王薔薔

【摘要】：在新形勢下，青年學(xué)生愛國主義教育面臨著全新的挑戰(zhàn)。全球化迅猛發(fā)展，世界文化之間的差異性日漸縮小，傳統(tǒng)的民族意識受到影響?；ヂ?lián)網(wǎng)日益發(fā)展，各類思潮互相撞擊，青年學(xué)生更易受到負(fù)面思想的腐蝕。同時(shí)，傳統(tǒng)文化衰落，傳統(tǒng)的愛國主義精神同當(dāng)下的青年愛國主義教育結(jié)合還不夠充分。筆者對于當(dāng)下青年學(xué)生愛國主義教育所面臨的問題進(jìn)行了分析，并有針對性地提出了幾點(diǎn)對策。

【關(guān)鍵詞】：新形勢；青年學(xué)生；愛國主義教育

一個(gè)國家要想發(fā)展壯大，離不開對青年人的愛國主義教育。青年學(xué)生是我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要力量，對青年學(xué)生實(shí)施愛國主義教育，不僅是青年人身心發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。愛國主義教育能夠提升青年人的思想層次和道德品質(zhì)，更好地激發(fā)青年人的才能和志氣，用更飽滿的激情投入到社會(huì)主義建設(shè)中去。同時(shí)，愛國主義還是一股強(qiáng)大的精神紐帶，將眾多的中華兒女聯(lián)結(jié)起來，共同致力于民族夢想的實(shí)現(xiàn)。在新形勢下，青年學(xué)生愛國主義教育面臨著新的挑戰(zhàn)，本文對此進(jìn)行了分析，并有針對性地提出了幾點(diǎn)對策。

一、新形勢下青年學(xué)生愛國主義教育面臨的挑戰(zhàn)

1.全球化的迅猛發(fā)展

全球化的迅猛發(fā)展是當(dāng)前社會(huì)形勢與經(jīng)濟(jì)形勢的一大特征，中國作為世界上的重要經(jīng)濟(jì)體，也在全球化的大潮中受益良多。然而，全球化是一把雙刃劍，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也削弱了發(fā)展中國家的民族意識。[1]經(jīng)濟(jì)全球化加速了政治、文化等方面的全球化，當(dāng)代許多青年學(xué)生民族意識淡薄，對于愛國主義教育的現(xiàn)實(shí)意義理解不深。在文化全球化的背景下，中西方文化正向趨同化的方向發(fā)展，國家與國家之間的差異性正日益模糊，加之長期以來國際形勢以和平與發(fā)展為主調(diào)，很多青年失去了憂患意識，看不到國家利益的訴求。

2.互聯(lián)網(wǎng)的文化沖擊

伴隨著全球化的發(fā)展，各種形態(tài)的文化思潮涌入我國，使得我國的主體文化受到?jīng)_擊?；ヂ?lián)網(wǎng)的興起進(jìn)一步加強(qiáng)了這種文化上的沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)方便人民獲得信息，豐富了我國人民的文化生活，是我國當(dāng)今經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，并不斷為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造新的增長點(diǎn)。但是在互聯(lián)網(wǎng)上也充斥著大量負(fù)面信息，容易對我國青年學(xué)生的思想造成腐蝕，對愛國主義教育形成阻礙。[2]在互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面文化的沖擊下，青年學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式都可能會(huì)受到影響。

3.傳統(tǒng)文化的衰落

我國具有豐富優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化資源，這理當(dāng)成為愛國主義教育的一部分，但是目前我國愛國主義教育并沒有充分地利用這種資源。中華民族的發(fā)展史并非是一帆風(fēng)順的，而是經(jīng)受了無數(shù)的風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，依靠深厚的愛國主義傳統(tǒng)才得以延續(xù)至今并日益發(fā)展壯大。由于時(shí)代的快速發(fā)展變化，現(xiàn)今青年學(xué)生的精神世界同我國傳統(tǒng)文化存在著很大的割裂，體驗(yàn)不到中華民族的傳統(tǒng)愛國主義精神。除了傳統(tǒng)的愛國主義情感之外，我國還具有優(yōu)秀的藝術(shù)與科學(xué)文化，在歷史上創(chuàng)造了瑰麗的物質(zhì)文明和精神文明，青年人精神世界同這些文化的割裂在很大程度上意味著民族意識的喪失，自然不利于愛國主義教育的發(fā)展。

二、新形勢下青年學(xué)生愛國主義教育需要的對策

1. 正確引導(dǎo)青年批判性思維

批判性思維是青年人的重要思維方式?！扒嗄晔钦麄€(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想?！盵3]正確地運(yùn)用批判性思維，有助于形成正確的觀念，加深對于事物的認(rèn)知。青年人朝氣蓬勃，天然地向往積極正面的文化，但是在當(dāng)前的文化沖擊下，部分青年學(xué)生形成了負(fù)面的思維觀念，這在很大程度上是由于不科學(xué)的批判性思維觀念引起的。因此，在新形勢下加強(qiáng)對青年學(xué)生的愛國主義教育，首先就要加強(qiáng)對于青年學(xué)生批判性思維的引導(dǎo)。

2.樹立全球和民族雙重意識

在當(dāng)今世界，無論是國家的興旺還是個(gè)人的發(fā)展，都需要有全球意識，與此同時(shí)，民族意識也不可或缺。只有牢牢地在頭腦中建立起民族意識，發(fā)展才有了根基，國家與個(gè)人的利益訴求才能夠達(dá)成。思想政治理論課程是青年學(xué)生愛國主義教育的主陣地，要想加大民族意識在全社會(huì)的影響力，就要先從思想政治理論課程入手。其次，可以在校園舉辦宣講會(huì)、座談會(huì)，讓學(xué)生了解當(dāng)前我國面臨的國際形勢，了解我國的戰(zhàn)略利益。可以借助學(xué)生社團(tuán)開展愛國主義演講比賽、詩歌朗誦等活動(dòng)，借助學(xué)生社團(tuán)的群眾根基提升愛國主義教育的效果。[4]再次，也應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用新聞電視、公益廣告等宣傳手段，通過大眾傳媒的手段向青年人普及民族意識。

3.積極利用新媒體宣傳陣地

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)對于青年人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成具有重要的作用，對于我國的文化形態(tài)具有深遠(yuǎn)的影響。新媒體具備前所未有的信息技術(shù)優(yōu)勢，各種文化和觀念都能以此為通道產(chǎn)生更大的影響力。愛國主義教育也應(yīng)當(dāng)積極利用新媒體宣傳陣地，在加速積極信息傳播、宣傳愛國主義理念的同時(shí)，也拉近同青年人的心理距離。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用微博和微信等新媒體，積極拓展愛國主義教育的方式。當(dāng)前青年人在網(wǎng)絡(luò)上接觸各種各樣的觀念和信息，很多信息不易辨別，青年人稍有不慎就會(huì)受到不良影響。[5]在這種情況下，要想發(fā)揮愛國主義教育的效果，就必須采取積極主動(dòng)的態(tài)度，加強(qiáng)宣傳力度，增加網(wǎng)絡(luò)上有助于愛國主義教育的信息，讓青年人的思想得到更多的正向引導(dǎo)。通過新媒體的傳播方式，傳統(tǒng)愛國教育借助新興的技術(shù)渠道，將對渴求知識和思想的青年學(xué)生產(chǎn)生全新的吸引力。要讓愛國主義教育體現(xiàn)出知識性、時(shí)代性和思想性，成為青年人吸收先進(jìn)思想文化的可靠渠道。

4.充分同傳統(tǒng)文化教育結(jié)合

我國具有悠久的歷史，在五千年的歷史長河中，我國人民創(chuàng)造出了無數(shù)優(yōu)秀的文化，它們是世界杰出文明的一部分。無論是在文學(xué)藝術(shù)上還是在科學(xué)發(fā)明上，我國都涌現(xiàn)了大量舉世矚目的成就，這應(yīng)當(dāng)是我國青年學(xué)生引以為豪的。但是受到商業(yè)文化和文化全球化的影響，當(dāng)前我國許多青年學(xué)生未能充分認(rèn)識到我國傳統(tǒng)文化的價(jià)值。歷史總是同當(dāng)代相關(guān)的，傳統(tǒng)文化并不是過去時(shí)，青年人吸收傳統(tǒng)文化將有助于培養(yǎng)其民族精神和愛國主義品格。在校內(nèi)，可以開設(shè)傳統(tǒng)文化選修課，讓青年人充分領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族感情。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在用傳統(tǒng)文化提升大學(xué)校園的文化內(nèi)涵的同時(shí)，也增強(qiáng)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的熱愛，提升民族自豪感。在思政教育的領(lǐng)域內(nèi)，要突出我國傳統(tǒng)的愛國主義精神，讓學(xué)生理解愛國主義并不僅僅是當(dāng)時(shí)當(dāng)代的需求，而是我國幾千年來一以貫之的偉大文化傳統(tǒng)。

三、結(jié)語

青年愛國主義教育是一個(gè)歷久彌新的主題，在不同的歷史時(shí)期面臨著不同的挑戰(zhàn)。在新形勢下要加強(qiáng)青年愛國主義教育，要先辨明其面對的問題，以對形勢的科學(xué)認(rèn)識為指導(dǎo)，采取積極有效的方式，對青年形成思想上的正確引導(dǎo)，更好地促進(jìn)我國中華民族偉大復(fù)興這一民族夢想的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐剛.新形勢下青年愛國主義教育的問題與對策分析[J]. 江蘇開放大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（4） ：80-83

[2] 趙善全，周娜.青年學(xué)生愛國主義教育面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].史志學(xué)刊， 2014 （1） ：177-179

[3] 毛澤東.毛澤東文集（第6卷）[M].北京：人民出版社，1999：466

[4] 李軍全.高校思想政治理論課視域下的大學(xué)生愛國主義教育[J].淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2014（6）：159

[5] 宇文利.當(dāng)代青年愛國主義教育中批判性思維的正向引導(dǎo)[J].思想教育研究，2017（8）：59