王 瀅

(長春師范大學(xué)圖書館，吉林長春 130032)

基于高校圖書館流通數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析

王 瀅

(長春師范大學(xué)圖書館，吉林長春 130032)

大數(shù)據(jù)時代的到來及網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的發(fā)展，使得高校圖書館面臨著館藏資源使用率逐年降低的情況。本文以長春師范大學(xué)圖書館為例，通過對近五年來的流通數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，提出幾點提高紙質(zhì)圖書借閱率的合理化建議，以期為圖書館工作提供參考。

流通數(shù)據(jù)統(tǒng)計；借閱率；館藏建設(shè)；讀者服務(wù)

高校圖書館是一所學(xué)校的信息資料傳播中心，是重要的教輔單位。大數(shù)據(jù)時代，高校圖書館可以為讀者提供的資源服務(wù)類型越來越豐富，隨著讀者對電子資源及微服務(wù)的側(cè)重越來越多，導(dǎo)致圖書館紙質(zhì)資源利用率逐年下降。如何提高紙質(zhì)圖書借閱率，了解不同讀者的閱讀類型喜好，有針對性地進行館藏資源建設(shè)，對高校圖書館的流通借閱數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和深層次的分析就尤為重要。本文以長春師范大學(xué)圖書館為例，對2012-2016年的流通數(shù)據(jù)進行匯總，從而了解讀者的閱讀需求與傾向，為館藏建設(shè)提供參考，提高紙質(zhì)圖書借閱率，為讀者提供更專業(yè)、更優(yōu)化的服務(wù)。

1 圖書館概況及數(shù)據(jù)來源

長春師范大學(xué)圖書館創(chuàng)辦于1958年，現(xiàn)有3個館舍，總面積為2.7萬，共擁有閱覽座位4615個。館藏紙質(zhì)圖書190.59萬冊，電子圖書55.42萬種。共設(shè)有5個中文圖書借閱室，周開放借閱時間98小時。多年來，一直秉承“以人為本，服務(wù)第一，讀者至上”的辦館宗旨，融和了檢索、借閱、自修、研討、培訓(xùn)、休閑于一體的服務(wù)模式。本文的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源均來自該館使用的匯文系統(tǒng)。

2 圖書館流通數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

2.1 圖書流通的基本情況

從匯文系統(tǒng)統(tǒng)計出2012-2016年的流通量如圖1所示，可以清楚、直觀地看出2013年較2012年流通量下降了近5萬冊圖書。雖然隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴大，在校生人數(shù)的不斷增加，2014年流通量明顯上升，2015、2016兩年的在校生人數(shù)相對于2014年趨于穩(wěn)定，均約2.2萬人，但流通量卻逐年大幅下降。2015年較2014年下降了26%；2016年較2015年下降了16%。通過圖1顯示的這組數(shù)據(jù)可以看出，近年來的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化對紙質(zhì)圖書流通的沖擊。學(xué)生的閱讀模式也由圖書館借閱圖書轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮訒喿x模式、網(wǎng)絡(luò)化碎片式閱讀模式。

2.2 按類別統(tǒng)計讀者借閱情況

表1為2012-2016年各類讀者借閱情況統(tǒng)計表。由表可見，本科生占有最高比例的借閱率，因此他們的借閱情況直接影響整個讀者借閱率值的變化，2016年較2012年借閱率下降了40%。其次是教職工讀者，除2012年略高以外，其他四年的借閱率相對穩(wěn)定，2016年較2012年下降了38%。由于近幾年我校碩士研究生招生人數(shù)不斷增加，并新增了歷史專業(yè)博士點，研究生的借閱率反而在逐年遞增，2016年較2012年增長了11%。

圖1 2012-2016年圖書流通量總量統(tǒng)計

年份讀者類型20122013201420152016本(專)科生(人)103978809941074077740162253碩(博)士研究生(人)1688756133716421879教職工(人)36822597254026072272

2.3 年借還量周期統(tǒng)計分析

筆者從匯文系統(tǒng)中按月份統(tǒng)計出圖書借還量(圖2)。五年內(nèi)的借還量曲線基本一致，這與高校的基本情況密不可分。2月、8月屬于假期狀態(tài)，以假期為界限，每年借還高峰期為3、4、5、9、10、11月。3月屬于寒假歸來，學(xué)生需歸還假期借書，而且剛開學(xué)，沉寂了一個假期，學(xué)生的讀書熱情還是很高漲的。4、5月是學(xué)生的畢業(yè)前夕，每年這個時期，學(xué)生都要借閱相關(guān)專業(yè)的書籍準(zhǔn)備畢業(yè)論文與答辯，因此借還量相對較高。6月以后進入英語四、六級考試以及期末復(fù)習(xí)階段，再加上天氣愈加炎熱，來圖書館借閱人次逐月遞減。下半學(xué)期，新生入學(xué)，在接受入學(xué)教育后，很多新生讀者都迫不及待來圖書館探索新知。因此每年的9、10、11月，是接待新生讀者最多的月份，借還量也會相對提升。

圖2 2012-2016年月份借還量統(tǒng)計

2.4 借閱量分類統(tǒng)計情況

長春師范大學(xué)是吉林省重要的基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育師資及應(yīng)用型高級專門人才培養(yǎng)基地，是具有博士學(xué)位授權(quán)點的省屬師范大學(xué)。學(xué)校設(shè)有71個本科專業(yè)，覆蓋文學(xué)、理學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)九個學(xué)科門類。從表2可以看出，文學(xué)、語言、歷史類的圖書借閱量排名前三；相對來看，政治、經(jīng)濟、理學(xué)類的借閱量排名墊底。這個統(tǒng)計結(jié)果和學(xué)校的學(xué)科設(shè)置及招生人數(shù)不無關(guān)系，當(dāng)然，與圖書館的文獻資源配置也息息相關(guān)。文學(xué)類圖書一直是讀者的最愛，暢銷小說的借閱量更是居高不下。除此之外，語言類特別是英語四六級考試、考研英語的借閱量也是偏高的。值得一提的是，隨著我校青馬工程的啟動，近三年哲學(xué)、政治類圖書的借閱量在整體借閱量下降的情況下還有所增長。讀者對自然科學(xué)類及綜合類圖書關(guān)注甚少，借閱量接近零，這需要引起我們的關(guān)注和重視。

表2 2012-2016年圖書借閱量分類統(tǒng)計表 %

3 提高館藏利用率的建議

3.1 加快智能化圖書館建設(shè)進程

目前，長春師范大學(xué)圖書館依然采用人工借閱圖書的方式，即讀者自行入書庫選書后，再由圖書管理員用匯文系統(tǒng)進行操作，來完成圖書的借還過程。這種方式不但限制了讀者的借閱時間與空間，而且也耗費很多人力、物力。應(yīng)用RFID技術(shù)和智能管理設(shè)備可以實現(xiàn)讀者借還圖書的自助化服務(wù)、讀者證的自助化辦理、自修室座位號的自助申請，使讀者的閱讀活動更具選擇性、自主性。

3.2 優(yōu)化館藏布局

根據(jù)上述的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，長春師范大學(xué)圖書館的館藏布局與學(xué)校的學(xué)科建設(shè)相輔相成，基本合理。但是，為了進一步提升紙質(zhì)圖書借閱量，還需進一步的規(guī)劃與調(diào)整。例如，加大對暢銷圖書的推薦力度與復(fù)本，減少專業(yè)類圖書的復(fù)本，避免所需資源的不足及資源過剩的浪費；注重圖書的時效性，如考研類、計算機類的圖書，考慮到其更新淘汰速度較快，不可盲目選購；同時，根據(jù)圖書的時效性，做好對舊版圖書即時下架、新版圖書即時更新上架的工作；對借閱率幾乎為零的圖書，要更合理地進行采購，與相關(guān)分院取得聯(lián)系，讓師生薦購，做到少而精的館藏分配，盡量避免圖書的零借閱率現(xiàn)象。

3.3 提高服務(wù)水平

一所智能化的圖書館需要的服務(wù)型人才不能僅局限于借還圖書工作，必須提高館員素質(zhì)，加強精準(zhǔn)化服務(wù)，個性化服務(wù)。目前，長春師范大學(xué)圖書館讀者借閱權(quán)限為本科生5本30天、研究生10本30天、教師15本180天。修改借閱權(quán)限也是提高借閱量的方法，5本30天的權(quán)限，制約了一些讀者的借閱量，而且30天的周期也過短，滿足不了讀者的需求。因此可以放開借閱權(quán)限、增加冊數(shù)并且延長借閱周期。目前，最長開館時間為98小時/周，僅限于藏、借、閱為一體的閱覽室及自修室，沒有達到全面開放，這樣就導(dǎo)致一些有需求的讀者在周末閑暇時間借不到自己所需圖書。另外，除寒暑假以外，一些小長假，也應(yīng)該適當(dāng)考慮讀者需求，盡量開放借閱，滿足讀者所需，錯峰休假。

3.4 宣傳閱讀推廣活動

自2011年以來，長春師范大學(xué)圖書館連續(xù)舉辦了七屆“紀(jì)念4·23世界讀書日活動”，每屆都有不同的活動主題，主旨還是為了讓廣大師生多讀書、讀好書。目前，圖書館為了加大宣傳力度，特成立了“閱讀推廣部”，使讀者與圖書館的互動不僅僅局限于某個特定的活動日，而是全面鋪開閱讀推廣活動，使閱讀深入人心。閱讀推廣部自成立以后，舉辦了多場深受廣大師生歡迎的活動，例如“閱讀分享交流會”“圖書漂流”“讀書征文”等。但是從目前取得的效果看，活動內(nèi)容還應(yīng)更加新穎、豐富，打開思路、開闊眼界，閱讀推廣任重而道遠。

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G25

A

2095-7602(2017)10-0171-04

2017-09-02

吉林省教育廳“十三五”社會科學(xué)研究項目“大學(xué)生閱讀價值觀多無培育的理論與實踐”(吉教科文合字[2016]第374號)。

王 瀅(1982- )，女，館員，碩士研究生，從事圖書情報研究。