王小林

教學(xué)內(nèi)容：西師版第六冊教材14頁兩位數(shù)乘法問題解決（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.（一） 知識與技能

1、在現(xiàn)實(shí)的問題情景中，探索綜合運(yùn)用除法、乘法解決問題的策略，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述和交流；。

2、讓學(xué)生學(xué)會用乘除兩步計算解決含有“歸一”數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問題，了解“歸一”問題的基本特征。

（二）2.方法與過程

經(jīng)歷自主探索解決問題的過程，學(xué)習(xí)用學(xué)過的知識分析、解決問題的策略。

（三）3.情感態(tài)度與價值觀

在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)的價值，獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

歸一問題的數(shù)量關(guān)系及解答方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

在生活中用“歸一”問題知識解決實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)入。

1、1.列式計算。

2、2.自主提問：①學(xué)校有2個興趣小組，共12人。

②3棵梨樹收梨24千克。

問：每句話中包含哪些信息？根據(jù)信息，提出合適問題，口頭解答.（同桌2人小組討論）

生活中有許多這樣的問題，你能舉例說說嗎？這些都稱為一個單位的數(shù)量，即每份數(shù)量。

3、3.揭示課題：

生活中像這樣的問題還有很多，今天我們就一起來研究解決。（板書課題：解決問題）

二、嘗試探索，學(xué)習(xí)新知。

教師：同學(xué)們，希望小學(xué)的同學(xué)要去春游，學(xué)校準(zhǔn)備給他們每人發(fā)一瓶礦泉水，老師請你們幫他們算一算有關(guān)的問題，你們愿意嗎？

學(xué)生：愿意。

出示14頁例2的情景圖。

1、1.閱讀與理解。

①讀題。根據(jù)情景圖提供的信息，要求24箱有多少瓶，需要知道什么？

②從“3箱共有36瓶礦泉水”中，能得到什么？

③ 如果讓你來計算，你先求什么？再求什么？

24箱共有多少瓶

每箱礦泉水有多少瓶 × 24箱

3箱共有36瓶 ÷ 3箱

2、2.分析解答。

（1）借助分析圖，討論解決問題的方法。

分析：要求24箱共有多少瓶，就應(yīng)該知道1箱有多少瓶。所以我們應(yīng)該先求1箱的瓶數(shù)。從“3箱共有36瓶礦泉水”中，我們可以求出1箱礦泉水有多少瓶？然后就可以求出24箱礦泉水有多少瓶了。

（2）學(xué)生列式解答。

36÷3=12（瓶） 12×24=288（瓶）

綜合算式：36÷3×24

=12×24

=288（瓶）

答：24箱共有288瓶。

（3）有沒有其他的思考方法呢？

分析：可以先求出24箱里面包含有多少個3箱，再由“3箱共有36瓶礦泉水”求出問題。

24÷3=8 8×36=288（瓶）

綜合算式：24÷3×36

=8×36

=288（瓶）

答：24箱共有288瓶。

3、3.回顧與反思

我們要計算總瓶數(shù)時，應(yīng)當(dāng)先算出每箱的瓶數(shù)，每箱的瓶數(shù)就是一個單位數(shù)量，同學(xué)們在以后類似的計算中，也要這樣計算。

三、 課堂練習(xí)與延伸拓展。

1.1.出示。

做一做： 小剛讀一本故事書，5天讀了30頁。

（1） 照這樣計算，15天可以讀多少頁？

（2） 照這樣計算，全書66頁，幾天可以讀完？

提問：你能自己解決一個這樣的問題嗎？請大家獨(dú)立完成。

2..學(xué)生獨(dú)立完成，師關(guān)注學(xué)困生。

3.交流

：先進(jìn)行4人小組交流討論，再請選中的同學(xué)介紹自己的想法，再與其他學(xué)生互動交流。

4.這兩個問題和例題中的問題有什么共同點(diǎn)？

都是先求出一個單位的數(shù)量，即每份數(shù)量，然后再根據(jù)題目要求，求出問題。

適時總結(jié)：像這樣的問題我們把它們叫做“歸一問題”。（板書）

四、鞏固練習(xí)。

買5支同樣的鋼筆用去30元，買12支要多少元？如果有56元，可以買這樣的鋼筆多少支？

五、歸納整理，整體評價。

教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)習(xí)了歸一問題）你對今天自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？

六、作業(yè)。