彭靖

摘要：初中階段學生的承受挫折的能力也令人堪憂，雖然素質(zhì)教育改革力度日益加大，但應(yīng)試教育的消極影響仍普遍存在，很多學校對于初中生的挫折教育缺乏系統(tǒng)的體系。中學階段的挫折教育如不能得到有效地開展，將影響我國中學教育甚至素質(zhì)教育的健康發(fā)展，必須引起高度重視，努力加以完善解決。文章探索改變初中生挫折教育的現(xiàn)狀的思路與對策，為促進初中生素質(zhì)教育教育發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量服務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中生；挫折教育；學校管理

1學校管理對策

1.1學校領(lǐng)導(dǎo)和教師要樹立正確的挫折教育觀念

1正確的認識挫折，培養(yǎng)學生積極面對挫折

作為學校的領(lǐng)導(dǎo)和教師更應(yīng)該認識到挫折教育的重要性，只有學校領(lǐng)導(dǎo)引起足夠的重視才能使學校挫折教育邁上新的臺階，學校不僅僅應(yīng)該關(guān)心他們的學習成績，更應(yīng)該關(guān)心他們的心理是否健康。挫折是一種客觀存在，它不會隨著人們的意志而轉(zhuǎn)移，然而，任何事情都有兩面性，一方面他會給我們帶來一定的阻礙和痛苦，同樣也會給我們解決困難和挫折后的滿足感，讓我們信心倍增。所以，學校教師應(yīng)該樹立正確的挫折教育觀念，重視挫折教育課程，努力學習挫折教育知識，認真?zhèn)魇趯W生應(yīng)對挫折的方法，最終讓學生們學會辯證的看待問題。

當初中生受到挫折，思想負擔加重時，學校只有重視這方面的影響，想辦法來轉(zhuǎn)移學生們精神上的壓力，緩解情緒，才能幫助學生們解決問題。所以說，只有學校領(lǐng)導(dǎo)和教師能夠正確的認識挫折，才能找到合適的挫折教育方法。優(yōu)秀的學校領(lǐng)導(dǎo)心中一定有學校發(fā)展藍圖，有個性化的教育思想和辦學夢想。讓每一位師生心中時刻有一種為共同目標實現(xiàn)而愿意全身心投入的激情和為之而奮斗的沖動。由此可見，在學校管理中，學校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)作用對于學校的發(fā)展發(fā)揮著舉足輕重的作用。

1.2領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)多閱讀挫折教育方面的書籍，豐富挫折教育知識

市面上有很多關(guān)于挫折教育方面的書籍，學校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)該率先垂范，多閱讀，只有掌握足夠豐富的知識才能傳授學生們更好的方法解決問題，有趣的挫折教育方面的小故事所反映出的哲理也是不容小覷的，例如，《我的小小憂傷》、《挫折教育一孩子成長不可或缺的愛》、《挫折教育（讓孩子在逆境中成長）/非智力成長因素教育叢書》等都非常適合初中階段的孩子們解決挫折問題，學校和教師還可以鼓勵孩子們一起閱讀，不僅可以培養(yǎng)讀書的良好習慣，還能在書中學到知識，掌握更多的挫折教育方面的內(nèi)容，拓展了視野，最重要的是可以從書中有趣的故事里學到應(yīng)對挫折的方法，非常有利于初中生的健康成長。

2完善學校對初中生挫折教育的內(nèi)容

2.1學校創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育，讓學生學會敢于挑戰(zhàn)挫折

現(xiàn)實生活總是殘酷的，會讓人們經(jīng)歷各種挫折才能漸漸長大。人們都會經(jīng)歷各種挫折和磨難，產(chǎn)生很多負面情緒，但要看你怎么看待這些挫折和磨難，如果能正確對待，都是一種經(jīng)歷，可以使人堅強，讓人成熟。

2.2學校采取多種途經(jīng)使挫折教育內(nèi)容豐富

學?？梢圆扇《喾N途經(jīng)使挫折教育內(nèi)容豐富，例如，學校設(shè)立“挫折教育周”。從初中新生入學后的每個月的第一周為挫折教育周，將挫折教育內(nèi)容作為新生教育內(nèi)容之一，使新生入校即受到強烈的認知沖擊，從而對挫折教育有一個深刻的印象。還可以利用寒暑假開展各種社會實踐活動，讓學生們在社會實踐中經(jīng)歷挫折，面對挫折，再運用所學到的挫折教育知識不斷解決挫折。鮑狄埃又說得好：“力量不在別處，就在我們自己身上?！敝挥性诔踔须A段讓學生們始終了解挫折時是什么，怎么面對挫折，了解自己才是命運的主人，只有自己才能改變自己的命運。只有經(jīng)歷挫折之后才能變得成熟，才能更加堅強，最后才能自信地解決問題，取得最后的勝利。

3學校要增加挫折教育方法的多樣性

學生需要再學校教育中培養(yǎng)健全的人格，因此學校開展心理健康教育是非常有必要的，它最終將會使學生擁有健康的心理。初中階段的心理健康教育應(yīng)該與日常教學的各個學科相互滲透，相互結(jié)合，只有這樣才能最終達到最佳效果。

在學校教育中，關(guān)于挫折教育的部分大多數(shù)都在心理健康學科中，其實作為學校和教師應(yīng)該多向?qū)W生傳授一些如何能有效解決挫折的一些具體方法，讓學生們了解自身所存在的挫折問題，教師對具體的挫折問題進行細致的指導(dǎo)，可以分為幾個部分，例如初中的學習、生活、人際關(guān)系等方面，對每一部分都進行分類教學，采取適當?shù)男睦磔o導(dǎo)。例如，針對學生的心理特點，推薦適合初中生的心理健康讀本，并采取具體的方法進行心理訓練，養(yǎng)成良好的品德，使初中生的內(nèi)心變得強大。為了使學生能在生活和學習中靈活運用所學到的知識，應(yīng)該主要傳授如何進行自我調(diào)試的方法，比如要從多方面考慮問題，學會笑對一切挫折，學會辯證的看待問題，多想問題好的方面，遇到問題使學會轉(zhuǎn)移注意力，暫時不考慮讓人煩惱的事情等。還可以學習一些健康的治療方法，例如遇到挫折不敢面對時，深呼吸或者閉上眼睛使自己盡快達到放松的狀態(tài)，心情煩躁時可以聽一些輕音樂來緩解情緒，多參加一些健康向上的體育運動，一旦遇到一些很難解決的問題就要及時找到解決的方法，如可以找心理健康教師傾訴并尋求方法等。還可以學會掌握一些轉(zhuǎn)移壓力的方式，和朋友宣泄一下自己的情緒，通過一些活動增強自信心等心理調(diào)節(jié)方式，這些都是一些有效方法。在通過一些有效的心理調(diào)節(jié)之后，相信學生就會漸漸學會一些方法，在今后遇到類似問題時學會自我調(diào)節(jié)，也就在無形中增強了自身的挫折承受能力。

4做好學校與家庭教育的結(jié)合

初中生的挫折教育一定要學校和家長的配合，需要得到家長的支持，挫折教育工作才能更有序的開展。學校要想實施的好，就要采取一定的形式，比如成立家長委員會、召開家長會，家長學校等多種形式，目的就是做好與家長的溝通，通過溝通，向家長介紹一些如何更好的對初中生進行挫折教育的方法，可以通過一些案例進行更直觀的講解，讓家長更好的吸收并且逐漸意識到挫折教育對初中生的重要性，這樣就可以更好地解決家長對學校挫折教育工作的不支持，最終能達成共識。還應(yīng)該向家長傳授一些關(guān)于挫折教育方面的系統(tǒng)的理論知識和具體的教育方法，讓家長提出具體的發(fā)生在自己孩子身上的挫折教育方面的問題，有的放矢，與家長和教師共同研究、探討癥結(jié)所在，從而認識到自己在挫折教育中所扮演的重要角色和要發(fā)揮的重要作用，只有家長在挫折教育上認清問題的重要性，才能最終做好與學校的共同教育問題。

參考文獻：

[1]陳少珍.青少年挫折教育的途徑[J].現(xiàn)代中小學教育，2007 （12）endprint