觀點(diǎn)

2016-09-09中國(guó)教育網(wǎng)

真正能體現(xiàn)家長(zhǎng)教育水準(zhǔn)和境界的，不在物質(zhì)，而在精神

http：//paper.jyb.cn/zgjyb/html/2016-09/09/colatent 462739.him？div=-1

不少家長(zhǎng)的確存在這樣一種心理傾向：重視孩子的教育，就一定要舍得砸錢(qián)。其實(shí)，真正能體現(xiàn)家長(zhǎng)教育水準(zhǔn)和境界的，不在物質(zhì)，而在精神；不在金錢(qián)，而在陪伴。家長(zhǎng)不妨自問(wèn)：自己每天陪伴孩子多長(zhǎng)時(shí)間？親子之間有哪些互動(dòng)？孩子有哪些進(jìn)步？

2016-09-13中國(guó)教育網(wǎng)

缺少耐心會(huì)打擊孩子的自信

http：//paper.jyb.cn/zgjyb/html/2016-09/13/content 462962.htm？div=-1

許多出色的老師，可以培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的學(xué)生，卻難以教育好自己的孩子，其關(guān)鍵原因之一，就是對(duì)自己的孩子期望值過(guò)高而又缺乏應(yīng)有的耐心。心里太希望孩子現(xiàn)在能學(xué)好、將來(lái)能有所作為了，于是難免操之過(guò)急，以至于有時(shí)對(duì)孩子說(shuō)出的話言不由己，刺傷了孩子的自尊心，使孩子失去了應(yīng)有的自信和追求上進(jìn)的動(dòng)力。

2016-09-21中青網(wǎng)

家庭教育才是提高孩子情商的主要方法

http：//zqb.cyol.com/html/2016-09/2l/nw.Dll0000zgnb 20160921 8-02.htm

父母是孩子的第一任老師，跟孩子接觸最頻繁、最密切，也是最了解自己孩子的人。家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)給孩子作出好或壞的榜樣，進(jìn)而影響孩子的人格發(fā)展?！扒樯獭迸囵B(yǎng)，不能僅依賴課堂學(xué)習(xí)，而需要在日常生活中實(shí)踐。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決于家長(zhǎng)。

2016-09-24光明網(wǎng)

優(yōu)秀的科普活動(dòng)應(yīng)該能激發(fā)更多情感的共鳴

http：//epaper.gmw.cn/gmrb/html/2016-09/24/nw.DllOOOOgmrb 20160924 1-04.htm？div=-I

北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主辦的圓桌論壇的特邀專家，德國(guó)城市與科學(xué)傳播組織首席執(zhí)行官安妮特·克林克特認(rèn)為，科學(xué)研究的過(guò)程會(huì)伴隨著從最初的好奇到尋不到方向的迷茫、不得突破的壓抑和成功之后的狂喜等情感過(guò)程，如果能在科學(xué)家與公眾的互動(dòng)中共同體驗(yàn)到這種情感，那么一定會(huì)取得更好的傳播效果。

2016-10-08光明網(wǎng)

科學(xué)精神、科學(xué)思維和科學(xué)的人文精神是科學(xué)的“精氣神”

http：//epaper.gmw.cn/gmrb/html/2016-10/08/nw.Dll0000gmrb 20161008 4-10 htm？div=-1

科學(xué)精神、科學(xué)思維和科學(xué)的人文精神，本身就是科學(xué)的一部分，是科學(xué)的“精氣神”。在科普活動(dòng)中，我們不能忽視對(duì)此的傳播和普及，否則就會(huì)局限了科普的廣度和深度。全國(guó)科普日活動(dòng)已連續(xù)舉辦了十多年，在滿足人們不斷增長(zhǎng)的科學(xué)需求方面發(fā)揮了重要作用。我們期待，隨著這一活動(dòng)的不斷深化，科學(xué)的“精氣神”能越來(lái)越足。

2016-10-08搜狐網(wǎng)

沉默，有時(shí)會(huì)是最好的教育

http：//learning.sohu.com/20161008/n469697635 shtml？flom=auto pos 2

沉默在家庭教育中有其獨(dú)特的功效，如果家長(zhǎng)能夠恰到好處地運(yùn)用，能對(duì)孩子傳遞出豐富的、難以言表的信息，能起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教育作用。例如，父母對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要求孩子做到的自己首先要做到。在沉默無(wú)聲的行為之中，給孩子暗示，使他們模仿父母的行為，形成良好的習(xí)慣，從而收到“不令而從”的效果。

思考

2016-09-14中青網(wǎng)

中小學(xué)負(fù)擔(dān)的重災(zāi)區(qū)為什么是小學(xué)？

http：//news.cyol.com/content/2016-09/14/conlent 13985153.htm

目前中小學(xué)負(fù)擔(dān)的重災(zāi)區(qū)為什么是小學(xué)？最根本的原因就是取消了小升初的考試，學(xué)校為了招到好學(xué)生，以各種名目變相測(cè)試，為了上名校，家長(zhǎng)孩子不得不去上各種“坑”班、特長(zhǎng)班，參加各種競(jìng)賽，導(dǎo)致負(fù)擔(dān)大幅度增加。初中升高中是公開(kāi)考試，高中考大學(xué)是公開(kāi)考試，這把考試的尺子是明確的，也只有一個(gè)，負(fù)擔(dān)反而大幅度降低。

異域傳真

2016-09-20theHill網(wǎng)站

STEM教育不能再等10年

http：//thehill.com/0pinion/op-ed/296732-a-decade-is-way-too-long-to_wait

美國(guó)教育部9月14日發(fā)布標(biāo)題為《STEM 2026》的報(bào)告，匯集了近30位教育領(lǐng)域?qū)＜覍?duì)STEM教育的思考和建議，提出了未來(lái)10年推動(dòng)STEM教學(xué)和學(xué)習(xí)的愿景。該報(bào)告提出，到2026年全體社區(qū)成員都被賦予從事STEM教學(xué)和學(xué)習(xí)的權(quán)力。無(wú)論種族、民族、健康、語(yǔ)言、性別或地理位置，STEM將滲透所有人的生活。美國(guó)STEM教育聯(lián)盟執(zhí)行理事長(zhǎng)James Brown和美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)執(zhí)行理事長(zhǎng)David Evans發(fā)表文章認(rèn)為，在未來(lái)5年間美國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)具備熟練STEM技能的勞動(dòng)者緊缺，在幾乎所有行業(yè)和崗位都需要STEM教育相關(guān)知識(shí)、技能和能力的背景下，10年的藍(lán)圖耗時(shí)太久，應(yīng)當(dāng)即刻開(kāi)始行動(dòng)，為全體學(xué)生提供高質(zhì)量STEM學(xué)習(xí)體驗(yàn)。政府應(yīng)當(dāng)為實(shí)施STEM行動(dòng)所需的創(chuàng)新和技術(shù)提供充足資金，對(duì)課程、技術(shù)、教師職業(yè)發(fā)展、評(píng)估和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)施整合性改革，培養(yǎng)具備STEM素養(yǎng)的公民。

2016-09-21noozhawk網(wǎng)站endprint

激勵(lì)明天的科學(xué)家

https：//www.noozhawk.com/article/encouragingthe scientlsts of tomorrow

美國(guó)加州近期宣布實(shí)施《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》，科學(xué)教育更加側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究、設(shè)計(jì)模型、實(shí)驗(yàn)、解決問(wèn)題、用證據(jù)支持結(jié)論和推理。不僅依靠事實(shí)和概念的累積，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)和興趣。美國(guó)加州圣塔芭芭拉督學(xué)Bill Cirone認(rèn)為，無(wú)論是即將成為科學(xué)家或工程師的學(xué)生，還是大多數(shù)不從事科學(xué)相關(guān)職業(yè)的學(xué)生都需要科學(xué)教育。激發(fā)兒童的好奇心不一定局限在課堂活動(dòng)中，為了幫助兒童發(fā)展對(duì)科學(xué)的興趣，父母可以嘗試以下做法：如從身體如何吸收營(yíng)養(yǎng)入手，與孩子一起查看食品包裝上的配料標(biāo)簽和營(yíng)養(yǎng)成分并探討家庭飲食習(xí)慣；引導(dǎo)孩子觀察舊鐘表、舊收音機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；鼓勵(lì)他們了解周邊環(huán)境中各種自然元素的相互關(guān)聯(lián)；用提問(wèn)挑戰(zhàn)常規(guī)的陳述語(yǔ)句，幫助兒童理解觀點(diǎn)與事實(shí)之間的不同；探索野外旅行中與科學(xué)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子收集石頭、樹(shù)葉、貝殼等自然物品。

2016-09-21科學(xué)新聞網(wǎng)站

科學(xué)突破依靠青年科學(xué)家的基礎(chǔ)研究

https：//www.sciencenews.org/article/science-relies-work-young-research-standouts？tgt=nr

《科學(xué)新聞》雜志連續(xù)2年進(jìn)行科學(xué)名人調(diào)查，訪談的人群包括諾貝爾獎(jiǎng)得主和美國(guó)科學(xué)院院士，試圖尋找在各學(xué)科領(lǐng)域具備突破潛力的未來(lái)科學(xué)家，并將結(jié)果發(fā)表在專題文章《SN10》中?？剂康膸讉€(gè)方面包括他們研究方法中有哪些值得重視的技能、思維的洞察力和研究的影響如何等。文章列入的青年科學(xué)家無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，都熱愛(ài)自己從事的研究，具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，是建立未來(lái)科學(xué)的參與者。其中許多科學(xué)家從事的是基礎(chǔ)研究，如大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)理論和阿爾茨海默病治療。他們的杰出在于不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)，更新著人們對(duì)未知世界的認(rèn)識(shí)，蘊(yùn)藏著潛在的科學(xué)突破。

2016-09-22美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)網(wǎng)站

新教學(xué)產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)估量規(guī)出臺(tái)

http：//nstacommunities.org/blog/2016/09/22/how-to-evaluate-ngss-lessons-and-units-with-the-new-improved-equip-rubric-for-science/

《教育者評(píng)估教學(xué)產(chǎn)品質(zhì)量（EQuIP）科學(xué)量規(guī)》由成就公司和美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)（NSTA）共同制定并于《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》（NGSS）完成后不久發(fā)布，為評(píng)測(cè)依據(jù)NGSS設(shè)計(jì)的課程和教學(xué)單元提供了標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)定該量規(guī)和評(píng)測(cè)過(guò)程的目的一是評(píng)價(jià)現(xiàn)存的課程以作出修訂建議，二是為課程開(kāi)發(fā)者提供基于標(biāo)準(zhǔn)測(cè)定的建設(shè)性反饋意見(jiàn)，三是幫助教師尋找和認(rèn)定典型范例，四是與教育者分享新課程和教學(xué)資料。近期成就公司和NSTA根據(jù)上千名使用該標(biāo)準(zhǔn)的教育者的反饋意見(jiàn)，對(duì)量規(guī)進(jìn)行了修訂。在反饋表格中加入評(píng)分指南，幫助對(duì)課程作出更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，讓遴選高質(zhì)量案例的過(guò)程更合理。量規(guī)條目也進(jìn)行了重組，更加清晰地顯示如何依據(jù)NGSS設(shè)計(jì)課程。新的量規(guī)在什么是為NGSS設(shè)計(jì)“高質(zhì)量”的課程方面引發(fā)了具體討論，與職業(yè)學(xué)習(xí)支持項(xiàng)目一起幫助使用者更好地識(shí)別并獨(dú)立完善為NGSS設(shè)計(jì)的課程，增進(jìn)他們對(duì)新課標(biāo)的深入理解。

調(diào)查

2016-09-09中青網(wǎng)

家長(zhǎng)們因何選擇了“小別離”？

http：//zqb.cyol.com/html/2016-09/09/nw.D110000zgqnb 201609094-08.htm

中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2001名家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在送孩子出國(guó)留學(xué)的原因上，58.5%的人送孩子出國(guó)是為了讓其接受更好更先進(jìn)的教育，52.8%的人是為了孩子前途考慮，尋求更好的出路，44.1%的人是由于國(guó)內(nèi)中高考競(jìng)爭(zhēng)激烈、壓力大，38.2%的人考慮國(guó)內(nèi)科研環(huán)境一般、學(xué)術(shù)氛圍有限。endprint