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        基于高校圖書館流通數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析

        2017-10-23 10:35:15
        長春師范大學學報 2017年10期
        關鍵詞:師范大學長春流通

        王 瀅

        (長春師范大學圖書館,吉林長春 130032)

        基于高校圖書館流通數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析

        王 瀅

        (長春師范大學圖書館,吉林長春 130032)

        大數(shù)據(jù)時代的到來及網(wǎng)絡化、數(shù)字化的發(fā)展,使得高校圖書館面臨著館藏資源使用率逐年降低的情況。本文以長春師范大學圖書館為例,通過對近五年來的流通數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析,提出幾點提高紙質圖書借閱率的合理化建議,以期為圖書館工作提供參考。

        流通數(shù)據(jù)統(tǒng)計;借閱率;館藏建設;讀者服務

        高校圖書館是一所學校的信息資料傳播中心,是重要的教輔單位。大數(shù)據(jù)時代,高校圖書館可以為讀者提供的資源服務類型越來越豐富,隨著讀者對電子資源及微服務的側重越來越多,導致圖書館紙質資源利用率逐年下降。如何提高紙質圖書借閱率,了解不同讀者的閱讀類型喜好,有針對性地進行館藏資源建設,對高校圖書館的流通借閱數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和深層次的分析就尤為重要。本文以長春師范大學圖書館為例,對2012-2016年的流通數(shù)據(jù)進行匯總,從而了解讀者的閱讀需求與傾向,為館藏建設提供參考,提高紙質圖書借閱率,為讀者提供更專業(yè)、更優(yōu)化的服務。

        1 圖書館概況及數(shù)據(jù)來源

        長春師范大學圖書館創(chuàng)辦于1958年,現(xiàn)有3個館舍,總面積為2.7萬,共擁有閱覽座位4615個。館藏紙質圖書190.59萬冊,電子圖書55.42萬種。共設有5個中文圖書借閱室,周開放借閱時間98小時。多年來,一直秉承“以人為本,服務第一,讀者至上”的辦館宗旨,融和了檢索、借閱、自修、研討、培訓、休閑于一體的服務模式。本文的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源均來自該館使用的匯文系統(tǒng)。

        2 圖書館流通數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

        2.1 圖書流通的基本情況

        從匯文系統(tǒng)統(tǒng)計出2012-2016年的流通量如圖1所示,可以清楚、直觀地看出2013年較2012年流通量下降了近5萬冊圖書。雖然隨著學校規(guī)模的不斷擴大,在校生人數(shù)的不斷增加,2014年流通量明顯上升,2015、2016兩年的在校生人數(shù)相對于2014年趨于穩(wěn)定,均約2.2萬人,但流通量卻逐年大幅下降。2015年較2014年下降了26%;2016年較2015年下降了16%。通過圖1顯示的這組數(shù)據(jù)可以看出,近年來的數(shù)字化、網(wǎng)絡化對紙質圖書流通的沖擊。學生的閱讀模式也由圖書館借閱圖書轉變?yōu)殡娮訒喿x模式、網(wǎng)絡化碎片式閱讀模式。

        2.2 按類別統(tǒng)計讀者借閱情況

        表1為2012-2016年各類讀者借閱情況統(tǒng)計表。由表可見,本科生占有最高比例的借閱率,因此他們的借閱情況直接影響整個讀者借閱率值的變化,2016年較2012年借閱率下降了40%。其次是教職工讀者,除2012年略高以外,其他四年的借閱率相對穩(wěn)定,2016年較2012年下降了38%。由于近幾年我校碩士研究生招生人數(shù)不斷增加,并新增了歷史專業(yè)博士點,研究生的借閱率反而在逐年遞增,2016年較2012年增長了11%。

        圖1 2012-2016年圖書流通量總量統(tǒng)計

        年份讀者類型20122013201420152016本(專)科生(人)103978809941074077740162253碩(博)士研究生(人)1688756133716421879教職工(人)36822597254026072272

        2.3 年借還量周期統(tǒng)計分析

        筆者從匯文系統(tǒng)中按月份統(tǒng)計出圖書借還量(圖2)。五年內(nèi)的借還量曲線基本一致,這與高校的基本情況密不可分。2月、8月屬于假期狀態(tài),以假期為界限,每年借還高峰期為3、4、5、9、10、11月。3月屬于寒假歸來,學生需歸還假期借書,而且剛開學,沉寂了一個假期,學生的讀書熱情還是很高漲的。4、5月是學生的畢業(yè)前夕,每年這個時期,學生都要借閱相關專業(yè)的書籍準備畢業(yè)論文與答辯,因此借還量相對較高。6月以后進入英語四、六級考試以及期末復習階段,再加上天氣愈加炎熱,來圖書館借閱人次逐月遞減。下半學期,新生入學,在接受入學教育后,很多新生讀者都迫不及待來圖書館探索新知。因此每年的9、10、11月,是接待新生讀者最多的月份,借還量也會相對提升。

        圖2 2012-2016年月份借還量統(tǒng)計

        2.4 借閱量分類統(tǒng)計情況

        長春師范大學是吉林省重要的基礎教育、學前教育師資及應用型高級專門人才培養(yǎng)基地,是具有博士學位授權點的省屬師范大學。學校設有71個本科專業(yè),覆蓋文學、理學、歷史學、教育學、管理學、法學、工學、藝術學、經(jīng)濟學九個學科門類。從表2可以看出,文學、語言、歷史類的圖書借閱量排名前三;相對來看,政治、經(jīng)濟、理學類的借閱量排名墊底。這個統(tǒng)計結果和學校的學科設置及招生人數(shù)不無關系,當然,與圖書館的文獻資源配置也息息相關。文學類圖書一直是讀者的最愛,暢銷小說的借閱量更是居高不下。除此之外,語言類特別是英語四六級考試、考研英語的借閱量也是偏高的。值得一提的是,隨著我校青馬工程的啟動,近三年哲學、政治類圖書的借閱量在整體借閱量下降的情況下還有所增長。讀者對自然科學類及綜合類圖書關注甚少,借閱量接近零,這需要引起我們的關注和重視。

        表2 2012-2016年圖書借閱量分類統(tǒng)計表 %

        3 提高館藏利用率的建議

        3.1 加快智能化圖書館建設進程

        目前,長春師范大學圖書館依然采用人工借閱圖書的方式,即讀者自行入書庫選書后,再由圖書管理員用匯文系統(tǒng)進行操作,來完成圖書的借還過程。這種方式不但限制了讀者的借閱時間與空間,而且也耗費很多人力、物力。應用RFID技術和智能管理設備可以實現(xiàn)讀者借還圖書的自助化服務、讀者證的自助化辦理、自修室座位號的自助申請,使讀者的閱讀活動更具選擇性、自主性。

        3.2 優(yōu)化館藏布局

        根據(jù)上述的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,長春師范大學圖書館的館藏布局與學校的學科建設相輔相成,基本合理。但是,為了進一步提升紙質圖書借閱量,還需進一步的規(guī)劃與調(diào)整。例如,加大對暢銷圖書的推薦力度與復本,減少專業(yè)類圖書的復本,避免所需資源的不足及資源過剩的浪費;注重圖書的時效性,如考研類、計算機類的圖書,考慮到其更新淘汰速度較快,不可盲目選購;同時,根據(jù)圖書的時效性,做好對舊版圖書即時下架、新版圖書即時更新上架的工作;對借閱率幾乎為零的圖書,要更合理地進行采購,與相關分院取得聯(lián)系,讓師生薦購,做到少而精的館藏分配,盡量避免圖書的零借閱率現(xiàn)象。

        3.3 提高服務水平

        一所智能化的圖書館需要的服務型人才不能僅局限于借還圖書工作,必須提高館員素質,加強精準化服務,個性化服務。目前,長春師范大學圖書館讀者借閱權限為本科生5本30天、研究生10本30天、教師15本180天。修改借閱權限也是提高借閱量的方法,5本30天的權限,制約了一些讀者的借閱量,而且30天的周期也過短,滿足不了讀者的需求。因此可以放開借閱權限、增加冊數(shù)并且延長借閱周期。目前,最長開館時間為98小時/周,僅限于藏、借、閱為一體的閱覽室及自修室,沒有達到全面開放,這樣就導致一些有需求的讀者在周末閑暇時間借不到自己所需圖書。另外,除寒暑假以外,一些小長假,也應該適當考慮讀者需求,盡量開放借閱,滿足讀者所需,錯峰休假。

        3.4 宣傳閱讀推廣活動

        自2011年以來,長春師范大學圖書館連續(xù)舉辦了七屆“紀念4·23世界讀書日活動”,每屆都有不同的活動主題,主旨還是為了讓廣大師生多讀書、讀好書。目前,圖書館為了加大宣傳力度,特成立了“閱讀推廣部”,使讀者與圖書館的互動不僅僅局限于某個特定的活動日,而是全面鋪開閱讀推廣活動,使閱讀深入人心。閱讀推廣部自成立以后,舉辦了多場深受廣大師生歡迎的活動,例如“閱讀分享交流會”“圖書漂流”“讀書征文”等。但是從目前取得的效果看,活動內(nèi)容還應更加新穎、豐富,打開思路、開闊眼界,閱讀推廣任重而道遠。

        [1]黃宇熔,魏惠卿.高校圖書館借閱統(tǒng)計實證分析及其對策——以江蘇大學圖書館為例[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,2011(8):26-27.

        [2]王燦榮.高校圖書館的流通書庫借閱狀況分析及對策[J].大學圖書情報學刊,2009(4):42-43.

        [3]張蓮.圖書館圖書借閱統(tǒng)計分析對比——以重慶文理學院圖書館為例[J].重慶文理學院學報,2009(4):11-12.

        [4]張艷,吳秀玲,郭文霞.基于圖書流通數(shù)據(jù)的圖書館資源布局與科學管理研究—以中北大學圖書館為例[J].晉圖學刊,2011(9):12-15.

        [5]申菊花.高校圖書館借閱情況的統(tǒng)計與分析:以西安理工大學圖書館為例[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟,2013(2):132-133.

        [6]劉建麗.高校圖書館信息化建設初探[J].電子技術,2013(7):30-33.

        [7]白海燕.高校圖書館讀者閱讀傾向分析與服務對策研究[J].陜西教育:高教版,2014(3):62-63.

        G25

        A

        2095-7602(2017)10-0171-04

        2017-09-02

        吉林省教育廳“十三五”社會科學研究項目“大學生閱讀價值觀多無培育的理論與實踐”(吉教科文合字[2016]第374號)。

        王 瀅(1982- ),女,館員,碩士研究生,從事圖書情報研究。

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