韋建光

摘要：隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，影響黨校教育的新因素也不斷出現(xiàn)。從主觀方面來說，黨校教育的對象發(fā)生了很大的改變；從客觀角度來說，黨校教育需要跟上經(jīng)濟社會的發(fā)展。十八大以后，伴隨著的是經(jīng)濟新常態(tài)的到來。新的社會形勢需要新的教育理念和教學(xué)方式，黨校的教育也要與時俱進(jìn)，努力培養(yǎng)一批真正符合新的經(jīng)濟社會需要的黨政人才。本文從新形勢下黨校教育面臨的挑戰(zhàn)講起，并概述現(xiàn)階段黨校教育存在的問題，最后給出一些在新形勢下黨校如何進(jìn)行教育創(chuàng)新的建議，希望部分黨校能夠從中得到一些關(guān)于新形勢下黨校教育的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：新形勢；黨校教育；創(chuàng)新

新世紀(jì)以來，黨教育面臨的許多新的挑戰(zhàn)和新的任務(wù)。一方面，經(jīng)濟社會發(fā)生翻天覆地的變化，黨校的教育理念需要與時俱進(jìn)；另一方面，各級黨委非常重視黨校的教育工作，廣大黨員干部參加教育的積極性非常高漲。因此，各級黨校的教育者都需要認(rèn)真思考新形勢下黨校教育的新出路。

一、新形勢下黨校教育面臨的挑戰(zhàn)

1、教育對象呈現(xiàn)新的狀況。過去參加黨校教育的學(xué)員存在知識結(jié)構(gòu)單一老化、信息相對落后，學(xué)歷參差不齊等問題，現(xiàn)在參加黨校教育的學(xué)員在這些方面有了很大的進(jìn)步。而且由于年齡相對較低、信息量大等因素，學(xué)員的思維活躍且學(xué)習(xí)能力強。只有創(chuàng)新黨校傳統(tǒng)的教育方式、更新教育內(nèi)容，才能滿足現(xiàn)今學(xué)員的學(xué)習(xí)要求。同時，部分學(xué)員在紛繁復(fù)雜的社會變化中迷失自己，缺少學(xué)習(xí)的動力，無法靜下心思考。這些都要求黨校要根據(jù)具體情況適當(dāng)改進(jìn)教育方式，以針對新的學(xué)習(xí)對象。

2、全面落實黨和國家中心任務(wù)的挑戰(zhàn)。黨校姓黨是黨校辦學(xué)之本，黨校也必須以之為原則展開教育。十八大以來，習(xí)近平總書記發(fā)表過系列重要講話，其中多次強調(diào)黨的建設(shè)的重要性。黨是領(lǐng)導(dǎo)國家和人民建設(shè)中國特色社會主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨校的教育、黨員的素質(zhì)問題關(guān)乎國家建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)是為了更好的建設(shè)社會主義，是為了更好的完成黨和國家關(guān)于國家建設(shè)的中心任務(wù)。因此，為了促進(jìn)黨和國家中心任務(wù)的落實，更好的應(yīng)對經(jīng)濟社會中出現(xiàn)的新問題，黨校和黨員自身都要強加建設(shè)和學(xué)習(xí)。

3、群眾對于提升黨員干部能力的要求。近些年來，我國經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，社會整體文化素質(zhì)也在不斷提高，黨員隊伍也因為不斷吸收更多優(yōu)秀的人而逐漸壯大。同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，黨員學(xué)習(xí)的途徑更廣闊，掌握新知識新信息的速度也更加迅速。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，帶來的教學(xué)效果并不明顯。由于國民整體素質(zhì)的提高，群眾對于黨員干部的要求也不斷提高。因此，無論是經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求還是人民群眾的客觀要求，黨員干部都需要不斷加強自身綜合素質(zhì)的建設(shè)，努力提升自身應(yīng)對問題的能力，更好的為人民服務(wù)。

二、現(xiàn)階段黨校教育存在的問題

1、部分黨校師資力量薄弱。我國綜合國力不斷提升，國民整體素質(zhì)也不斷提升，黨校的教師隊伍也在不斷更新。但是基層黨校卻面臨師資力量不足和教師能力不強等問題。一些黨校由于缺乏教師，并沒有專業(yè)的授課教師，并且每位教師并不是專門教授一門課程，而是有需要就去教。同時，一些黨校的教師并沒有在一線工作的經(jīng)歷，缺少實踐經(jīng)驗，一味的理論知識講解對于一線學(xué)員實際工作并沒有很強的指導(dǎo)意義。再者，一線黨員干部的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和機會較多，但是許多黨校的教師卻很少有進(jìn)入更高層次機構(gòu)學(xué)習(xí)或參加培訓(xùn)的機會。

2、傳統(tǒng)教學(xué)模式的落后。一直以來，黨校的教育與一般的學(xué)校教育并無區(qū)別。填鴨式教學(xué)，學(xué)員被動的接受黨校老師講授的知識仍然是許多黨校教育方式的主流。教師在課上主要講解理論知識，并沒有多少趣味性，學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣也因此降低。學(xué)員在學(xué)習(xí)后，并不能很好的運用理論知識與解決實際問題，自身能力也沒有提升更多。長此以往，這種單一的落后的教學(xué)模式，既降低了教學(xué)雙方的興趣，也影響了教學(xué)效果，且不利于學(xué)員自身素質(zhì)和能力的提升。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)員實際需求不匹配。進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)的學(xué)員一般都是工作在一線的黨員干部。他們進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)是為了從中學(xué)習(xí)一些新的理念，學(xué)習(xí)更多的解決實際問題的能力，以便今后更好的指導(dǎo)一線的工作。但是實際情況卻是黨校的教育學(xué)習(xí)并不能滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)期望。黨校教育以理論為主，缺少實踐或者缺少實踐案例的分析，學(xué)員在學(xué)習(xí)理論知識后仍然是缺少實踐的紙上談兵，指導(dǎo)一線工作的實際效果卻不明顯。

三、關(guān)于新形勢下黨校教育創(chuàng)新的建議

1、與時俱進(jìn)的更新黨校教育理念。創(chuàng)新首先是思維方式的創(chuàng)新，理念創(chuàng)新是思維方式創(chuàng)新最直接的體現(xiàn)，黨校教育也不例外。在新形勢下實現(xiàn)黨校教育的創(chuàng)新首要是實踐教育理念的創(chuàng)新，積極營造新型的教育環(huán)境。黨?？梢岳靡曨l、圖片、標(biāo)語等各種宣傳方式，創(chuàng)造一種積極學(xué)習(xí)的氛圍。同時，黨校領(lǐng)導(dǎo)要強化自身信念，以自身為例，發(fā)揮榜樣的力量。黨校也要積極培養(yǎng)教師隊伍，讓教師的教育理念得到更新，學(xué)習(xí)新的教育方式，通過更新教師的教育理念、提高教師的專業(yè)素質(zhì)，達(dá)到更新黨校教育理念的目的。

2、采取多樣化的教學(xué)方式。新形勢下，黨校教育應(yīng)該以實際情況為參考，以實踐為基礎(chǔ)，不斷實現(xiàn)創(chuàng)新和突破。改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，有一個主流而且正確的方向，就是以學(xué)員學(xué)習(xí)為主，教師教導(dǎo)為輔，通過師生之間的交流互動達(dá)到教學(xué)相長的教學(xué)效果。具體來說，研究式教學(xué)、案例式教學(xué)、體驗式教學(xué)等都是很好的方式。以案例式教學(xué)為例，就是要求黨校教師在講授課程時，借助實際案例，用理論知識進(jìn)行分析。這樣不僅可以調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)員也可以針對案例發(fā)表自己的見解。眾多學(xué)員在一起討論，各種思想碰撞，更容易產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，也可以為學(xué)員解決不同問題提供一些借鑒。

3、整合利用各種學(xué)習(xí)資源。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，每個人都可以在網(wǎng)上找到自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，黨校教育也要跟上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的速度，充分利用網(wǎng)絡(luò)整合各種資源，以供不同群體的學(xué)員學(xué)習(xí)的需要。比如建立全國黨校資源共享系統(tǒng)、組織各級黨校向先進(jìn)黨校學(xué)習(xí)等，通過網(wǎng)絡(luò)在黨校系統(tǒng)內(nèi)及學(xué)員內(nèi)部宣傳共享新的理念和新的知識。

四、結(jié)語

綜上，黨的教育工作者要與時俱進(jìn)，時刻用先進(jìn)的理念和知識武裝自己，進(jìn)而教育武裝學(xué)員。只有不斷加強黨校的教育創(chuàng)新，深化教育理念和教育方式改革，培養(yǎng)出來的黨員干部才能適應(yīng)時代的發(fā)展要求，黨校的教育工作才能得到實質(zhì)的提升。

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