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合唱，是通過(guò)集體歌唱而向觀眾表演歌曲的一種形式，通?？煞譃橹辽俑叩蛢蓚€(gè)以上的聲部同時(shí)演唱的歌唱藝術(shù)表演形式而存在。合唱區(qū)別于獨(dú)唱需要有對(duì)團(tuán)隊(duì)的有機(jī)組合和協(xié)調(diào)性，需要對(duì)演唱者要有較高的音樂(lè)素養(yǎng)與歌唱技能。如何把合唱歌曲演繹得動(dòng)聽(tīng)精彩，這必須要了解合唱的特點(diǎn)，才能抓住合唱的精髓使歌唱表演更上一層樓。

一、理解合唱、熱情合唱、忠于合唱

“情動(dòng)于中形于言，言之不足詠歌之”。人們常常以歌唱來(lái)抒發(fā)情感，表達(dá)自身的喜怒衰樂(lè)。而合唱更適合廣大人民群眾歌唱，其表現(xiàn)形式絢麗多彩，音樂(lè)美感帶給人們更多的享樂(lè)與精神寄托。為何合唱能有如此大的魔力呢？本人認(rèn)為對(duì)于合唱有一定的了解才能喜歡合唱，只有理解了合唱的魅力所在，你才會(huì)熱情合唱，忠于合唱。

合唱對(duì)于一位有經(jīng)驗(yàn)指揮者來(lái)說(shuō)相當(dāng)容易、難度并不大，但是對(duì)于剛接觸的新人來(lái)說(shuō)上手較難。新手對(duì)于合唱的這一門(mén)音樂(lè)學(xué)科既熟悉又陌生，每位音樂(lè)專(zhuān)業(yè)生在求學(xué)階段都會(huì)參與一些合唱的課程與比賽，而在這一過(guò)程中我們擔(dān)當(dāng)?shù)膬H僅是一位演唱者的角色，而不是組織者、指揮者。

作為一線音樂(lè)教學(xué)工作者，我們能如何把合唱最內(nèi)在的感覺(jué)傳遞給學(xué)生，筆者認(rèn)為在樂(lè)不離心的教學(xué)工作中，我們應(yīng)當(dāng)從心出發(fā)，回歸人類(lèi)對(duì)音樂(lè)最原本的認(rèn)知，通過(guò)身體與歌唱，尋找合唱內(nèi)在的音樂(lè)感受，再把音樂(lè)豐富的情感傳遞給學(xué)生。

二、分析存在問(wèn)題，學(xué)會(huì)反思

藝術(shù)家滕矢初先生在《穿越藝術(shù)》中指出：“一個(gè)樂(lè)團(tuán)或合唱團(tuán)的整體水平取決于每一位隊(duì)員的素質(zhì)”。是的，筆者非常贊同滕先生的觀點(diǎn)。一個(gè)合唱隊(duì)演唱水平的高低，不僅與隊(duì)員自身的音樂(lè)素質(zhì)相關(guān)，而且作為一名合唱指揮者，在合唱表演過(guò)程中，想要做到更加細(xì)膩的處理，如和聲的效果、聲音位置的調(diào)整，咬字與吐字的統(tǒng)一，強(qiáng)弱的明顯對(duì)比，速度的控制等，都是我們合唱必須把關(guān)的重要因素，缺一不可。

筆者在合唱訓(xùn)練是一名“新兵”，曾帶領(lǐng)小學(xué)生在一次縣里的比賽中獲得小學(xué)組合唱的第四名，僅僅與第三名擦肩而過(guò)。現(xiàn)在回想那次我們失敗的原因除了作品處理不夠細(xì)膩和聲音的不和協(xié)，整個(gè)作品除了在速度上比平時(shí)稍快，而且在力度上做出來(lái)的強(qiáng)弱對(duì)比并不明顯，略顯粗糙，因而出來(lái)的整體效果有雜音、參差不齊，沒(méi)有做到唯美、細(xì)膩的效果。學(xué)生的演唱習(xí)慣與演唱水平有明顯不足，畢竟全都是“白開(kāi)水”，都是沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的，因此，要想在合唱比賽里拿到第一名，那是異想天開(kāi)。

通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為在合唱訓(xùn)練中必須做到注重合唱的基本要素，靈活調(diào)整訓(xùn)練方法。

三、注重合唱的基本要素，靈活調(diào)整訓(xùn)練方法

在實(shí)際的合唱訓(xùn)練中要做到唯美的、細(xì)膩的、有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的合唱藝術(shù)表演，根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練與調(diào)整：

（一）聲音的調(diào)整

唱歌對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是一件很快樂(lè)的事，而合唱在追求快樂(lè)同時(shí)也需注意演唱的效果。聲音的統(tǒng)一在合唱隊(duì)起著至關(guān)重要的位置，如果有一個(gè)聲音不在調(diào)上或者音色不協(xié)調(diào)都會(huì)影響歌唱效果，因此在聲部練習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意歌唱的狀態(tài)，時(shí)刻都要提醒學(xué)生注意氣息的運(yùn)用及發(fā)聲的位置。筆者經(jīng)常使用無(wú)樂(lè)音的哼唱或哼鳴作為基本的練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中找到聲帶整體震動(dòng)時(shí)氣息的流動(dòng)，還把一些簡(jiǎn)單的二聲部合唱曲子加入訓(xùn)練，如《小雨沙沙》《小星星》等耳熟能詳?shù)那?，既能提高學(xué)生的演唱?jiǎng)恿?，又能調(diào)整學(xué)生的聲音位置，從而使學(xué)生在練習(xí)中感受歌曲旋律豐富的表現(xiàn)力及音程的協(xié)調(diào)性，感受合唱的魅力所在。

（二）歌唱中咬字與吐字的統(tǒng)一

正確的咬字、吐字，是保證共鳴順暢的基礎(chǔ)。歌唱不同于說(shuō)話，因此在吐字、咬字過(guò)程中，共鳴狀態(tài)要保持好，盡可能少受影響?，F(xiàn)代的學(xué)生對(duì)于通俗歌曲的熱愛(ài)甚濃，對(duì)每首流行歌曲幾乎都能耳熟能詳、曲不離口，因而對(duì)于藝術(shù)歌曲而言，他們卻只是僅僅地略知一二，知識(shí)點(diǎn)的來(lái)源幾乎只是在課堂上學(xué)習(xí)到的，個(gè)人的藝術(shù)知識(shí)演唱曲目的學(xué)術(shù)藝術(shù)水平有一定的差距。通俗歌曲的特點(diǎn)比較朗朗上口、旋律容易被記住、歌詞意思簡(jiǎn)明易懂，因此學(xué)生對(duì)流行曲目接收度高，同時(shí)作為受眾群體的學(xué)生在唱歌的方法不自然收到流行曲唱法的影響，唱歌隨心所欲地歌唱，咬字與吐字卻沒(méi)有太多的講究。在合唱訓(xùn)練時(shí)就表現(xiàn)為在要求每個(gè)隊(duì)員都把這咬字與吐字統(tǒng)一起來(lái)時(shí)難度相當(dāng)?shù)拇蟆?/p>

為了要唱好歌，在訓(xùn)練的過(guò)程中筆者認(rèn)為需時(shí)刻提醒學(xué)生們必須講好普通話，多說(shuō)普通話，少說(shuō)方言，這才可能在歌唱時(shí)盡量做到語(yǔ)音規(guī)范、咬字清晰。在合唱訓(xùn)練實(shí)踐中，筆者要求學(xué)生把咬字、吐字作當(dāng)一項(xiàng)必練的課程，在每次學(xué)習(xí)演唱歌曲時(shí)，必須要求學(xué)生從歌詞中了解歌曲的語(yǔ)言，并深情并茂地朗讀歌詞，從中教會(huì)他們咬字與吐字的方法，并把這訓(xùn)練逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使我們?cè)谝院蟮暮铣?xùn)練中可以得心應(yīng)手地演唱歌曲。

（三）作品力度的強(qiáng)弱與速度的變化

在音樂(lè)中，音的強(qiáng)弱程度叫作力度。力度的表現(xiàn)是依據(jù)歌曲的旋律與內(nèi)容而作相應(yīng)的變化。如《螢火蟲(chóng)》《半個(gè)月亮爬上來(lái)》《四季的問(wèn)候》等總是用較輕的聲音來(lái)表達(dá)這種柔和而溫馨的氣氛；而熱烈、隆重的進(jìn)行曲類(lèi)的音樂(lè)則多用較強(qiáng)的的力度去表現(xiàn)。只有根據(jù)不同的樂(lè)曲選擇合適的演唱力度，才能把歌曲表現(xiàn)較為完美。聲樂(lè)作品的強(qiáng)弱處理靠的不僅僅是指揮，更重要的是氣息統(tǒng)一。如歌曲《我的祖國(guó)》在演唱副歌的時(shí)候，從弱拍起，引入了新音樂(lè)材料，音樂(lè)剛勁有力、氣勢(shì)磅礴，與前面的主唱部分形成了鮮明的對(duì)比。副歌部分多處有力度的變化、音樂(lè)力度有所加強(qiáng)、節(jié)拍、節(jié)奏拉長(zhǎng)，這段副歌氣勢(shì)雄壯、豪邁的情緒需要雄壯有力、氣息統(tǒng)一的歌唱狀態(tài)來(lái)演唱。

綜上所述，合唱在組織及訓(xùn)練需要注意方式方法，從團(tuán)隊(duì)的選人、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、方法的調(diào)整等多方面有機(jī)結(jié)合，才能使合唱團(tuán)隊(duì)的演唱水平及組織者的領(lǐng)導(dǎo)能力得到有效的提高，宣揚(yáng)合唱這一藝術(shù)模式獨(dú)特的美。