周俊雄

【摘要】：大學(xué)生就業(yè)狀況反映了大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。本文針對(duì)大學(xué)生就業(yè)勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)意識(shí)進(jìn)行研究，進(jìn)而提出解決問題的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生；就業(yè)；勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)；對(duì)策

一當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)法律意識(shí)現(xiàn)狀

1缺乏相關(guān)法律知識(shí)和法律意識(shí)

有很多大學(xué)大學(xué)生為了得到滿意的工作崗位，在求職過程中，將重心放在設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷和面試時(shí)的求職技巧上，這本身沒有問題。但有很多大學(xué)生忽略了了解法律、利用法律保護(hù)自己的重要性。由于現(xiàn)在的高校教育，忽略了法制教育的重要性，使大學(xué)生們的法律意識(shí)十分薄弱。無論是在高校課程的安排上，還是在高校日常或課余的活動(dòng)中，與法律相關(guān)的內(nèi)容都十分缺乏。因?yàn)閼?yīng)試教育的原因，現(xiàn)在學(xué)生從小學(xué)起生活的重心就放在了學(xué)習(xí)課本的知識(shí)上，對(duì)考試沒有的內(nèi)容避而遠(yuǎn)之，上大學(xué)后，如果學(xué)校不安排有關(guān)法律的內(nèi)容、不強(qiáng)調(diào)法律在就業(yè)中的重要性，就很少有大學(xué)生在設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷和練習(xí)面試技巧之余花時(shí)間了解有關(guān)就業(yè)的法律知識(shí)，進(jìn)而使他們無法在就業(yè)陷阱中使用法律武器保護(hù)自己。無論是在日常生活中，還是在求職的過程中，入職以后，在他們的權(quán)益收到侵害時(shí)，都忽略了法律這一個(gè)強(qiáng)而有力的維權(quán)途徑。

1.2 維權(quán)意識(shí)淡薄

大學(xué)生運(yùn)用法律維權(quán)的意識(shí)很淡薄。大學(xué)生在網(wǎng)上找工作被騙的案例不勝枚舉，通過法律維護(hù)自己權(quán)益的學(xué)生的數(shù)量卻并不樂觀。現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)法律基本常識(shí)非常欠缺，他們對(duì)自己的就業(yè)權(quán)利和維護(hù)自身的合法權(quán)益的途徑了解甚少，致使他們無法通過法律維權(quán)，甚至對(duì)用人單位的侵權(quán)行為渾然不知；另外，有些大學(xué)生知道自己受到侵權(quán)行為，意圖使用法律維護(hù)自己的權(quán)利時(shí)，卻不知通過什么途徑維權(quán)，更不知道如何運(yùn)用相關(guān)法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益；還有的大學(xué)生對(duì)自己的權(quán)益是否受到侵犯也無法確定。而且，有許多大學(xué)生在面對(duì)侵權(quán)行為發(fā)生時(shí)，選擇了忍氣吞聲，而既沒有向用人單位提出異議也沒有運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。在簽訂協(xié)議的過程中，可能會(huì)有以下幾個(gè)問題：

1.2.1勞動(dòng)合同簽訂問題

從原則上講，《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》本是大學(xué)生同用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系的依據(jù)，并依此簽訂勞動(dòng)合同，但是根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，用人單位與員工不簽訂勞動(dòng)合同的占了大學(xué)生就業(yè)中的近三成。造成這種現(xiàn)象的原因可以從用人單位和大學(xué)生分析，首先是用人單位可以通過不簽訂勞動(dòng)合同來逃避繳納保險(xiǎn)和解雇責(zé)任，以此來降低單位的用人成本；其次，有很多大學(xué)生缺乏應(yīng)有的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，更有一些涉世未深的大學(xué)生盲目相信用人單位，以為僅僅依靠口頭協(xié)議就可以解決權(quán)責(zé)問題，但是當(dāng)工作中出現(xiàn)勞動(dòng)糾紛時(shí)，由于紙質(zhì)證明即勞動(dòng)合同的缺失，會(huì)使大學(xué)生在維護(hù)自己合法權(quán)益的路上前進(jìn)得十分困難，甚至根本得不到保護(hù)。

二大學(xué)生法律意識(shí)缺失原因

1高校法律相關(guān)課程指導(dǎo)不足

很多高校在課程的設(shè)置上，缺乏專業(yè)性、針對(duì)性的就業(yè)法律教育課程。迫于教學(xué)資源的限制，有些高校只將法律課程作為一種形式，甚至根本不設(shè)置。非法律專業(yè)的學(xué)生獲取法律知識(shí)的途徑及其有限，對(duì)于他們而言，在《法律基礎(chǔ)和道德教育》這門課程中，根本無法獲得實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)，任課老師講授這本書也僅僅是對(duì)法律的籠統(tǒng)的介紹而已，對(duì)學(xué)生們法律意識(shí)的培養(yǎng)也不過是聊勝于無罷了，針對(duì)就業(yè)法律的條文的深度與廣度都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而《就業(yè)指導(dǎo)》這門課程中，主要介紹的也是簡(jiǎn)歷的制作方法和應(yīng)聘時(shí)的一些技巧，有關(guān)就業(yè)法律法規(guī)的內(nèi)容是少之又少。在這些課程的學(xué)習(xí)中，有很多學(xué)生只是為了通過考試而學(xué)習(xí)，并沒有重視這兩門課程，更不會(huì)主動(dòng)去了解就業(yè)法律法規(guī)，他們?nèi)狈Ψ梢庾R(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，這在他們被侵權(quán)時(shí)，沒有運(yùn)用法律保護(hù)自己的意識(shí)，也不知道如何運(yùn)用法律手段來保護(hù)自己。

2高校就業(yè)指導(dǎo)指向性偏離

目前很多高校就業(yè)指導(dǎo)的目的性在于提高學(xué)校的就業(yè)率，將就業(yè)率作為工作的重心，而沒有關(guān)心學(xué)生在簽訂協(xié)議的過程中是否受到侵權(quán)。高校對(duì)招聘的高度重視就意味著對(duì)學(xué)生法律知識(shí)普及的忽視，對(duì)大學(xué)生是否了解相應(yīng)的法律知識(shí)的忽視，對(duì)大學(xué)生能否在自己權(quán)益受到侵害時(shí)通過法律的途徑來保護(hù)自己的忽視。且有一些老師、高校并不認(rèn)為讓學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)法律法規(guī)是學(xué)校的責(zé)任，將學(xué)生了解這些知識(shí)的責(zé)任推至社會(huì)。而學(xué)校即使提供了相關(guān)法律指導(dǎo)也僅僅局限于有關(guān)簽約的指導(dǎo)。一方面學(xué)校沒有將增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)作為自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，另一方面很多提供就業(yè)指導(dǎo)的老師也非科班出身，于他們自身而言對(duì)勞動(dòng)合同、勞動(dòng)法律等也不甚了解，更何況是為學(xué)生們提供法律指導(dǎo)或是解答相關(guān)問題了。

三、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)的對(duì)策

1樹立大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益保障的維權(quán)意識(shí)

在學(xué)校設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃以及就業(yè)指導(dǎo)類課程時(shí)，不僅要將如何通過提升自身素質(zhì)以獲得理想職位納入課程內(nèi)容之中，也應(yīng)向?qū)W生們介紹求職時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，在當(dāng)前社會(huì)中可能會(huì)遇到的就業(yè)陷阱，提高學(xué)生在求職和簽訂協(xié)議時(shí)的警惕，也要給出當(dāng)遇到就業(yè)陷阱時(shí)的解決方法。

2規(guī)范企業(yè)招聘，加大對(duì)用人單位的監(jiān)督

教育部門應(yīng)當(dāng)同勞動(dòng)部門一起聯(lián)合規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，制定合理的規(guī)章制度來規(guī)定企業(yè)必須與學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)保障協(xié)議，以此彌補(bǔ)實(shí)習(xí)期沒有明確的法律規(guī)定的空缺。由于當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)上，有很多專業(yè)的大學(xué)生有就業(yè)難的現(xiàn)象，在實(shí)習(xí)保障權(quán)益的簽訂上，大學(xué)生們并沒有主動(dòng)權(quán)，用人單位甚至可以以此作為壓榨學(xué)生的資本。但實(shí)習(xí)權(quán)益保障協(xié)議是保障實(shí)習(xí)生的權(quán)益的有效途徑，相關(guān)職能單位應(yīng)該督促企業(yè)主動(dòng)與大學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)權(quán)益保障協(xié)議；同時(shí)，可以對(duì)用人單位的招聘情況和協(xié)議簽訂情況建立聲譽(yù)評(píng)價(jià)制度，此聲譽(yù)評(píng)價(jià)必須透明化，應(yīng)向社會(huì)與學(xué)校公開，聲譽(yù)評(píng)價(jià)優(yōu)秀的單位才可以接受到學(xué)校的宣講邀請(qǐng)，而聲譽(yù)評(píng)價(jià)惡劣的單位，學(xué)校有權(quán)拒絕其在學(xué)校宣講，同時(shí)向?qū)W生公開聲譽(yù)惡劣的名單，以此來避免學(xué)生進(jìn)入聲譽(yù)差的單位工作后權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象。

3建立健全相關(guān)法律法規(guī)，保障大學(xué)生合法權(quán)益

國家設(shè)立《勞動(dòng)合同法》的目的就是為了保護(hù)勞動(dòng)者和用人單位雙方的合法利益，促進(jìn)雙方之間的和諧勞動(dòng)關(guān)系存在的，但是大學(xué)生們的實(shí)習(xí)期的合法權(quán)益的維護(hù)卻沒有納入《勞動(dòng)合同法》之中。目前我國也尚未正式出臺(tái)有關(guān)維護(hù)大學(xué)生實(shí)習(xí)過程中合法權(quán)益的法律法規(guī)，這使大學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期內(nèi)權(quán)益受損也無法得到相關(guān)法律法規(guī)的保護(hù)。如果在實(shí)習(xí)期內(nèi)，大學(xué)生的合法權(quán)益受到傷害，他們除了民事訴訟沒有其他途徑來維護(hù)自己的權(quán)利。因此，國家應(yīng)盡快出臺(tái)有關(guān)保障大學(xué)生就業(yè)方面的條例，以此來保障實(shí)習(xí)期內(nèi)的大學(xué)生的合法權(quán)益。

就業(yè)是大學(xué)生從學(xué)校邁向社會(huì)的關(guān)鍵一步，學(xué)校應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，國家應(yīng)該出臺(tái)完善的保障條例，大學(xué)生本身也應(yīng)該積極了解相關(guān)的法律法規(guī)，以此來解決乃至避免在就業(yè)中可能遇到的問題，就算自己的合法權(quán)益受到侵害也知道維護(hù)的途徑方法，不僅不能忍氣吞聲，更要用法律武器勇敢地保護(hù)自己。

總之。就業(yè)是大學(xué)生在大學(xué)期間的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，幫助他們提升大學(xué)生的就業(yè)法律意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)，加強(qiáng)大學(xué)生運(yùn)用法律的能力，能夠使他們?cè)诿鎸?duì)紛繁復(fù)雜五花八門的就業(yè)侵權(quán)問題時(shí)用法律的理念理智的分析問題、解決問題，使自己得到有效的法律救助，在迎接社會(huì)挑戰(zhàn)的過程中少走彎路少受傷害。

【1]黃芹.淺析大學(xué)生就業(yè)中的勞動(dòng)保障問題[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2014.

【2】彭靜.大學(xué)生就業(yè)法律問題及對(duì)策[11.當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2007，