張利平

【中圖分類號(hào)】R1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-6851（2017）10--01

引言：

人體中各個(gè)系統(tǒng)、身體形態(tài)以及器官的改變都稱之為生長(zhǎng)[1]；發(fā)育所指的是人體內(nèi)的各個(gè)細(xì)胞、器官以及組織相對(duì)成熟。生長(zhǎng)和發(fā)育之間存在緊密聯(lián)系，兩者之間相互依存，共同發(fā)展，而發(fā)育體現(xiàn)的是生長(zhǎng)變化情況，生長(zhǎng)為發(fā)育提供前提。兒童在成長(zhǎng)的過程中，會(huì)根據(jù)一定的自然規(guī)律，包括遺傳、消化功能以及個(gè)人飲食狀況等，以上情況均為個(gè)體差異[2]。兒童健康成長(zhǎng)的前提是營(yíng)養(yǎng)充足，對(duì)于幼兒來說，需要合理搭配飲食，進(jìn)而確保對(duì)營(yíng)養(yǎng)的充分吸收。因此對(duì)早期兒童實(shí)施保健護(hù)理管理很重要。于是本文將針對(duì)兒童保健護(hù)理系統(tǒng)管理在兒童早期生長(zhǎng)發(fā)育中的作用進(jìn)行分析和探討。

一、研究資料和方法

（一）研究資料

選取早期生長(zhǎng)發(fā)育階段的兒童66例為研究對(duì)象，將其隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，給予觀察組33例兒童，其中25例男性兒童，8例女性兒童，年齡在2～12月之間，平均年齡為（4.5±1.4）月，給予對(duì)照組33例兒童，其中23例男性兒童，10例女性兒童，年齡在1～11月之間，平均年齡為（4.9±1.3）月，對(duì)比兩組兒童的一般資料，無明顯差異，統(tǒng)計(jì)學(xué)無意義（P>0.05）。

（二）方法

給予對(duì)照組采用同常規(guī)護(hù)理方式，其中包含對(duì)兒童各項(xiàng)指標(biāo)的檢查，以檢查結(jié)果為依據(jù)，向兒童家屬傳播健康以及飲食知識(shí)，并告訴家長(zhǎng)兒童智力在成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要作用，與此同時(shí)，告知家長(zhǎng)兒童在成長(zhǎng)的過程中，需要注意的問題。

給予觀察組早期保健護(hù)理方式，詳細(xì)的護(hù)理方法包括：1、以兒童的實(shí)際檢查結(jié)果為基礎(chǔ)，對(duì)其制定詳細(xì)的護(hù)理保健計(jì)劃，并通過演示的方式教家屬，同時(shí)，將具體接受疫苗時(shí)間和疫苗種類告訴父母。2、在兒童成長(zhǎng)的過程中，需要對(duì)兒童的飲食情況進(jìn)行高度重視，時(shí)刻保持營(yíng)養(yǎng)均衡和充足，其中包括含量較為豐富的蛋白質(zhì)、較高含量的維生素以及熱量較高的食物，兒童在每個(gè)成長(zhǎng)階段的對(duì)食物的需求量不同，所以需要醫(yī)護(hù)人員根據(jù)幼兒的發(fā)育情況，對(duì)飲食計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)?shù)脑黾虞o助食物。在嬰兒出生的六個(gè)月以后，不斷為幼兒補(bǔ)充維生素D以及維生素A。3、密切關(guān)注幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育狀況，而且確保兒童不能接觸危險(xiǎn)物品。

（三）觀察指標(biāo)

在對(duì)兒童實(shí)施護(hù)理后，觀察其生長(zhǎng)發(fā)育狀況，對(duì)兩組兒童的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)，其中包括體重、身高以及頭圍等。對(duì)兒童的發(fā)育商進(jìn)行檢測(cè)，其中包括精細(xì)運(yùn)動(dòng)、環(huán)境適應(yīng)能力、語言能力以及大運(yùn)動(dòng)等，對(duì)這些檢查結(jié)果進(jìn)行評(píng)分，將兒童發(fā)育的好壞情況進(jìn)行具體表示。

（四）統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

通過使用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并利用相關(guān)符號(hào)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，用t值進(jìn)行數(shù)據(jù)檢驗(yàn)，P<0.05說明存在差異，統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義。

二、結(jié)果

（一）對(duì)比兩組兒童的頭圍、身高以及體重狀況

通過比較兩組兒童的頭圍、身高體、重狀況，觀察組各項(xiàng)檢查結(jié)果均高于對(duì)照組，兩組之間存在明顯差異，統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義（P<0.05）。詳細(xì)比較結(jié)果見表1：

（二）對(duì)比兩組幼兒的發(fā)育商情況

通過比較兩組兒童的精細(xì)運(yùn)動(dòng)、環(huán)境適應(yīng)能力、語言能力以及大運(yùn)動(dòng)評(píng)分，

觀察組明顯高于對(duì)照組，統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義（P<0.05）。具體比較見下表2：

三、討論

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，為兒童創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境已成為家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。兒童在成長(zhǎng)過程中，父母的關(guān)心與呵護(hù)在其中發(fā)揮著重要作用。這時(shí)父母不僅要幫助兒童進(jìn)行合理飲食[3]，而且還要指引兒童進(jìn)行早期智力練習(xí)，加快大腦發(fā)育，進(jìn)而促進(jìn)兒童身心健康全面發(fā)展。

通過本次研究結(jié)果顯示，觀察組兒童的各項(xiàng)檢查結(jié)果均高于對(duì)照組；而且通過對(duì)兩組兒童的精細(xì)運(yùn)動(dòng)、環(huán)境適應(yīng)能力、語言能力以及大運(yùn)動(dòng)評(píng)分進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)觀察組評(píng)分高于對(duì)照組評(píng)分，兩組之間存在明顯差異，統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義（P<0.05）。

總而言之，對(duì)兒童進(jìn)行早期保健系統(tǒng)管理能夠有效提高兒童的發(fā)育商，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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