趙玉玲

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出幼兒教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。老師應(yīng)給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，將學(xué)習(xí)與游戲做到有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在快樂的游戲中學(xué)習(xí)知識，同時(shí)在快樂的氛圍下為學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣起到極好的作用。鼓勵(lì)幼兒在自主游戲中表現(xiàn)自己的長處和獲得成功的體驗(yàn)，重視研究自主游戲中幼兒生成性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，潛移默化地隱藏地給孩子適當(dāng)指導(dǎo)，強(qiáng)化自主游戲的教育價(jià)值。

一、幼兒游戲教學(xué)法的重要性

1、游戲教學(xué)法有助于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。在教學(xué)中開展體育類游戲，讓幼兒在游戲中加大運(yùn)動(dòng)量，使學(xué)生在奔跑和跳躍的同時(shí)，加強(qiáng)幼兒的呼吸系統(tǒng)，提高幼兒的免疫力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。如在教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生開展體育類游戲，如老鷹捉小雞、跳繩比賽等，帶領(lǐng)學(xué)生在愉快的游戲中，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)行了體育鍛煉，增加了運(yùn)動(dòng)量，增強(qiáng)了幼兒的身體素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

2、游戲教學(xué)法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，在教學(xué)中，將游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)知識，使教學(xué)取得較好的效果。如在幫助學(xué)生記憶拼音字母時(shí)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)開火車的小游戲，讓學(xué)生在游戲中對拼音字母進(jìn)行加深記憶。我將學(xué)生分成小組，一個(gè)小組的學(xué)生組成一個(gè)火車，我拿著不同拼音字母的卡片作為火車站，火車開到站需要每節(jié)車廂都回答一個(gè)問題，全部答對才能開走，答錯(cuò)了就要停下來修理，修理好了才能開走。這樣的小游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，紛紛投入到游戲中。這樣學(xué)生在游戲中為了能讓小火車順利開走，都積極回答問題，而且在游戲之后，學(xué)生還能積極地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，以為下次取得更好的成績而做充分的準(zhǔn)備。

3、游戲教學(xué)法，有助于幼兒語言能力的提高。幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵就在于讓幼兒有機(jī)會(huì)以各種方式練習(xí)說話。在游戲中，同伴之間的交流，會(huì)用生動(dòng)的語言表達(dá)自己的種種想法。幼兒在游戲中難免會(huì)遇到一些困難，或表達(dá)不清，經(jīng)別人的指導(dǎo)或自己平時(shí)的觀察模仿，幼兒的語言表達(dá)能力越來越強(qiáng)。幼兒在不斷的游戲、觀察、再游戲的過程中不斷的發(fā)展自己的語言。

4、游戲教學(xué)法有利于幼兒開發(fā)智力。幼兒愛玩的天性決定了他們在游戲的過程中，時(shí)時(shí)刻刻都要用眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，久而久之，幼兒的智力就會(huì)得到很大的開發(fā)。例如，在“巧手坊”游戲中，幼兒要跟著老師的示范，先用提供的手工材料制作向日葵花，而后涂上顏色。在游戲中，幼兒首先要觀察老師示范，而后憑借記憶與理解動(dòng)手實(shí)際操作，最后根據(jù)自己的認(rèn)知，為向日葵花涂上顏色。在整個(gè)過程中，幼兒的觀察能力、思考能力、動(dòng)手能力與顏色搭配都得到了很大的鍛煉與提高。

5、游戲教學(xué)法有利于培養(yǎng)幼兒的交往能力。在游戲中既有角色之間的關(guān)系，這就為幼兒提供了頻繁交往的機(jī)會(huì)。如在"小商店"的游戲中，"營業(yè)員"熱情的接待顧客，在買賣過程中正確的使用禮貌用語，主動(dòng)介紹商店里一些貨物的特點(diǎn)等。出人意料的是有些小朋友在當(dāng)營業(yè)員時(shí)，看見一位"老奶奶"來買東西時(shí)，就趕緊要求其他顧客為其讓路及幫助。難能可貴的是這一類現(xiàn)象的發(fā)生是在毫無預(yù)備的情況下發(fā)生的。

二、開展游戲教學(xué)法應(yīng)注意的問題

1、確保游戲安全。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，安全是一切活動(dòng)順利開展的前提。在幼兒教育中，采用游戲教學(xué)法時(shí)幼兒常常要“動(dòng)起來”，因而應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)選取安全性較高的游戲。例如，針對3-4歲低齡幼兒，由于其活動(dòng)能力尚不健全，宜在室內(nèi)進(jìn)行手工制作、講故事、娃娃家、手套布偶等比較安靜的游戲，或者進(jìn)行比較舒緩的形體游戲。而5-6歲大齡幼兒，由于其活動(dòng)能力與理解能力比較健全，則可以開展老鷹捉小雞、開火車、丑小鴨賽跑等游戲。

2、確保時(shí)間合理。游戲時(shí)間指兒童一日生活中游戲活動(dòng)所占的時(shí)間，充足的游戲時(shí)間是兒童開展游戲活動(dòng)的首要前提。游戲時(shí)間的多少直接影響游戲的數(shù)量和質(zhì)量。為了保證兒童的游戲活動(dòng)的順利進(jìn)行，一定要保證兒童每天有相對集中、合理的游戲時(shí)間。在每一個(gè)游戲的選取中，也要注意把握時(shí)間與節(jié)奏，盡量讓幼兒在游戲中能夠有比較完整的情感與行為體驗(yàn)，既不感覺到太累，又能夠玩得盡興。如果游戲時(shí)間設(shè)定過長，幼兒會(huì)陷入“想象盲區(qū)”，不知道自己的角色還能干什么，繼而會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，不愿意再繼續(xù)。如果游戲時(shí)間過短，幼兒還沒有盡興，體會(huì)不到游戲的快樂。我認(rèn)為一個(gè)幼兒游戲，時(shí)間控制在15分鐘左右比較合理。

3、確保形式新穎。幼兒對新事物總是抱著好奇的態(tài)度，總是想要探究。孩子們對于那些沒有見過的、沒有玩過的都認(rèn)為是好的，都希望得到，即使實(shí)際上那些玩具并沒有自己的高級、好玩，但新穎性常常吸引他們的眼球。這主要因?yàn)楹闷嫘妮^強(qiáng)。如果經(jīng)常讓幼兒玩同一個(gè)游戲，就會(huì)讓游戲失去對幼兒的吸引力。比如，在購物游戲中，小班幼兒做這個(gè)游戲時(shí)，可以將現(xiàn)成的游戲錢幣和所購物品拿給幼兒，去做這個(gè)游戲。中班幼兒做這個(gè)游戲時(shí)，我轉(zhuǎn)變游戲形式，將彩紙、蠟筆、剪刀、膠水等交給幼兒，讓他們自己決定錢幣的面額與想買賣的物品，幼兒的游戲興趣就會(huì)提高。

4、確保指導(dǎo)充分

在幼兒游戲教學(xué)中，教師的指導(dǎo)是必不可少的。

在游戲開展前，教師要盡職盡責(zé)，確?；顒?dòng)場地清潔有序、教具玩具無鋒利銳角、幼兒服裝寬松舒適。在游戲過程中，教師要時(shí)刻注意游戲秩序，在參與游戲的過程中確保幼兒的安全，幼兒在游戲中遇到困難時(shí)，老師要及時(shí)指導(dǎo)幼兒怎樣做。在游戲過后，教師要及時(shí)做出反饋，教師在游戲結(jié)束后，可進(jìn)行適當(dāng)提問，例如：“游戲中有沒有遇到什么困難？解決了嗎？用的什么方法解決的？”。 “對于下一次的游戲，有什么好的想法或是建議？你們認(rèn)為還可以增加一些什么樣的輔助材料?！?針對幼兒的回答，教師可以挑選有用的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。從而，拓展幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，為下次的游戲做準(zhǔn)備。通過各種小獎(jiǎng)品來獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的目的。

總之，游戲教學(xué)法就是以游戲的形式教學(xué)，也就是說讓幼兒在生動(dòng)活潑的氣氛中、在歡樂愉快的活動(dòng)中，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，不知不覺地就學(xué)到了活動(dòng)中的知識與技能?！坝螒蚪虒W(xué)法”是“游戲”和“教學(xué)”二者巧妙的結(jié)合體，在幼兒教育教學(xué)中，要認(rèn)識到游戲教學(xué)法的重要性，在開展游戲教學(xué)法也應(yīng)做到應(yīng)注意的問題，提高游戲教學(xué)法的有效性。endprint