翟艷

摘 要：大學生創(chuàng)業(yè)可以緩解目前就業(yè)市場的壓力，受到國家的政策鼓勵和高度重視。高職院校的教育以職業(yè)化和崗位化作為培養(yǎng)目的，對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起到促進作用。近年來，高速發(fā)展的跨境電商行業(yè)也給高職院校商務英語專業(yè)的學生帶來了新的創(chuàng)業(yè)機遇?；诖耍U述在這一背景下學生創(chuàng)業(yè)存在的主觀客觀問題并分析可行的對策。

關(guān)鍵詞：跨境電商；高職學生創(chuàng)業(yè)；問題；對策

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）28-0122-01

李克強總理在兩會上表示，要“促進大學生多渠道創(chuàng)業(yè)。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。去年以來，國務院推出一系列舉措鼓勵“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，支持發(fā)展“眾創(chuàng)空間”激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力。這為高職院校的學生帶來了眾多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新契機，也面臨著很多問題。

一、學生主觀意識不足

1.創(chuàng)業(yè)動機盲目，意識淡薄。高職院校學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認知流于表面，大多數(shù)學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，對未來就業(yè)沒有清晰的認知。

2.獨立思考能力不足。學生依賴心理比較嚴重，缺乏自主思考意識，習慣于傳統(tǒng)教學中被動輸入的習得方式，因此自主創(chuàng)業(yè)的原動力不足。

3.自信心不足。學生把注意力過多地放在專業(yè)知識上，對于創(chuàng)業(yè)存在畏懼心理，認為自己的專業(yè)知識不足以支撐自己進行自主創(chuàng)業(yè)，沒有社會實踐經(jīng)驗。孰不知，創(chuàng)業(yè)發(fā)展的同時也能帶動專業(yè)知識和技能的增長。另外，面對于創(chuàng)業(yè)過程中的困難及一時的失敗，承受能力不足，在創(chuàng)業(yè)的道路上不能走得更遠。

4.學生缺乏創(chuàng)業(yè)技能。很多學生盲目跟風，看到身邊創(chuàng)業(yè)成功案例，躍躍欲試。創(chuàng)業(yè)不同于就業(yè)，既需要堅決的態(tài)度，也需要必備的能力，是否掌握核心技術(shù)，對行業(yè)是否了解也很重要。

二、高職院校缺乏科學系統(tǒng)的管理

1.對于相關(guān)行業(yè)市場及形勢了解不足。高職院校對于學生就業(yè)開設(shè)的職業(yè)生涯課程大部分采用大班教學，幾個專業(yè)同時接受指導，不能夠分專業(yè)對于學生將來就業(yè)崗位和行業(yè)充分細致的講解。另外，行業(yè)市場的發(fā)展瞬息萬變，不是真實地處于崗位工作中就不能很好地把握市場趨勢，信息滯后不利于學生創(chuàng)業(yè)。

2.對于國家及政府相關(guān)的大學生自主創(chuàng)業(yè)政策了解不足。政府部門有很多鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策，是對大學生創(chuàng)業(yè)的鼓勵和支持，使創(chuàng)業(yè)風險大為降低。但是，學校內(nèi)讓大學生了解這些政策的渠道卻相當稀少，使政策不能落地。

三、相關(guān)的對策研究

1.建立大學生校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導師制。使對創(chuàng)業(yè)感興趣的大學生一入校就能得到專業(yè)系統(tǒng)的引導，不至于盲目度過大學生活。

2.實施創(chuàng)業(yè)培訓。創(chuàng)業(yè)對國家發(fā)展很重要，在大學來講，要把創(chuàng)業(yè)作為學生教育的一部分，創(chuàng)業(yè)培訓不僅要積極引導學生的創(chuàng)業(yè)意識，也要重視創(chuàng)業(yè)技能。可以引進企業(yè)指導教師進行企業(yè)風險及管理培訓，并且把創(chuàng)業(yè)融入到專業(yè)教學中，提升學生創(chuàng)業(yè)技能，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)變得日常化、直接化。

3.高職院?？梢远ㄆ谂e辦大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)項目服務對接會。篩選出創(chuàng)業(yè)規(guī)劃較好、實施力較強并且能帶來真實客觀效益的項目引進企業(yè)投資，擴大大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資渠道，對大學生創(chuàng)業(yè)給予資金支持。

4.融合南陽地方產(chǎn)業(yè)，提升服務地方社會經(jīng)濟發(fā)展水平。商務英語專業(yè)跨境電商平臺實際運營項目的開發(fā)可以直接以本地特色的產(chǎn)品作為主營項目，例如南陽地區(qū)的玉、艾草生產(chǎn)及加工等。不僅能夠利用地方優(yōu)勢，節(jié)約物流成本，還可以帶動地方經(jīng)濟的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 韓國威.互聯(lián)網(wǎng)時代高職創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才培養(yǎng)對策研究[J].四川外語學院學報，2016，（6）：28-31.

[2] 華國振.高職跨境電子商務創(chuàng)業(yè)課程體系構(gòu)建與實施——以義烏工商職業(yè)技術(shù)學院為例[J].職業(yè)技術(shù)教育，2015，（8）：20-22.

[責任編輯 吳明宇]endprint