本報(bào)記者　趙瑩　畢方圓

在中國(guó)高校進(jìn)行“雙一流”建設(shè)的過程中，優(yōu)化博雅教育（又稱通識(shí)教育）被視為核心任務(wù)之一。博雅教育為什么重要？如何優(yōu)化博雅教育？《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者日前對(duì)美國(guó)著名文理學(xué)院維思大學(xué)（WesleyanUni?versity，又譯衛(wèi)斯理安大學(xué)）的校長(zhǎng)邁克爾?S?羅斯進(jìn)行了專訪，羅斯教授所著的《超越大學(xué)：博雅教育何以重要》中文版日前在國(guó)內(nèi)出版。

環(huán)球時(shí)報(bào)：您眼中的博雅教育是什么？

羅斯：博雅教育即西方經(jīng)典的Lib?eralEducation，又可譯為通識(shí)教育、人文教育、通才教育、素質(zhì)教育等?！安┭拧钡睦∥脑馐恰斑m合自由人”，在古希臘，“自由人”是指社會(huì)及政治上的精英。古希臘倡導(dǎo)博雅教育，旨在培養(yǎng)具有廣博知識(shí)和優(yōu)雅氣質(zhì)的人，讓學(xué)生擺脫庸俗、喚醒卓異。在東方，這種教育的傳統(tǒng)可以追溯到先秦時(shí)代的六藝教育和漢朝以后的儒家教育；六藝教育注重綜合知識(shí)和技能，而儒家教育偏重人格和人文素質(zhì)。到了近代，人文和科學(xué)都成為博雅教育的重要組成部分，因此博雅教育又被稱為文理教育。

博雅教育最核心的一個(gè)理念，就是跨領(lǐng)域、跨學(xué)科地進(jìn)行學(xué)習(xí)。怎么樣跟現(xiàn)實(shí)中現(xiàn)象、問題等互動(dòng)和結(jié)合，這是博雅教育非常重要的一點(diǎn)。

環(huán)球時(shí)報(bào)：美國(guó)文理學(xué)院一直是博雅教育的典范，可跟美國(guó)綜合類大學(xué)相比，文理學(xué)院對(duì)很多中國(guó)學(xué)生而言較為陌生，能否介紹一下二者的區(qū)別。

羅斯：在美國(guó)，綜合類大學(xué)和文理學(xué)院各有各的存在空間，并非哪種一定更好。如果你是去讀本科，學(xué)校在資源和師資上，對(duì)本科生的教育資源投入比較重，這可能是文理學(xué)院的優(yōu)勢(shì)。但綜合性大學(xué)和科技類大學(xué)，也有它們各自的優(yōu)勢(shì)。但據(jù)我觀察，通常從綜合性大學(xué)畢業(yè)的本科生，在發(fā)展?jié)摿Ψ矫妫赡軙?huì)比文理學(xué)院的學(xué)生稍微狹窄一些。

文理學(xué)院的學(xué)生，一般是綜合素質(zhì)比較平衡、相對(duì)全面的人才。但也并非所有人都適合讀文理學(xué)院。有的學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)某一個(gè)具體專業(yè)，他可能更愿意去一些職業(yè)培訓(xùn)或是技能性培訓(xùn)的專業(yè)學(xué)院。文理學(xué)院主要是適合那些興趣廣泛、對(duì)自己未來發(fā)展有很多想法、有很多潛力愿意去發(fā)揮、探索的學(xué)生。

以我們學(xué)校為例，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，他們有很強(qiáng)的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)是有激情的。另外，學(xué)生發(fā)展非常多元化，有學(xué)電腦的去編音樂了，有打橄欖球的去學(xué)神經(jīng)學(xué)的，都是跨界研究和學(xué)習(xí)，也造就了我們的畢業(yè)生在很多跨領(lǐng)域行業(yè)取得非凡成就。

環(huán)球時(shí)報(bào)：您對(duì)中國(guó)留學(xué)生的印象是什么樣的？

羅斯：近幾年，我發(fā)現(xiàn)越來越多的中國(guó)學(xué)生來到美國(guó)文理學(xué)院深造。從我個(gè)人的印象來說，很多中國(guó)留學(xué)生非常優(yōu)秀，因?yàn)槲覀冊(cè)诿磕戤厴I(yè)典禮時(shí)會(huì)發(fā)各種獎(jiǎng)項(xiàng)，這其中有很多中國(guó)留學(xué)生獲獎(jiǎng)。中國(guó)學(xué)生大多都是從應(yīng)試教育出來的，大家可能會(huì)覺得應(yīng)試教育出來的學(xué)生，本身對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)比較厭惡了。但是我發(fā)現(xiàn)在我教的學(xué)生中，很多中國(guó)學(xué)生有著很強(qiáng)的求知欲，到了文理學(xué)院，求知欲更強(qiáng)，更有好奇心。而且很多中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，甚至有的愿意去挑戰(zhàn)教授的一些觀點(diǎn)。

環(huán)球時(shí)報(bào)：現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)也逐步開始重視博雅教育，一些高校還聯(lián)合成立了“大學(xué)通識(shí)教育聯(lián)盟”，您對(duì)中國(guó)高校的博雅教育有何建議？

羅斯：中國(guó)有很多高等學(xué)府都是全球范圍內(nèi)非常優(yōu)秀的大學(xué)，在一些科研領(lǐng)域的研究都是世界頂尖的。在博雅教育方面，我建議中國(guó)高?？梢远酁閷W(xué)生創(chuàng)造一些跨學(xué)院、跨領(lǐng)域研究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮更多的自由。除了讓學(xué)生在相關(guān)學(xué)科里達(dá)到一定學(xué)術(shù)水平之外，還要讓他們能夠突破現(xiàn)有的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，進(jìn)入到他們不熟悉的或更創(chuàng)新的領(lǐng)域。我也知道中國(guó)有很多高校在做這些方面的嘗試。隨著這些大學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重視，我相信，博雅教育的理念在中國(guó)會(huì)得到更廣闊的發(fā)展。▲