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        農(nóng)村中學(xué)體育課創(chuàng)造性的開展田徑項(xiàng)目的分析與對(duì)策
        ——以臨汾市金殿一中學(xué)生為例

        2017-11-01 07:31:40常淵博
        體育科技文獻(xiàn)通報(bào) 2017年10期
        關(guān)鍵詞:體育教師體育農(nóng)村

        石 媛,常淵博

        農(nóng)村中學(xué)體育課創(chuàng)造性的開展田徑項(xiàng)目的分析與對(duì)策
        ——以臨汾市金殿一中學(xué)生為例

        石 媛,常淵博

        本文通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等主要研究方法,特選取臨汾市金殿鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校師生作為調(diào)查對(duì)象,針對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析討論:學(xué)校體育課現(xiàn)狀、如何創(chuàng)新課堂效果以及對(duì)現(xiàn)狀當(dāng)中的問題提出對(duì)策,希望可以通過本文,有效的解決農(nóng)村中學(xué)體育課存在的問題,幫助農(nóng)村的孩子們,健康成長,并且培養(yǎng)他們終身體育意識(shí),同時(shí)為提高我國農(nóng)村人民的體質(zhì)健康水平打下基礎(chǔ)。

        農(nóng)村;中學(xué)體育課;創(chuàng)新;田徑

        1 前言

        從古至今來說田徑對(duì)于人類生活、生產(chǎn)等就具有十分重要的意義,它是人類活動(dòng)的基礎(chǔ),人們?nèi)粘I町?dāng)中離不開它。對(duì)于學(xué)校青少年來說,可以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的[1]??上攵?,田徑在我們學(xué)校體育當(dāng)中占有多么重要的地位。我國從古至今,一直是農(nóng)業(yè)大國,而國家近些年從未把目光從農(nóng)村撤離,三農(nóng)問題始終是我國所關(guān)注的大事情。農(nóng)村條件艱苦,硬件設(shè)施較差,對(duì)于學(xué)校的發(fā)展來說是一個(gè)問題,特別是對(duì)于學(xué)校體育當(dāng)中的田徑教學(xué),更是如此。本文旨在討論分析,如何才能利用農(nóng)村的現(xiàn)有條件,將學(xué)校體育田徑項(xiàng)目開展到淋漓盡致,為太原市小店區(qū)農(nóng)村高中提供一定的理論參考。

        2 研究對(duì)象及方法

        2.1 研究對(duì)象

        以臨汾市金殿鎮(zhèn)一中開展田徑課為研究對(duì)象

        2.2 研究方法

        2.2.1 文獻(xiàn)資料法

        通過學(xué)校圖書館,以及電子閱覽室,查閱瀏覽國家制定的全日制中小學(xué)田徑教學(xué)大綱,體育教學(xué)改革,課程改革,田徑改革,以及田徑教學(xué)方面的相關(guān)文獻(xiàn)資料,書籍,著作,為本文的完成打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

        2.2.2 問卷調(diào)查法

        采用設(shè)計(jì)發(fā)放問卷的形式來進(jìn)行農(nóng)村中學(xué)體育課創(chuàng)造性開展田徑項(xiàng)目的分析,共向金殿一中發(fā)放問卷120份,整個(gè)過程本人均在場進(jìn)行指導(dǎo)解答,問卷回收120份,回收率100%;其中有效問卷116份,問卷有效率96.7%。

        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

        對(duì)回收到的問卷,進(jìn)行整合,并采用EXCEL以及SPSS16.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

        2.2.4 邏輯分析法

        在研究過程中,采用歸納、類比、演繹、綜合分析等邏輯方法,對(duì)所研究的對(duì)象和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行了深入的分析,得出相關(guān)的結(jié)論和建議。

        3 結(jié)果與分析

        3.1 學(xué)校體育課田徑教學(xué)的現(xiàn)狀分析

        3.1.1 體育教師對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)認(rèn)知程度

        通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),金殿一中作為臨汾市農(nóng)村中學(xué)的代表,該學(xué)校體育教師對(duì)田徑課的認(rèn)知程度普遍較高,他們認(rèn)識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)就是跑、跳、投等簡單的運(yùn)動(dòng),要想開展其他的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,必須要以田徑運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ),田徑教學(xué),在中學(xué)學(xué)校體育當(dāng)中占到了比例非常大,而且學(xué)生初中升高中,就有體育測試,從體育測試的項(xiàng)目來看,田徑占到了特別重要的地位。但是由于是農(nóng)村中學(xué),其學(xué)校場地、器材等硬件設(shè)施條件十分的落后,甚至操場都不是400米,這些現(xiàn)實(shí)的問題擺在了體育教師的面前,大多數(shù)教師心有余而力不足。

        3.1.2 金殿一中體育師資力量現(xiàn)狀

        學(xué)校能否貫徹執(zhí)行全面發(fā)展的教育方針,培養(yǎng)合格的體育人才,在很大程度上取決于體育教師的工作質(zhì)量[2]。體育教師在中學(xué)的學(xué)校體育當(dāng)中扮演著十分重要的角色。學(xué)生如何正確,科學(xué)的開展體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,全在于體育教師的指導(dǎo)。由于金殿一中,地處金殿鎮(zhèn),地理位置較偏僻,許多優(yōu)秀的高校畢業(yè)學(xué)生,對(duì)于這種惡劣的環(huán)境避而遠(yuǎn)之,沒有人愿意前去教學(xué),而且現(xiàn)在城市發(fā)展迅速,農(nóng)村發(fā)展緩慢,許多農(nóng)村的本地人,也都前往城市去尋找就業(yè)機(jī)會(huì),而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),大批優(yōu)秀人才的流失,使得農(nóng)村中學(xué)走下坡路。同理學(xué)校體育也面臨著同樣的問題。從調(diào)查的結(jié)果來看,金殿一中的體育教師,數(shù)量較少,大部分年齡偏大,而且男性教師居多,職稱也相對(duì)較高,整體看來,經(jīng)驗(yàn)豐富,但是根據(jù)這個(gè)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)來看,以及當(dāng)今學(xué)生的特點(diǎn)來看,金殿一中的體育教師的教學(xué)方法與手段,稍顯不足。

        從訪談當(dāng)中得知,金殿一中一共5名體育教師,有3名體育教師為??茖W(xué)歷,且年齡偏大,教學(xué)手段與方法相對(duì)來說比較陳舊,缺少創(chuàng)新意識(shí),但是其具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于學(xué)生的一些問題,可以有效的解決。有2名為本科學(xué)歷,相反年齡相對(duì)來說較小,這兩名教師雖然沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是可以與學(xué)生進(jìn)行很好的溝通,在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的前提下,可以根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有的條件最大限度的發(fā)揮其能力,進(jìn)行體育教學(xué)。

        3.1.3 金殿一中中學(xué)硬件設(shè)施情況

        表1 學(xué)生對(duì)于學(xué)校硬件設(shè)施的滿意程度一覽表

        場地器材等硬件設(shè)施,是學(xué)生開展一切活動(dòng)的基礎(chǔ),不僅僅是田徑運(yùn)動(dòng),球類活動(dòng)沒有場地,同樣開展不起來。通過調(diào)查得出表1數(shù)據(jù),有80名學(xué)生表示學(xué)校的硬件設(shè)施不能滿足自己所參與的體育活動(dòng),嚴(yán)重的影響到了他們的體質(zhì)健康。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),金殿一中,僅有200米爐灰渣跑道,這樣的跑道需要定期的維護(hù),若常年無人維護(hù),那么地質(zhì)就會(huì)松軟,碰上惡劣的天氣,操場上幾乎不能進(jìn)行室外課的學(xué)習(xí),下過雨之后,坑坑洼洼還會(huì)出現(xiàn)積水,甚至泥濘的路面,情況十分不理想。

        3.1.4 金殿一中中學(xué)學(xué)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)興趣的情況

        表2 學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的興趣一覽表

        學(xué)生們可以在課上進(jìn)行身體的鍛煉,來緩解學(xué)習(xí)帶來的精神壓力,可以有效的調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)。通過調(diào)查,大部分學(xué)生都喜歡上體育課,對(duì)體育課的興趣是十分濃厚的。然后田徑又是體育課當(dāng)中的一部分,但是從調(diào)查結(jié)果來看,學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的興趣,卻不是很濃厚,僅有36人表示,自己非常喜歡田徑運(yùn)動(dòng),占到了樣本含量的31.0%。田徑課相比與其他球類項(xiàng)目,最大特點(diǎn)就是周期性,比較枯燥乏味,而且有的項(xiàng)目難度技術(shù)較大,比如鉛球,難以讓學(xué)生接受。

        3.1.5 金殿一中中學(xué)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的選擇

        表3 學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇一覽表

        從調(diào)查結(jié)果來看,金殿一中田徑課程開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較單調(diào),這里面主要是存在器材場地等方面的因素,僅能夠開展一些對(duì)場地要求較低的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第二個(gè)原因是中考體育測試,學(xué)生由于忙于文化課的學(xué)習(xí),而缺乏身體鍛煉,特別是耐力項(xiàng)目,對(duì)于學(xué)生來說十分的困難。所以大部分學(xué)生選擇了中長跑,來提高自己的耐力,為的是提高自己的中考體育測試成績。在短跑當(dāng)中,主要是學(xué)習(xí)起跑,跳遠(yuǎn)主要是學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn),而跳高主要是學(xué)習(xí)跨越式跳高。

        3.1.6 金殿一中中學(xué)田徑課時(shí)占體育課比例

        通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在每周兩節(jié)體育課上,幾乎成為了所有的教學(xué)內(nèi)容,尤其是針對(duì)臨汾市中考體育項(xiàng)目,一些球類項(xiàng)目,開展的特別少,甚至沒有列入到體育教學(xué)安排內(nèi),學(xué)生只有通過每節(jié)課的自由活動(dòng)時(shí)間去進(jìn)行自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。

        3.1.7 金殿一中中學(xué)學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)情況

        表5 學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)情況一覽表

        運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校每年都要舉辦的盛會(huì)。它為廣大學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái),并且也是學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。班里面身體素質(zhì)好的學(xué)生,就成為了全班乃至全校的體育明星,受到大家的矚目。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),班里僅有20名學(xué)生,每次都會(huì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),占到了參與調(diào)查樣本含量的17.2%;有16名學(xué)生表示,他們會(huì)偶爾參加;有80學(xué)學(xué)生,他們從來不參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

        3.2 如何創(chuàng)新課堂效果

        3.2.1 改變教學(xué)方法,采取新穎的教學(xué)手段

        教師的年齡都已經(jīng)偏大,所掌握并且熟練的方法都已經(jīng)快過時(shí),對(duì)于學(xué)生來說,已經(jīng)不能滿足他們的需要,要想達(dá)到創(chuàng)新課堂的效果,就必須抓住這個(gè)“新”字。讓學(xué)生來擔(dān)任課堂的老師,進(jìn)行換位,老師來試著提示幫助學(xué)生進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)。

        3.2.2 轉(zhuǎn)變觀念,著重發(fā)展提高學(xué)生的體質(zhì)健康

        田徑往往給人的第一印象是競技。競技體育里面包括田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,但是田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的功能作用不僅僅只有競技。田徑運(yùn)動(dòng)是一切運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)。言外之意,田徑運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展人的身體素質(zhì),程度稍微輕一點(diǎn),就是健身,使每個(gè)人體質(zhì)通過田徑運(yùn)動(dòng)都可以達(dá)到一個(gè)健康的水平。在學(xué)校中,學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力,腦力勞動(dòng)占到了很大一部分,此時(shí)通過田徑運(yùn)動(dòng),可以進(jìn)行很好的調(diào)節(jié),來緩解這種勞動(dòng)所帶來的疲憊。

        3.2.3 將枯燥的田徑運(yùn)動(dòng)變的更加趣味

        將枯燥的田徑運(yùn)動(dòng)加入游戲元素,使田徑運(yùn)動(dòng)變得有活力。讓學(xué)生通過游戲來,認(rèn)識(shí)田徑運(yùn)動(dòng),通過參與,使學(xué)生們可以真切的體會(huì)到田徑帶來的快樂,從而從心底喜歡上田徑運(yùn)動(dòng)。與此同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng),逐步強(qiáng)化終身體育意識(shí)。

        4 結(jié)論與建議

        4.1 結(jié)論

        1.金殿一中的體育教師對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)認(rèn)知程度較高,但是這些教師大部分年齡偏大,年輕教師少,沒有新鮮的血液注入。硬件方面,條件較差,不能滿足學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng),尤其是田徑運(yùn)動(dòng)的需要。根據(jù)中考體育測試,以及自己在體育方面的弱勢,大部分學(xué)生都選擇了田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的跑,特別是中長跑。在課外活動(dòng)課時(shí)間,很少有學(xué)生會(huì)進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)。在一個(gè)班里,僅有幾名學(xué)生,會(huì)每年參加運(yùn)動(dòng)會(huì),其余的大部分學(xué)生,不會(huì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

        2.改變教學(xué)方法,采取新穎的教學(xué)手段;轉(zhuǎn)變觀念,著重發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)健康;將游戲等趣味元素,加入到田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)當(dāng)中。

        4.2 建議

        1.充分利用現(xiàn)有資源,自己動(dòng)手,改造并且創(chuàng)造,使得為體育課乃至田徑課教學(xué)所用。在中考體育的大背景下,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)多舉辦一些田徑活動(dòng)的比賽,為學(xué)生多提供可以交流的平臺(tái)。

        2.用一些優(yōu)惠性政策,來吸引高校畢業(yè)生,走到農(nóng)村進(jìn)行學(xué)校體育工作,將當(dāng)代最新的理念帶入農(nóng)村,帶到偏僻的學(xué)校,帶到渴望知識(shí)的課堂上。使學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng),認(rèn)識(shí)田徑運(yùn)動(dòng)。根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的愛好,以及農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn),來精心設(shè)計(jì)田徑課,使每一名學(xué)生可以體會(huì)到田徑運(yùn)動(dòng)的快樂。

        3.對(duì)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革,在參與調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中有90%的學(xué)生表示,將學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中的一些項(xiàng)目,做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將設(shè)立一些對(duì)身體要求低,同時(shí)趣味性較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,這樣一來參與的人數(shù)就多了起來,學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣會(huì)加深,同時(shí)學(xué)生的體質(zhì)健康水平也會(huì)得到提高。

        [1] 全國體育院校教材委員會(huì)審定.田徑運(yùn)動(dòng)教程[M].北京:人民體育出版社,1999.

        [2] 毛振明,毛振剛.體育教學(xué)內(nèi)容改革與新體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2002.

        [3] 文超.田徑熱點(diǎn)論[M].北京:人民體育出版社,1996.

        [4] 張文新.青少年發(fā)展心理學(xué)[M].濟(jì)南:山東人民出版社,2002.

        [5] 季永濤.新課標(biāo)下的田徑教學(xué)探析[J].新課程(教師版),2006.10.

        [6] 文超.田徑運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程[M].北京:人民體育出版社,2003.6.

        [7] 潘紹偉,于可紅.學(xué)校體育學(xué) [M].北京:高等教育出版社,2005.7.

        AnalysisandCountermeasuresfortheCreativeImplementationofTrackandFieldCoursesinRuralMiddleSchool——Taking Jindian No.1 Middle School in Linfen City as the Example

        Shi Yuan, Chang Yuanbo

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        G812

        A

        1005-0256(2017)10-0137-3

        石媛(1984-),女,山西臨汾人,在讀碩士研究生,研究方向:體育人文社會(huì)學(xué)。

        山西師范大學(xué)體育學(xué)院,山西 臨汾 041000 Sport School of Shanxi Normal University, Linfen 041000, Shanxi, China.

        10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.10.058

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