湯德錢

摘要：近年來，社會環(huán)境不斷變化，對人才提出了多元要求，使得就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻。就業(yè)指導(dǎo)工作作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，其指導(dǎo)效果好壞直接決定大學(xué)生工作理念和態(tài)度。但受到諸多因素的影響，我國部分高校對于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作落實(shí)并不到位，就業(yè)率不盡人意，學(xué)生與崗位之間存在差距。而微媒體時代下，運(yùn)用微博、微信等喜聞樂見的形式對大學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作，能夠幫助學(xué)生找到更加合適的崗位。文章結(jié)合微媒體為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)帶來的機(jī)遇，探討就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新策略，以期為高校提供支持。

關(guān)鍵詞：微媒體；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；創(chuàng)新

21世紀(jì)，人類社會正式進(jìn)入微媒體時代，手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)迅速普及，從根本上改變了人們的生活和學(xué)習(xí)方式。微媒體自身具有的開放、交互等優(yōu)勢，成為大學(xué)生交流活動的重要方式。將媒體技術(shù)引入到大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，能夠顯著提高高校就業(yè)指導(dǎo)工作，且能夠緩解當(dāng)前就業(yè)難等問題。

一、微媒體時代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)面臨的機(jī)遇

（一）拓寬信息渠道

針對就業(yè)指導(dǎo)工作而言，運(yùn)用各類媒體，能夠有效拓寬信息渠道，豐富就業(yè)信息。在信息傳播交互與即時優(yōu)勢影響下，大學(xué)生能夠擁有更加自由的交流平臺。學(xué)生可以根據(jù)自身就業(yè)需求，獲取到相應(yīng)的信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解用人單位的要求，加強(qiáng)對自身知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)惠，縮短學(xué)生與用人單位之間的距離，從而提高就業(yè)質(zhì)量。

（二）豐富指導(dǎo)方式

一直以來，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作都以單一的傳授方式進(jìn)行，效果并不理想，難以對學(xué)生提供更多指導(dǎo)，缺乏實(shí)踐意義，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作流于形式。合理運(yùn)用微媒體，能夠提供豐富的工作平臺，讓指導(dǎo)工作更具指導(dǎo)性、實(shí)踐性，真正意義上幫助學(xué)生解決問題[1]。不僅如此，在QQ、微信等交流平臺的支持下，教師能夠及時給予幫助，提高指導(dǎo)工作有效性。

（三）引導(dǎo)學(xué)生觀念

現(xiàn)如今，開放的社會環(huán)境，對學(xué)生觀念產(chǎn)生了極大的影響，其中不乏存在功利等錯誤的認(rèn)知和觀念。而運(yùn)用媒體技術(shù)，教師能夠及時糾正學(xué)生消極心理，引導(dǎo)他們樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念，幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校與崗位之間的過渡。言而總之，微媒體時代的到來，對于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一個機(jī)遇，充分把握這一機(jī)遇，能夠推動大學(xué)生就業(yè)發(fā)展。

二、微媒體時代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新策略

（一）構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)體系

從整體來說，高校要認(rèn)識到就業(yè)指導(dǎo)的意義，并將其納入到日常工作中，充分結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及就業(yè)形勢，引入新媒體，構(gòu)建全新的就業(yè)指導(dǎo)體系。具體來說，要運(yùn)用媒體技術(shù)建立就業(yè)交流平臺，并在此基礎(chǔ)之上投入就業(yè)信息、形勢及課程等內(nèi)容，為學(xué)生提供參考和借鑒。同時，要及時更新學(xué)校招聘會、企業(yè)宣講會等信息，確保各項(xiàng)就業(yè)信息具有實(shí)時性[2]。安排技術(shù)人員加強(qiáng)對就業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)及完善，如設(shè)置簡歷制作、面試技巧及就業(yè)創(chuàng)業(yè)案例分析等內(nèi)容。此外，通過增加留言功能，及時了解學(xué)生實(shí)際情況，使得就業(yè)指導(dǎo)更具針對性。

（二）打造服務(wù)平臺

微博、微信對于大學(xué)生而言并不陌生。為此，高校在開展就業(yè)指導(dǎo)時，可以借助微博、微信打造服務(wù)平臺，一方面能夠滿足學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)信息需求，另一方面與學(xué)生特點(diǎn)相吻合。如開通高校官微，為企業(yè)和學(xué)生提供交流平臺；還可以運(yùn)用微信，對不同專業(yè)、年級學(xué)生提供多元信息；再者，能夠傳授優(yōu)秀校友就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生樹立榜樣，傳遞正能量，且?guī)椭鷮W(xué)生解答就業(yè)、擇業(yè)過程中面臨的困惑，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)科學(xué)就業(yè)。在平臺支撐下，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與就業(yè)平臺有效銜接，讓就業(yè)指導(dǎo)工作更加深入到學(xué)生中，形成實(shí)時回饋，學(xué)生能夠知曉論文答辯、畢業(yè)考試等情況，學(xué)校和教師也能夠把握學(xué)生就業(yè)動態(tài)。

（三）豐富指導(dǎo)內(nèi)容

與以往不同，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作要突出學(xué)生主體地位，根據(jù)他們的就業(yè)需求，開展針對性就業(yè)服務(wù)。首先，優(yōu)化課程設(shè)計，在現(xiàn)有內(nèi)容基礎(chǔ)上，增加就業(yè)形勢、職業(yè)道德及行業(yè)規(guī)范等內(nèi)容[3]。其次，隨著就業(yè)壓力的增加，要重視對學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)服務(wù)，運(yùn)用新媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)和指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，逐步在未來職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)自我價值。最后，高校要適當(dāng)增加資金、技術(shù)等方面的投入，研發(fā)就業(yè)指導(dǎo)APP，為學(xué)生推送就業(yè)信息的同時，增加職位搜索、面試技巧等功能，結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)個性化、針對性就業(yè)指導(dǎo)。

（四）建立專業(yè)團(tuán)隊

微媒體時代，高校要提高指導(dǎo)團(tuán)隊新媒體素養(yǎng)，打造一批能夠充分結(jié)合微媒體特點(diǎn)、就業(yè)工作及學(xué)生就業(yè)需求的團(tuán)隊。在專業(yè)團(tuán)隊指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用微博、微信等參與到就業(yè)知識學(xué)習(xí)中，提高信息傳遞有效，且能夠避免同質(zhì)化信息推送。在日常生活中，就業(yè)指導(dǎo)教師要全方位了解學(xué)生就業(yè)需求，做到特色信息提送，幫助學(xué)生在海量信息中篩選出具有價值的就業(yè)信息，擁有一份自己滿意的工作。對于高校而言，加快微媒體與就業(yè)指導(dǎo)工作的融合非常必要，相互促進(jìn)，為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。

結(jié)論：微媒體時代的到來，給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作帶來了機(jī)遇，拓寬就業(yè)渠道，豐富就業(yè)信息，從根本上改變了就業(yè)指導(dǎo)工作。隨著時代發(fā)展，高校要充分利用新媒體，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作建設(shè)，打造專業(yè)團(tuán)隊，引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用微博、微信構(gòu)建平臺，加快研發(fā)就業(yè)指導(dǎo)APP，實(shí)現(xiàn)一對一就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作，從而提高學(xué)生就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘蘭.新媒體視域下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作模式開發(fā)研究與實(shí)踐[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016，15（04）：89-93.

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[3]何海闊.新媒體技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用[J].科技傳播，2015，7（11）：131+120.