吳士廣

摘 要

《諸葛亮集》：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人?！弊鳛橐幻嗣窠處?，肩負(fù)著教書育人的永恒責(zé)任。教育必須從娃娃抓起。

【關(guān)鍵詞】教育；小習(xí)慣；正能量

這一學(xué)期開學(xué)第一周，第三天是周四，我到班里上課發(fā)現(xiàn)地上有很多紙片，明明昨天下午剛打掃的衛(wèi)生，早晨到學(xué)校才上一節(jié)課，地上怎么會(huì)有那么多紙片呢？是不是昨天值日組沒打掃干凈？還是忘記打掃了？我就把衛(wèi)生班長(zhǎng)叫到辦公室詢問情況，昨天值日組的確打掃了。于是我又帶領(lǐng)學(xué)生重新把班級(jí)打掃打掃。一節(jié)課上完我查看一下班級(jí)，環(huán)境保持的很好，沒有亂丟紙片的現(xiàn)象。周五早讀時(shí)，班級(jí)里很干凈，我很欣慰，值日組昨天已經(jīng)把衛(wèi)生打掃好了。下午第二節(jié)是語文課，我一到班級(jí)，地上又都是紙片，還有小食品袋、糖果皮等。這是什么情況？難道在我不上課的時(shí)候，學(xué)生們隨手把垃圾丟在了地上？這個(gè)問題必須解決。

周一召開班會(huì)，把班級(jí)環(huán)境作為重點(diǎn)在班里提出來，說了許多有關(guān)良好的環(huán)境有利于我們的成長(zhǎng)之類的話，教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，保持班里清潔，學(xué)生表示都能做到。我又給每個(gè)小組選出一個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生、桌椅擺放和個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督，互相比一比那一組做得最好。前三天班級(jí)保持得還行，第一天最好，到了第四天又是周五的時(shí)候，班級(jí)又基本給第一周情況一樣了。學(xué)生們沒有堅(jiān)持下來，沒有把第一學(xué)期形成的習(xí)慣給忘了，我必須改變策略，重新培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣了。

低年級(jí)的孩子，年齡小，可塑性強(qiáng)，持久力不強(qiáng)，行為習(xí)慣經(jīng)常反反復(fù)復(fù)，作為班主任就要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)，想方設(shè)法培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣，葉圣陶先生有他獨(dú)到的見解。養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實(shí)踐，在習(xí)慣養(yǎng)成中教師要身體力行。他認(rèn)為，要養(yǎng)成某種好習(xí)慣，要隨時(shí)隨地加以注意，躬行實(shí)踐，才能收到相當(dāng)?shù)男Ч?/p>

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！边@規(guī)矩就是“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，凡事要有規(guī)矩。也就是原則問題必須認(rèn)真對(duì)待，比如遵守交通規(guī)則，愛護(hù)公共衛(wèi)生，講究文明禮貌等，這都必須要求做到。還要注重由細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)孩子良好的行為舉止。孩子的模仿能力很強(qiáng)，作為老師，更應(yīng)以身作則。教師的言傳身教，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，即使是一些細(xì)微之處也不容忽視。于是，我每天到班里，看到地上有紙屑，我一句話也不說，拿起掃把打掃地面，一會(huì)兒同學(xué)們也跟著干了起來，很快我們就把教室打掃干凈了。再如，在我看見地上有垃圾時(shí)，總是隨手撿起來，然后投進(jìn)垃圾桶里。漸漸的，就會(huì)看到班里某個(gè)學(xué)生手里攥著垃圾，走向垃圾箱。日復(fù)一日，我們教室里的地面也干凈了。于是我又與班級(jí)任課教師商量，在下課的時(shí)候老師要告訴學(xué)生“桌椅擺放整齊，撿起地上垃圾”。這樣過了一個(gè)階段時(shí)間，同學(xué)們到校后就會(huì)自覺看看桌椅放整齊了沒有，地面是否干凈，有無亂扔垃圾，看到垃圾都能主動(dòng)撿起扔進(jìn)垃圾箱，好的衛(wèi)生習(xí)慣在老師示范下與訓(xùn)練下養(yǎng)成了。

一個(gè)學(xué)生如果生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長(zhǎng)；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益；反之，就會(huì)在不知不覺中害你一輩子。良好的行為習(xí)慣是孩子一生最大的財(cái)富。一個(gè)人的成就的大小固然與他的智力有很大關(guān)系，但是人的好習(xí)慣，對(duì)一個(gè)人的成就大小，則起著決定性的作用。好的習(xí)慣是走向成功的鑰匙，而壞的習(xí)慣是通向失敗的門。健康的人生基礎(chǔ)是良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不管是美好的品德，還是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一切都基于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。但凡獲得成功的人，都有一些良好行為習(xí)慣。魯迅先生在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)，成為世界十大文豪之一。小時(shí)候的魯迅先生就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他的“早”字不是刻在課桌上，而是刻在了每一個(gè)人的心里。他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣了。于是，中國(guó)就多了一位影響世界的大文豪。

要想養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣就要從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”不隨手丟垃圾，將垃圾丟到指定的位置，見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，見到老師主動(dòng)行禮問好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)用品擺放，坐立姿勢(shì)端正，作業(yè)書寫規(guī)范，集會(huì)思想專注，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，放學(xué)路隊(duì)有序等，這些看似平平常常的小事，都建立在種種良好的行為習(xí)慣之上的。作為老師，我們不能只重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，必將受用一生。

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安徽省亳州市譙城區(qū)薛閣小學(xué) 安徽省亳州市 236800endprint