周香葉

【摘要】利用好課前的Warming up，能為英語教學(xué)起到很積極的作用，同時Warming up又能為同學(xué)們實踐英語、體驗英語、交流英語搭建一個很好的平臺，長期以來受到老師和同學(xué)們的青昧。但問題和一些不足之處同樣存在，迫切需要更新和改進，注入新的活力，使之為英語教學(xué)提供幫助和參考。

【關(guān)鍵詞】英語 課堂教學(xué) Warming up

英語單元教學(xué)的導(dǎo)入在課堂教學(xué)中起著重要的作用。導(dǎo)入恰當與否，直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。導(dǎo)入得法可以使學(xué)生在心理和知識上做好學(xué)習(xí)的準備，使學(xué)生進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而集中精神學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。在英語教學(xué)過程中，巧妙的導(dǎo)入可以引起學(xué)生強烈的求知欲，我認為以下方法值得一試。

一、巧設(shè)問題，激發(fā)興趣

這是Warming-up教學(xué)中比較傳統(tǒng)和直接的一種方法，它要求教師提出與單元主題密切相關(guān)的問題，使學(xué)生集中注意力，開動腦筋，獨立思考，為導(dǎo)入新課做好準備?！扒稍O(shè)問題”最重要的在于一個“巧”字：首先，問題要切題，要圍繞單元主題有目的地提出，層層深入；其次，問題要淺顯易懂，貼近學(xué)生生活，這樣才能調(diào)動起大多數(shù)學(xué)生的積極性，讓他們主動參與到課堂中來；最后，提問的方式要靈活、多樣，用多種手段去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

文科不同于其它學(xué)科，引發(fā)學(xué)生強烈的求知欲很重要。例如我在上課的時候就這樣：

T：Present some pictures of students about tourist attractions.

T：Do you like traveling？ Do you want to visit these picturesque places？

S：Yes.

T：Why do more and more people like to travel， even some of them traveling abroad？

S：People travel for different purposes：to enjoy the beauty of nature；to relax ourselves ...

T：OK， now lets enjoy more pictures in the world.

二、師生互動，提高語言運用能力

英語的交際性要求教學(xué)雙方在教學(xué)中進行互動。這樣的教學(xué)模式，不僅能夠體現(xiàn)英語的上述功能，而且能夠幫助學(xué)生在彼此交流中加深對文本語言的認識，積累語言知識運用的技能。這種活動過程，能夠讓學(xué)生在更加和諧、民主、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍下提高主動性和積極性，更利于他們的語言發(fā)展和運用。在互動過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生提供交流的平臺，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生與教師進行平等對話，真實地表達出他們對語言學(xué)習(xí)的理解和感悟。

例如，在《牛津高中英語》模塊七Unit 1 “Living with Technology”的“Reading：TV and audio devices：a review”教學(xué)中，我首先要求學(xué)生完成“Reading A”中的三個題目，幫助他們認識和了解文章的主題；其次要求學(xué)生在小組合作探究的過程中解決彼此在學(xué)習(xí)中存在的一些學(xué)習(xí)問題；再者，根據(jù)學(xué)生的合作探究運用問題互答的形式予以互動：①Is satellite TV delivered with greater clarity than digital TV？ ②What is TV in the modern age？ ③What do you think of MP3 technology？ 這樣學(xué)生在與老師的互動過程中能夠加深對文本的理解，培養(yǎng)語言運用能力。

三、圖文并茂，聲像俱全

現(xiàn)代多媒體技術(shù)的產(chǎn)生與應(yīng)用為英語教學(xué)注入了前所未有的活力，它利用聲、像、圖片和文字的形式為學(xué)生創(chuàng)造一種逼真的英語學(xué)習(xí)氣氛，把學(xué)生的視覺、聽覺、動覺充分調(diào)動和有效結(jié)合起來，使學(xué)生進行多感官記憶，通過多種渠道獲取信息。同時，多媒體教學(xué)力求方法新穎、多變，避免了傳統(tǒng)教學(xué)的呆板、單調(diào)，因此，更容易吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。多媒體的聲像、圖文信息大大豐富英語教學(xué)的表現(xiàn)力，有利于信息加工和語言學(xué)習(xí)，豐富的視聽環(huán)境，可大大提高視覺和聽覺的傳統(tǒng)信息比率?，F(xiàn)代的英語教學(xué)，不僅要向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且要發(fā)展交流能力、語言能力、應(yīng)對能力、創(chuàng)新能力和個性差異。在這些方面的培養(yǎng)，多媒體可以提供逼真的、生動的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境。教師可以利用現(xiàn)成的教學(xué)程序組織教學(xué)，也可以對教學(xué)內(nèi)容進行動態(tài)的組織與修改，還可以因人而異地調(diào)節(jié)進度，促進學(xué)生踴躍參與訓(xùn)練，激發(fā)他們求知的欲望和潛能。

教師應(yīng)充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極參與討論交流的問題情景，在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)和激勵下，讓學(xué)生主動、自主的探究，給學(xué)生合理“留白”，注重給學(xué)生思考的內(nèi)容、機會和方法，實施聽與思考相結(jié)合，有意識地培養(yǎng)學(xué)生不唯書、不唯上，大膽表達自己的意見，大膽地展開想象。

總而言之，高中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計，要運用有意注意和無意注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，充分利用學(xué)生的年齡特點和好奇心理，并根據(jù)新的語言材料的特點來進行。對不同題材的語言材料，對不同年齡段的學(xué)生，應(yīng)采用與之相適應(yīng)的導(dǎo)入方法。在教學(xué)中，如果能恰當使用隨意交談、自我介紹、溫故知新、看圖提示、創(chuàng)設(shè)問題和電教媒體等導(dǎo)入法，就能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，拓展學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)的效果。

參考文獻：

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