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        小學(xué)作文教學(xué)探究與實(shí)踐

        2017-10-21 03:41:45謝超
        報(bào)刊薈萃(下) 2017年10期
        關(guān)鍵詞:好作文事物作文

        謝超

        作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。搞好作文教學(xué),是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),因此,作為語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),應(yīng)該高度重視作文的教與寫(xiě)。作文,是提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的重要途徑之一。作文沒(méi)有捷徑可言,作文的教與寫(xiě)不會(huì)立竿見(jiàn)影,也不會(huì)一蹴而就,作文的教與寫(xiě),只能滴水穿石,潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲。作文教學(xué),只有在教師的正確引導(dǎo)下,通過(guò)廣大學(xué)生的不懈努力和勤奮實(shí)踐,才能獲得成功。在教學(xué)過(guò)程中,要想使學(xué)生的作文水平得到大面積和大幅度的提高,可以從以下幾方面進(jìn)行實(shí)踐。

        一、興趣是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)

        興趣產(chǎn)生愛(ài)好,興趣是人們最好的老師,提高學(xué)生的作文興趣是提高作文質(zhì)量的基礎(chǔ)。興趣能使人的探究和認(rèn)識(shí)活動(dòng)染上強(qiáng)烈的情感色彩,從而使這樣的活動(dòng)為人們所接受和喜愛(ài)。平時(shí),在作文教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好,并且考慮合理的搭配一下學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),將學(xué)生分成若干個(gè)作文練習(xí)的興趣小組。在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中,可以讓同學(xué)們一起討論相關(guān)的興趣話題,一起閱讀共同愛(ài)好的書(shū)籍,一起探討作文中的成功與失敗……使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,相互學(xué)習(xí),相互借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而形成共同的興趣和愛(ài)好,最終達(dá)到提高作文水平的目的。

        二、觀察是寫(xiě)好作文的根據(jù)

        在學(xué)生的身邊,每天都有各種事物在發(fā)生著,有些沒(méi)有什么意義,但是有些事情的發(fā)生和發(fā)展,卻對(duì)我們的生產(chǎn)、生活甚至是對(duì)我們的人生觀、價(jià)值觀都有著潛移默化的影響。只要平時(shí)細(xì)心觀察,就會(huì)有很多值得記錄和分析的事情。但我們的學(xué)生對(duì)身邊的事物往往都是視而不見(jiàn),充耳不聞。這時(shí)候,我們當(dāng)語(yǔ)文教師的就要及時(shí)地提醒學(xué)生如何留心身邊的人和事。在觀察和記錄時(shí),有些事物要求同學(xué)們注意從方位上,或從距離上,或從時(shí)間和空間的變化上去對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致入微地觀察,而且要特別留心觀察事物之間的異同;有些事情在觀察的過(guò)程中,要求同學(xué)們必須是用心去觀察,用大腦去思考,用是非觀念去判斷,從中去體會(huì)事情是非曲直。通過(guò)觀察以后,不僅能將觀察到的事物表述清楚,更重要的是能按作文的要求寫(xiě)成文字材料,而且這些文字材料還必須是由教育意義的。

        三、積累是寫(xiě)好作文的條件

        讀書(shū)時(shí)學(xué)習(xí),積累文字材料也是一種學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)。學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成了收集積累文字材料的習(xí)慣,就能為學(xué)生寫(xiě)文章儲(chǔ)備豐富的作文資源。學(xué)生雖然讀書(shū)不少,但大多都是過(guò)目即忘,很少有意識(shí)地將有用的東西記錄下來(lái)。教師應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生不僅要有良好的讀書(shū)習(xí)慣,更應(yīng)該有積累的愛(ài)好?!昂糜浶圆蝗缫恢€筆桿”,就很形象地說(shuō)明了積累的重要性。比如學(xué)生在家里、在上學(xué)的路上或者在學(xué)校里遇到的一些有趣的或有意義的事情,就可以馬上記錄下來(lái);當(dāng)讀到的優(yōu)美片段,或精彩的描述,或?qū)θ宋锊煌は?、不同心理活?dòng)的典型描寫(xiě),或?qū)拔锏纳羁堂枋?,或?qū)κ挛锏莫?dú)到認(rèn)識(shí),或是一段精彩絕倫地議論等等,也是值得學(xué)生收集和記錄的材料。收集時(shí)可以是寫(xiě)日記,也可以是摘抄或剪貼等。只要平時(shí)養(yǎng)成了收集和積累的好習(xí)慣,就為學(xué)生的作文提供了取之不盡、用之不完的習(xí)作養(yǎng)料。

        四、勇氣是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵

        學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作文,往往是無(wú)所適從和無(wú)從下手的。就是對(duì)最熟悉的人物或者事物,也是一時(shí)難以敘述清楚,這樣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生作文的畏難情緒。此時(shí),教師要給予學(xué)生作文的勇氣,消除作文的心理障礙。要在學(xué)生平時(shí)的作文中找出閃光點(diǎn),其中哪怕是一個(gè)詞語(yǔ),一句話,或者是一段恰到好處的引用,教師都要及時(shí)給予肯定,并以欣賞性的口吻予以贊揚(yáng)。學(xué)生作文后,教師要抓緊時(shí)間及時(shí)批改,對(duì)那些選材恰當(dāng),有獨(dú)特文風(fēng)的作文在班上作為范文或者作為指導(dǎo)性材料來(lái)進(jìn)行作文評(píng)講,還可以讓學(xué)生將師生共同修改后的作文在小組交流,在全班朗讀,或者師生共同編寫(xiě)xx年級(jí)xx班的“優(yōu)秀學(xué)生作文選”,使學(xué)生在作文中獲得成功的滿足。再通過(guò)師生反復(fù)修改,向有關(guān)刊物推薦,讓學(xué)生看到自己的文采得到升華。學(xué)生只要嘗到了成功的甜頭,又加上教師的不斷激勵(lì),學(xué)生寫(xiě)作的欲望就會(huì)如同春起之苗,不見(jiàn)其增,日有所長(zhǎng)。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,學(xué)生的寫(xiě)作水平就會(huì)得到迅速提高。

        五、文體是寫(xiě)好作文的要求

        作文時(shí)應(yīng)遵循文體相符的原則。學(xué)生通過(guò)平時(shí)的觀察、積累,而又有了寫(xiě)作文的欲望,還必須按照一定的作文格式和文體要求進(jìn)行作文。比如寫(xiě)記敘文,必須有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素;寫(xiě)說(shuō)明文,就應(yīng)該寫(xiě)清楚說(shuō)明的對(duì)象、特征、順序和方法;寫(xiě)議論文,就應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程。但光有這些還不夠,教師還要引導(dǎo)學(xué)生回歸大然,回歸現(xiàn)實(shí)生活中去,讓學(xué)生到自然中去認(rèn)識(shí)自然,到生活中去讀懂生活,并把對(duì)自然和生活的獨(dú)特感悟,用自己最熟悉的文體形式,用自己最得意的文字方式真實(shí)地表達(dá)出來(lái),這樣,一篇優(yōu)秀作文就會(huì)自然產(chǎn)生。比如,我們組織學(xué)生去爬山游覽瀘縣的風(fēng)景名勝玉蟾山。在上山之前,我們語(yǔ)文教師就給學(xué)生布置作文作業(yè)。怎樣才能寫(xiě)好這類作文呢?這就需要教師教給學(xué)生必要的作文技巧和方法。如果按《玉蟾山》的題目作文,就可以按游覽的先外后內(nèi)的時(shí)間順序,或到山上選取一個(gè)觀察點(diǎn)由遠(yuǎn)到近或由近及遠(yuǎn)的空間順序,并通過(guò)作比較、列數(shù)據(jù)、舉例子等方法,寫(xiě)成一篇說(shuō)明文。如果按《今昔玉蟾山》的題目作文,可以按照游覽的順序?qū)懗蓨A敘夾議為主的記敘外文。如果按照《有感于玉蟾山之游》的題目作文,就可以通過(guò)游山觀景,借景抒發(fā)自己的胸臆,寫(xiě)成抒情散文或以議論為主的議論文。如果學(xué)生能夠站在不同的角度,根據(jù)自己的寫(xiě)作特長(zhǎng),寫(xiě)成自己最滿意的作文就是最大的成功。

        要寫(xiě)好作文,既要了解學(xué)習(xí)寫(xiě)作的基本要求,更要有平時(shí)對(duì)作文素材的積淀,更要有對(duì)寫(xiě)好作文的執(zhí)著與追求,學(xué)生的作文水平才會(huì)得到真正的提高。

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