郭悅娥

摘 要：本文以筆者學校離校的未就業(yè)畢業(yè)生為研究對象，探究了如何做好他們職業(yè)指導的可行性措施。

關鍵詞：離校未就業(yè) 高校畢業(yè)生 職業(yè)指導

離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導工作無論對于高校還是學生個人來說都是十分重要的一項工作。筆者通過分析與調查，對這一問題進行了如下的總結。

一、高校畢業(yè)生未就業(yè)的原因

1.對就業(yè)期望不切實際

高校畢業(yè)生雖然有就業(yè)的愿望，但是對未來職業(yè)的期望值過高，導致自愿失業(yè)。很多高校大學生經常好高騖遠，對將來就業(yè)的工作單位的水準、薪資待遇、企業(yè)文化、人際關系等等都有相當高的要求。當進入社會找工作的艱辛與殘酷的現(xiàn)實與自己的目標相差甚遠時，就會失去信心。

2.個人素質不足

高校畢業(yè)生個人素質、實踐能力無法滿足市場崗位的要求，導致應聘失敗。多年來，我國的教育體制始終按照一種模式培養(yǎng)人才，脫離社會實際需求。

3.所學專業(yè)與招聘崗位不匹配

高校畢業(yè)生所學專業(yè)與招聘崗位不匹配，導致結構性失業(yè)。很多高校所設專業(yè)已經無法適應勞動力市場涌現(xiàn)出的新興行業(yè)所需崗位的要求。同時高考學生在報考志愿時，由于缺乏對現(xiàn)今勞動力市場的分析與就業(yè)形勢的了解，隨便選擇專業(yè)，造成失業(yè)與崗位空缺并存的情況屢屢發(fā)生。

二、如何對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生進行職業(yè)指導

1.建立離校未就業(yè)高校畢業(yè)生信息庫

畢業(yè)生信息庫具有動態(tài)的特性。定期進行跟蹤、更新與維護，隨時掌握未就業(yè)高校畢業(yè)生的最新動態(tài)。并將此項工作納入到高校就業(yè)工作的重點內容之中，及時進行溝通、指導和重點幫扶，切實有效地推進離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作。

2.以人為本對學生開展預防性職業(yè)指導并貫徹始終

讓學生們根據(jù)自己的特長與優(yōu)勢，在校學習期間不斷充電，完善自己，做好心理準備，防止“臨時抱佛腳”的情況出現(xiàn)，幫助學生們提前做好就業(yè)準備，經過大學期間幾年的學習，不但提高個人的文化知識、素質和能力，而且在心理上不斷走向成熟。畢業(yè)后就會更好地應對求職中遇到的困難，做到有的放矢。

3.幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念

第一，讓學生了解自我，認識到自己的人生理想和人生目標、長處與短處，針對自己的興趣愛好，選擇適合自己的職業(yè)與崗位。

第二，了解職業(yè)，通過職業(yè)指導教師專業(yè)的介紹，使學生能夠了解職業(yè)的特點、職業(yè)的文化、存在的利弊等等。學生們可以結合職業(yè)的需要，有針對性地進行學習，提高自身素質，提高自己的核心競爭力，樹立正確的職業(yè)觀。

4.指導學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)指導教師指導學生正確地分析自己，根據(jù)學生個人素質的全面評量，幫助設定長遠目標與近期目標、具體可行的職業(yè)發(fā)展目標，幫助學生制訂具體的活動計劃，讓學生在大學期間就有明確的學習和生活方向。職業(yè)生涯規(guī)劃應該貫穿人的一生，了解未來生活與工作中可能發(fā)生的風險，增強學生戰(zhàn)勝困難的信心。

5.結合實際與專業(yè)需要進行企業(yè)實訓，做到崗位對接

現(xiàn)與497家企業(yè)建立了校企合作關系，校外建有緊密型實訓基地231個，成立校企合作聯(lián)盟3個，為各專業(yè)開展生產性實訓提供了充分保證。

6.根據(jù)企業(yè)崗位的需求設置專業(yè)

針對結構性失業(yè)的問題，筆者學校提前對許多企業(yè)進行大量的走訪調研，根據(jù)目前市場上企業(yè)對人才的實際需求，不斷更新專業(yè)的設置，設置出符合當前社會發(fā)展企業(yè)需要的實用型專業(yè)，做到企業(yè)需要什么人才，學校就培養(yǎng)什么人才，防止專業(yè)過于陳舊而無法滿足現(xiàn)實企業(yè)的需求。

三、信息

為了防止信息不對稱而導致摩擦性失業(yè)，筆者學校建立了就業(yè)網絡信息平臺，與當?shù)厝肆Y源機構及時聯(lián)動，共享最新的就業(yè)需求信息、就業(yè)政策、就業(yè)形勢等，為學生開辟綠色通道，保障學生可以暢通、全面和及時地獲取就業(yè)信息，及時了解人才的需求情況。

綜上所述，筆者學校對離校未就業(yè)畢業(yè)生采取了以上措施進行職業(yè)指導，收效很大，并且盡可能地防患于未然，盡早進行調研與指導，減少離校未就業(yè)高校畢業(yè)生人數(shù)，大部分學生都可以在畢業(yè)后找到理想的工作。

參考文獻：

[1]勞動和社會保障部培訓就業(yè)司，中國就業(yè)培訓技術指導中心編寫.創(chuàng)新職業(yè)指導——新理論[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2014.

（作者單位：遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院）endprint