傅志群

在那個(gè)炎熱的夏季里，我送走了朝夕相處六年的學(xué)生。在辦公室討論應(yīng)該如何舉行畢業(yè)典禮的時(shí)候，同年級(jí)趙老師說(shuō)：“我想畢業(yè)活動(dòng)不要開(kāi)得太久，因?yàn)槲遗伦约簳?huì)控制不住自己的情緒，我怕我舍不得他們，我怕我會(huì)流淚。即使是小貓小狗相處久了都會(huì)有感情，更何況是一群活潑可愛(ài)、惹人喜愛(ài)的孩子呢？”是啊，人非草木，孰能無(wú)情？

畢業(yè)典禮伊始，我打趣地對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“作為班主任兼語(yǔ)文老師，今天，我一定要進(jìn)行最后一次熱情洋溢的演講?！蔽业脑挵押⒆觽兌簶?lè)了，而當(dāng)我回顧六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，我卻沒(méi)能抑制不住自己的情感，幾度哽咽了。因?yàn)榱陙?lái)，我目睹了孩子們的成長(zhǎng)，見(jiàn)證了孩子們的進(jìn)步，正如班長(zhǎng)張?zhí)鹛鹪诋厴I(yè)典禮上所說(shuō)：“我們一起揮灑汗水與淚水，我們共同經(jīng)歷成功與失敗，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，六年級(jí)四班是一個(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)、幸福的大家庭！”是啊，班級(jí)就是一個(gè)大家庭，那么，作為老師的我們?nèi)绾尾拍茏寣W(xué)生在這個(gè)大家庭里感受到溫暖，感受到幸福呢？我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、 愛(ài)生如子、體諒學(xué)生

老師要像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)自己的學(xué)生，要讓他們感受到你的愛(ài)。一進(jìn)教室你會(huì)關(guān)注窗戶(hù)是否打開(kāi)，空氣是否流通；天色昏暗時(shí)，你會(huì)關(guān)注學(xué)生是否看得清，是否對(duì)學(xué)生視力會(huì)有影響；當(dāng)天氣驟變時(shí)，你會(huì)擔(dān)心學(xué)生是否會(huì)冷，是否會(huì)著涼；當(dāng)你延長(zhǎng)放學(xué)時(shí)間天色已晚時(shí)，你會(huì)擔(dān)心學(xué)生路上是否安全……對(duì)學(xué)生的愛(ài)就體現(xiàn)在這些細(xì)枝末節(jié)，這些不起眼的小事中。記得這些孩子上一年級(jí)時(shí)，為了讓他們上課注意力集中，我會(huì)說(shuō)：“我想看看誰(shuí)的眼睛最漂亮？老師的眼睛會(huì)說(shuō)話哦，看看老師的眼睛在說(shuō)什么？”長(zhǎng)此以往，這些孩子能看懂我的眼神，他們也學(xué)會(huì)了用眼神與我交流，我也可以很快讀懂他們的心思。臨近期末的時(shí)候，孩子們每天語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，常常會(huì)特別疲乏。記得有一次走進(jìn)教室，我習(xí)慣性地掃視了全班學(xué)生，只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)趴在課桌上，一臉疲憊，眼睛似乎都睜不開(kāi)了，那眼神似乎在說(shuō)：老師，我們很累！我心疼不已，所以并沒(méi)有急于上課，而是讓他們閉上眼睛趴在桌上休息了十分鐘，見(jiàn)他們還是沒(méi)有精神，我便給他們念了QQ群里老師們發(fā)的那個(gè)關(guān)于延遲退休的笑話，當(dāng)我念到學(xué)生因老師生氣噴出假牙砸壞同學(xué)的眼鏡而要求戴頭盔上課時(shí)，孩子笑作一團(tuán)，用“生龍活虎”來(lái)形容一點(diǎn)不為過(guò)，我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“魂都回來(lái)了？”學(xué)生齊聲回答：“都回來(lái)了！”后來(lái)我們便開(kāi)始上課，那節(jié)課孩子們出奇的認(rèn)真，有的孩子甚至是面帶微笑聽(tīng)課，那個(gè)情景讓我至今記憶猶新。我想，只要你是真心愛(ài)護(hù)、心疼他們，他們是能感受得到了，他們也會(huì)回應(yīng)你的愛(ài)。

二、 善于發(fā)現(xiàn)、肯定長(zhǎng)處

在教育教學(xué)中，我們常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮、愚笨憤怒不已，甚至在學(xué)生面前大發(fā)雷霆，既傷害了自己的身體，也讓學(xué)生幼小的心靈受到傷害。我覺(jué)得作為一位老師，一定要有一雙敏銳的、善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們要看到學(xué)生的不足，更要看到他們身上存在的閃光點(diǎn)，哪怕只是一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)，也許都會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。

劉雨佳，是從我們開(kāi)始使用飲用水主動(dòng)承擔(dān)搬水，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在為數(shù)不多的孩子中的一個(gè)。從小賣(mài)部搬到五樓，不止需要力氣，更需要毅力，然而她沒(méi)有其他女孩的纖弱嬌氣，這常常讓我唏噓不止，驚嘆不已：“這難道就是傳說(shuō)中的女漢子？”這時(shí)，她的臉上才會(huì)透出幾分羞澀。

鄧蔚杉，一個(gè)在學(xué)習(xí)上找不到自信的男孩。而每次月考搬桌子上下樓梯時(shí)，我便會(huì)發(fā)現(xiàn)他忙碌的身影。搬完了自己的課桌，他便會(huì)瀟灑地接過(guò)同學(xué)艱難挪動(dòng)的桌子，然后默不作聲地三步并作兩步把這些桌子看似輕松地放好。此時(shí)，我便會(huì)對(duì)他刮目相看：嘿，小伙兒，不錯(cuò)嘛！同學(xué)們便齊刷刷地向他投來(lái)贊許的目光。

三、 重視交流、成為朋友

新的教育理念并不倡導(dǎo)老師在學(xué)生面前擺出一副高高在上的樣子，而是要能夠俯下身子跟學(xué)生交流，跟學(xué)生做朋友，要讓學(xué)生感受到在他們面前你不僅是老師，更是一個(gè)有血有肉的人。在課堂上，當(dāng)我談到逝去的父母時(shí)，我會(huì)難過(guò)得流淚；當(dāng)談起我童年的趣事時(shí)，我會(huì)興奮地笑出聲；當(dāng)我累得腰酸背痛時(shí)，我會(huì)在他們面前示弱……在他們面前，我就是真實(shí)的自己，我會(huì)告訴他們我的快樂(lè)，我的遭遇，甚至讓他們?cè)u(píng)判我的做法。記得有一次，我抱著雞蛋坐了一個(gè)兩元車(chē)，因?yàn)楣諒潟r(shí)車(chē)速太快，又因?yàn)檐?chē)年久失修，車(chē)門(mén)忽然打開(kāi)，蛋飛出去全砸碎了，但我卻因體諒司機(jī)不容易沒(méi)讓他賠。在“百花園”口語(yǔ)交際時(shí)我把這個(gè)事講給了學(xué)生聽(tīng)，他們紛紛爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。一個(gè)孩子說(shuō)：老師，你太簡(jiǎn)單了，怎么不知道保護(hù)自己的合法權(quán)益？一個(gè)孩子說(shuō)：老師，不要坐這樣的三無(wú)車(chē)輛了！一個(gè)孩子說(shuō)：老師，你不能太善良，別人會(huì)認(rèn)為你很傻。我哭笑不得：“這怎么成批斗會(huì)了？”孩子們聽(tīng)了都笑了。

四、 體驗(yàn)成功、激發(fā)自信

美國(guó)心理學(xué)家沙皮羅在《孩子邁向成功幸福的第一步》中指出：即使一個(gè)小小的變化，也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，會(huì)產(chǎn)生滾雪球似的效果。天下有很多事情都開(kāi)始于一個(gè)小小的變化，開(kāi)始于一次成功的體驗(yàn)，一次刻骨銘心的成功體驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生興奮很長(zhǎng)時(shí)間，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。記得最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，每一個(gè)項(xiàng)目的較量、體操比賽的訓(xùn)練、學(xué)生穿著打扮的統(tǒng)一、開(kāi)幕式放飛氫氣球的準(zhǔn)備、跳長(zhǎng)繩的反復(fù)訓(xùn)練等等，我和班干部們花了很多心思來(lái)準(zhǔn)備與策劃，不僅僅是為了爭(zhēng)取榮譽(yù)，更重要的是想讓即將結(jié)束小學(xué)生活的孩子們體驗(yàn)到成功，長(zhǎng)長(zhǎng)我們的士氣，從而激發(fā)他們的自信心。當(dāng)四張單項(xiàng)第一、一張總分第一的獎(jiǎng)狀捧在手里時(shí)，操場(chǎng)上成了一片歡樂(lè)的海洋。孩子們臉上洋溢著自信，好像在說(shuō)：“我們是最棒的！”是的，教師的責(zé)任就是幫助學(xué)生找到自尊，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信，為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功的條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的過(guò)程中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

五、 重視德育、自律成人

作為一個(gè)教育者，我們必須認(rèn)識(shí)到，要讓學(xué)生成才，必須先讓學(xué)生成人。在努力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，應(yīng)該更加注重學(xué)生品德修養(yǎng)的提高。令人欣慰的是，我教了六年的孩子，雖然學(xué)習(xí)不是最優(yōu)秀的，但思想行為卻是可圈可點(diǎn)：樂(lè)觀向上、陽(yáng)光自信、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、寬容感恩……他們像一群小精靈，一張張純真的笑臉、一個(gè)個(gè)憐愛(ài)的眼神常常會(huì)讓我在紛繁復(fù)雜的班主任工作中感受到一陣安慰與幸福，會(huì)讓我覺(jué)得我的辛苦是值得的，我的工作是有意義的。

什么是幸福？我想沒(méi)有人能給它一個(gè)準(zhǔn)確的定義。面對(duì)我們要從事幾十年的教育事業(yè)，我們必須透過(guò)繁瑣與艱辛去感受那一點(diǎn)一滴的幸福，當(dāng)你與學(xué)生建立起了一種和諧、融洽的師生關(guān)系時(shí)，我想，那便是工作中幸福生活的開(kāi)始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！那就讓幸福之花在我們的教育工作中綻放吧！endprint