2）老師關(guān)注的時事熱點太過表面化。沒有對其進行專題性、系統(tǒng)的講座，而且，老師在教學時事政治的時候隨意性比較強，自然對學生就沒有什么說服力。（3）有的老師在評價時事新聞的時候主觀性比較強，這樣一來使得傳遞給學生的信息好多是片面、錯誤的。（4）在進行課堂教學的時候老師對時事熱點沒有進行一定的整合，對于事物間存在的關(guān)系沒有給予重視，這樣就會導致忽視時事新聞當中的思想政治教育。（5）因為現(xiàn)在還處在應(yīng)試教育的環(huán)境中，很多老師在平時教學中忽視了時事政治，而到了臨近高考的時候會將很多時事政治內(nèi)容列出來讓學生進行記憶。

3.在政治教學中應(yīng)用時事政治的有效方法分析

3.1對時事政治增加關(guān)注

在教學高中政治的時候時事政治是一種非常重要的教學素材，有著很強的時代性，對學生分析理解政治理論方面有著非常重要的作用。從目前的情況來看，高中生大多數(shù)是在臨近考試的時候才會學習時事政治的相關(guān)知識，一些專家還有老師會將資料總結(jié)出來然后再讓學生進行記憶。這樣的一種學習方式是沒有什么實質(zhì)效果。時事政治作為政治理論的一種重要素材，其能夠促進學生更好的理解還有運用政治理論，政治理論可以說是時事政治的一種指導思想。所以，老師需要把時事政治重視的學習融入到學生的平時生活當中，讓學生利用報紙、網(wǎng)絡(luò)還有報紙等各種渠道來積累還有搜集時事政治，同時還要進行不斷的更新。在社會生活中政治生活是其一個重要部分，時事政治每天都會發(fā)生著變化，因此學生們只有對時事政治知識進行不斷的整理還有積累，才能夠發(fā)現(xiàn)其真正的理論價值，才能夠在教學政治的時候更好的應(yīng)用時事政治，讓學生可以主動參與到課堂教學當中去。

3.2轉(zhuǎn)變教學觀念

在新課改提出的理念中，學生不應(yīng)對知識簡單機械進行接受，他們應(yīng)當要成為課堂的主體，老師應(yīng)當要給學生創(chuàng)造一個平等開放的學習環(huán)境，要關(guān)注學生們不同的愛好興趣，引導他們對現(xiàn)實生活還有現(xiàn)實社會給予一定的關(guān)注，培養(yǎng)他們對信息進行獲取、加工的能力還有對問題進行分析解決的能力，進而促進他們的可持續(xù)發(fā)展。如此老師在進行高中政治教學的時候就需要轉(zhuǎn)變教學理念，要遵循師生合作平等這樣的原則，在進行課堂教學的過程中將時事政治引入進去，倡導“討論式”、“探討式”的教學模式，在教學中讓學生成為真正的主體，同時需要要求老師們在進行活動教學參與的時候和學生處在平等的位置上，這樣才能夠讓師生關(guān)系更加和諧，更好將其引導作用發(fā)揮出來，提高學生的學習積極性。

3.3定期舉辦時政活動

要想讓學生可以更好的理解積累時事政治知識，老師可以定期的舉辦的政治活動，例如時事知識大賽，利用知識比賽來擴大政治宣傳，讓學生對這方面的興趣可以增強。老師還可以指導學生利用教材中的理論知識來對時事政治進行點評，將他們的的創(chuàng)造潛力挖掘出來，讓他們的動手能力、實踐能力都能得到提高，培養(yǎng)他們的批判意識還有懷疑意識，通過舉辦這些類似的活動來培養(yǎng)學生探索、思考時事政治的素質(zhì)能力。

高中的思想政治和時事政治是相互融通相互滲透的，在高中政治教學中，老師要以思想政治課為基礎(chǔ)，對時事資源進行充分的開發(fā)和利用，這樣才可以在進行高中政治教學的時候?qū)r事政治更好的應(yīng)用在其中，提高學生綜合素質(zhì)的，進而促進學生全面發(fā)展。

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