張玉柱

我國高等地理教學(xué)一直在不斷追求改革與創(chuàng)新，同時國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略也非常需要高素質(zhì)的地理人才。在地理學(xué)的學(xué)科體系中，自然地理學(xué)是高等院校地理科學(xué)、地理教育、地理信息系統(tǒng)等專業(yè)核心性的專業(yè)基礎(chǔ)課程。因此，對于自然地理學(xué)教學(xué)的改革勢在必行。主要針對自然地理教學(xué)改革以及思考做出全面分析研究，在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容，希望能夠給與同行業(yè)工作人員提供出一定的價值參考。

自然地理教學(xué)改革思考分析人類社會面臨著人口、資源和全球變化等一系列問題。人類應(yīng)怎樣面對各種資源環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)是當(dāng)前和未來自然地理學(xué)的一個重要課題。地理學(xué)發(fā)展及社會發(fā)展對于地理人才的需求，要求高等院校的自然地理學(xué)教學(xué)要從人地關(guān)系系統(tǒng)結(jié)構(gòu)變化、知識經(jīng)濟、素質(zhì)教育的需求重新審視地理科學(xué)教育功能和價值，把可持續(xù)發(fā)展的理論作為自然地理學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容及觀點。自然地理學(xué)的教學(xué)要通過觀念更新、內(nèi)容整合、方法革新，促進學(xué)科課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新，把學(xué)生真正培養(yǎng)成社會發(fā)展所需要的地理人才。

本文主要針對自然地理教學(xué)存在問題及改革做出分析研究，在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容，希望能夠給與同行業(yè)工作人員提供出一定的價值參考。

一、存在的問題分析

1.課程內(nèi)容陳舊，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)

現(xiàn)階段自然地理學(xué)課程在教學(xué)內(nèi)容上相對來說比較陳舊。部門自然地理學(xué)課程能夠自成體系，對學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)性以及理論性比較重視，所以導(dǎo)致課程間的內(nèi)容出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，不僅缺乏相對比較系統(tǒng)的綜合研究，同時也存在不全面性，導(dǎo)致部分課程和地理學(xué)出現(xiàn)分離。合并為一門課程后，由于課程內(nèi)容容量以及內(nèi)容陳舊等方面限制，不能對最新科研成果進行及時反映。

2.實踐教學(xué)觀念落后，實踐內(nèi)容不夠豐富全面

野外實踐教學(xué)是地理教學(xué)的重要特色，是地理學(xué)人才培養(yǎng)的極其重要的組成部分。目前，各高校受到傳統(tǒng)思維所帶來的影響，加之學(xué)校實習(xí)經(jīng)費的限制，自然地理學(xué)實踐教學(xué)往往限制于各學(xué)校自己有限范圍的實習(xí)基地實踐學(xué)習(xí)，給學(xué)生自然地理學(xué)系統(tǒng)性教學(xué)帶來瓶頸和困難，大大阻礙了學(xué)生知識的全面發(fā)展，特別是對培養(yǎng)自然地理學(xué)杰出后備人才存在著重要的缺陷。我國地域遼闊，地質(zhì)地貌和氣候水文等環(huán)境復(fù)雜，極大的豐富了自然地理學(xué)實踐教學(xué)的內(nèi)容，但是傳統(tǒng)的野外實踐教學(xué)使學(xué)生在領(lǐng)悟地理學(xué)知識上極為不全面，野外工作能力也沒有得到有效鍛煉。

二、教學(xué)改革分析

1.課堂教學(xué)內(nèi)容的改革

自然地理學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的改革需要做到以下幾點：一是自然地理的教材修訂必須要能夠重視從地球表層的系統(tǒng)研究角度進行出發(fā)，將其目前社會最新的觀點以及多種學(xué)科進行相互的融合。二是應(yīng)該要將系統(tǒng)的觀點以及區(qū)域觀點等進行有效的融合，在這個基礎(chǔ)上行進行綜合的研究，能夠培養(yǎng)學(xué)生自身的全局意識以及對學(xué)生的辯證思想進行不斷的培養(yǎng)。三是人口以及資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展也是目前學(xué)術(shù)界探討的一個熱門話題，對于一些研究較為豐厚的成果，則可以適當(dāng)?shù)膶⑵湄灤┑浇虒W(xué)內(nèi)容之中?？偠灾?，一定要加強自然地理學(xué)教學(xué)內(nèi)容的不斷改革，同時還要不斷促進教師自身綜合素養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力。只有這樣，才能使自然地理學(xué)在實際教學(xué)過程中質(zhì)量得到有效提高。

2.實踐教學(xué)內(nèi)容和方式的改革

自然地理學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容的改革需要做到以下幾點：一是要實現(xiàn)實習(xí)教學(xué)資源共享。目前我國高校特別重視自然地理學(xué)野外聯(lián)合實習(xí)，這樣能夠充分利用各個地理院校多年精心打造的特色實習(xí)資源，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生野外工作能力，有利于地理學(xué)后備人才的培養(yǎng)。二是積極要求有豐富經(jīng)驗的實習(xí)指導(dǎo)教師（教授/博導(dǎo)）親臨一線指導(dǎo)，這樣能夠有效提升野外實踐教學(xué)的質(zhì)量。三是積極啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)跨區(qū)域觀察分析技能，激發(fā)探究精神，提高學(xué)生高強度野外工作能力?？偠灾?，自然地理學(xué)實踐教學(xué)是該學(xué)科教學(xué)必不可少的組成部分。只有通過加強實踐教學(xué)內(nèi)容和方式的改革，才能實現(xiàn)自然地理學(xué)理論與實踐教學(xué)的有機結(jié)合，培養(yǎng)出高水平高質(zhì)量的地理學(xué)后備人才。

3.對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行不斷提高

實踐教學(xué)的主要目的就是保證學(xué)生能夠?qū)φn堂教學(xué)中的基本概念以及相關(guān)理論進行熟練的掌握，提高學(xué)生的理解能力，加深學(xué)生記憶能力?？梢岳眯〗M野外考察、區(qū)域?qū)ｎ}調(diào)查等一系列實踐方式。幫助學(xué)生能夠較好的理解可持續(xù)發(fā)展的理念。進行野外實踐教學(xué)過程中教師應(yīng)該正確的指導(dǎo)學(xué)生，但是比較重要的一點就是樹立以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，幫助學(xué)生掌握熟練地實習(xí)內(nèi)容，教師結(jié)合具體狀況，選擇適合學(xué)生的實踐活動，同時還可以添加一些趣味性以及綜合性實驗。在實驗活動過程中，學(xué)生可以進行自由組合，對實踐內(nèi)容進行熟悉，通過教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)以及綜合等，學(xué)生對實踐活動的理解撰寫相應(yīng)的實習(xí)報告。通過這種實踐教學(xué)能夠充分的把比較死板的理論知識合理的運用到實踐中，提高學(xué)生對知識的記憶能力，讓學(xué)生在一定程度上建立自信，團結(jié)合作，對實踐活動的目的進行完成，培養(yǎng)出符合社會需要的地理學(xué)人才，進一步為學(xué)生的日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

4.教師隊伍素質(zhì)的建設(shè)

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師是學(xué)生知識的一個引導(dǎo)者，對于教學(xué)改革的方向以及創(chuàng)新思維存在著較為巨大的影響。教師需要熟練掌握豐富的自然地理學(xué)相關(guān)理論知識，了解最新的科學(xué)知識以及實踐教學(xué)方法，使自己能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行交流和探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；教師需要積極把握相應(yīng)的交流進修的機會，提高自身的業(yè)務(wù)水平以及職業(yè)道德；教師還需要學(xué)會把教學(xué)與科研進行有效的結(jié)合，我們只有通過積極參與科學(xué)研究，才能夠了解到最前沿的自然地理學(xué)理論知識，進而在授課過程中有效拓寬學(xué)生的知識面和視野，促進自然地理學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

5.對考核方式進行改進，建立一套對學(xué)生全面素質(zhì)進行科學(xué)考察的考核體系

考核方式的改革在一定程度上是現(xiàn)階段教學(xué)改革過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。對考試實施改革的主要方法和成績評定的思路為：建立起相對來說比較科學(xué)地考察學(xué)生綜合能力以及知識的考核體系，對學(xué)生成績進行有效的綜合評定。課程總成績中，對平時作業(yè)要適當(dāng)?shù)脑黾?，加強實驗等考核。實施校外實踐考核評價的過程中，主要考核學(xué)生在野外實習(xí)中的工作方式以及實習(xí)報告，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，進一步提高在教學(xué)中的實際效果。

三、總結(jié)

通過上述分析，可知自然地理學(xué)的教學(xué)必須要進行相應(yīng)的改革以及創(chuàng)新。在改革和創(chuàng)新中，教師和學(xué)生自身的綜合能力才能得到提高，教學(xué)效果才得到提升，自然地理學(xué)才能夠得到有效的帶動。這在一定程度上也能夠促進我國高等素質(zhì)教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]崔維佳，哈斯額爾敦，崔劍.關(guān)于自然地理學(xué)實踐教學(xué)的思考——第二屆全國高校自然地理學(xué)骨干教師培訓(xùn)班野外考察[J].高等理科教育，2008，（08）：124-126.

[2]張素娟.綜合自然地理學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重新認(rèn)識與思考[J].北京教育學(xué)院學(xué)報，1998，（08）：138-141.

[3]劉德深，劉輝利，游少鴻.地學(xué)背景高校環(huán)境科學(xué)專業(yè)自然地理學(xué)教學(xué)改革實踐[J].當(dāng)代教育理論與實踐，2012，（08）：186-188.endprint