陸慧英?陸顯輝

當(dāng)今的小學(xué)生，由于受到社會(huì)環(huán)境的影響和家庭因素的干擾，學(xué)生原本純潔的心靈難免無(wú)形中長(zhǎng)出“斑點(diǎn)”。作為班主任，面對(duì)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，在不傷害學(xué)生自尊心的前提下，有必要對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。然而，在班級(jí)管理中，班主任批評(píng)學(xué)生往往比表?yè)P(yáng)學(xué)生更難把握。因此，要使教育達(dá)到預(yù)期效果，必須特別講究教育技巧。

記得2005年10月，我接任三年級(jí)不久發(fā)生這樣一件事：大掃除結(jié)束，有同學(xué)向我匯報(bào)，說(shuō)班長(zhǎng)的錢丟了，我匆匆走向教室，心里想：歷來(lái)班里丟錢的事都是很難查得出。來(lái)到教室，班長(zhǎng)正著急地翻找書桶，我溫和地問：“班長(zhǎng)，發(fā)生什么事了？” 班長(zhǎng)怯生生地望著我，臉上立即滾下淚珠。他一定在擔(dān)心老師會(huì)責(zé)怪他是個(gè)不稱職的班長(zhǎng)。他低聲回答 ：“老師，您讓我負(fù)責(zé)收的段考試卷費(fèi)不見了?！蔽冶銌柾瑢W(xué)們大掃除完后，誰(shuí)第一個(gè)進(jìn)教室，韋華說(shuō)他回到教室就見黃禎在翻班長(zhǎng)書桶。黃禎立即辯解：“又不是我第一個(gè)回教室，我放笤帚時(shí)，已經(jīng)看見有好幾把笤帚了，我翻班長(zhǎng)書桶，只是拿他的《一點(diǎn)通》，我根本沒看見他的錢，也不知錢放在哪。”根據(jù)以往推斷，我認(rèn)為錢是黃禎拿的，于是我就帶他到辦公室問：“黃禎，我知道你錯(cuò)拿了班長(zhǎng)的錢，請(qǐng)你主動(dòng)把錢退回，行嗎？”黃禎馬上理直氣壯地說(shuō)：“老師，我根本沒拿班長(zhǎng)的錢，真的，錢不是我拿的，是韋華冤枉我的。”我又叫韋華來(lái)問，韋華堅(jiān)定地說(shuō)他親眼看見黃禎翻班長(zhǎng)書桶，說(shuō)著轉(zhuǎn)臉看看黃禎并說(shuō)：“你敢說(shuō)不是嗎？”黃禎咬牙切齒地說(shuō)：“你不要冤枉我！”后來(lái)我又了解黃禎拿《一點(diǎn)通》干什么用的，黃禎說(shuō)他要給第1課生字組詞。這分明是在撒謊，平時(shí)黃禎學(xué)習(xí)最不自覺，今天突然變得主動(dòng)學(xué)習(xí)，我還是不能咬定錢是黃禎拿，只好讓他倆回教室。我又叫來(lái)別的同學(xué)了解，知道黃禎之前曾多次拿別人的錢。我再次把黃禎請(qǐng)到辦公室，我很和氣地對(duì)他說(shuō)：“黃禎，我覺得你很誠(chéng)實(shí)，你既然錯(cuò)拿了錢，就主動(dòng)把錢退回，老師一定替你保密，行嗎？” “老師，錢不是我拿的，真的，不信你搜我口袋，這里有2元5角錢，是我今早從家里拿來(lái)買早餐后剩下的。”他邊說(shuō)邊把衣袋全翻，還把錢放到我的辦公桌上?？粗侨龔埣t紙幣我迷惑了，班長(zhǎng)丟的是綠紙幣，難道這錢真的不是黃禎拿。我不甘心，我又問黃禎買早餐的錢是誰(shuí)給，他說(shuō)他爸出差，媽媽（后媽）不給，他從自己的存錢罐里要了一張5元，那錢是他親媽給他買早餐用的。事情沒有結(jié)果，第一節(jié)課上，我問同學(xué)們：“你們以前有人在班里丟過錢嗎？”教室里熱鬧起來(lái) “我挨過！我挨過！” “后來(lái)都找到了嗎？“沒有！”“都沒有！”“我們老師一直都查不出”，我嚴(yán)肅地說(shuō)：“班長(zhǎng)錢被偷，絕不是別班同學(xué)進(jìn)來(lái)拿，因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)，不會(huì)有別班同學(xué)知道班長(zhǎng)書桶里放有錢的。拿錢的人一定是在我們班里，這說(shuō)明班里28個(gè)人中有27人肯定不是小偷的，我敢肯定，錢不是我拿的，你們誰(shuí)敢肯定錢不是你拿的請(qǐng)舉手?！?“我敢肯定，我敢肯定……”看著一只只高舉的小手，我還是找不到答案。我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，人人都會(huì)有錯(cuò)，我小時(shí)候也犯過錯(cuò)誤，經(jīng)老師批評(píng)教育后能主動(dòng)承認(rèn)并改正，因而，我得到老師的原諒、信任和表?yè)P(yáng)。我今天要查出這件事，就是為了今后不再出現(xiàn)這種不良行為。通過調(diào)查，我知道錢是誰(shuí)拿了。”教室里又一次熱鬧起來(lái)，同學(xué)們都迫不及待地問：“老師，他是誰(shuí)？”“他是誰(shuí)，這老師要保密，老師知道，錯(cuò)拿錢的同學(xué)他心里已暗下決心認(rèn)錯(cuò)了，因?yàn)樗哪樧兗t了，不信你們看看?！边@時(shí)同學(xué)們都迅速扭轉(zhuǎn)頭進(jìn)行“察言觀色”。我找到答案了，錢就是黃禎拿。因?yàn)樵谕瑢W(xué)們“察言觀色”時(shí)，唯有黃禎沒去觀察別人。當(dāng)同學(xué)們還蒙在鼓里時(shí)，我宣布案子查到此結(jié)束。并告訴同學(xué)們，這個(gè)錯(cuò)拿錢的同學(xué)，只有老師知道。如果錯(cuò)拿錢的同學(xué)能直接把錢交給老師，老師絕對(duì)保密，就連他的家長(zhǎng)也不告訴。下課后，黃禎悄悄來(lái)到辦公室，看見里面坐著幾位老師，他走到我身邊小聲地說(shuō)：“老師，我先交這一本，其余下午才交?！闭f(shuō)著把作業(yè)放在我桌上轉(zhuǎn)身玩去了。我把作業(yè)一翻，發(fā)現(xiàn)里面夾著2.5元錢和一張紙條，紙條上寫著：“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，謝謝您替我保密，現(xiàn)在我先還2.5元，下午再拿來(lái)2元?！边@事發(fā)生不久，我在《基礎(chǔ)教育研究》中看到這樣一個(gè)標(biāo)題：批評(píng)學(xué)生時(shí)，一個(gè)聽眾也太多。這個(gè)標(biāo)題讓我想到黃禎之所以拿樣做，他一定也是在極力保護(hù)自己的自尊心。

下午，他真沒忘拿來(lái)2元錢。我拿著錢到班里說(shuō)：“今早班長(zhǎng)丟的4.5元錢回來(lái)了，請(qǐng)班長(zhǎng)拿回去保管好?！蓖瑢W(xué)們好奇地問：“老師，能告訴我們他是誰(shuí)嗎？”我只是擺擺手說(shuō)：“保密”。

文娛節(jié)，我來(lái)到教室，只見黃禎一人坐在教室里看書。我問他為什么不出去活動(dòng)，他說(shuō)，他爸媽不讓他活動(dòng)太多，過幾天要去輸血。我問他得的是什么病，他說(shuō)，他聽醫(yī)生跟他爸說(shuō)，他得的是中低度地中海貧血。在交談時(shí)，他如實(shí)地告訴我，他拿到錢后還沒有得用就被查了。在我準(zhǔn)備離開時(shí)，他急切地對(duì)我說(shuō)：“老師，請(qǐng)您不要把這件事告訴我爸媽，好嗎？”“好呀！我一定能替你保密，我保證說(shuō)到做到。你能保證以后做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？”他立刻投來(lái)感激的目光說(shuō)：“我能保證，老師，我一定能?！蹦翘欤腋吲d得恨不得馬上告訴我所有的同行們“這是我從教15年來(lái)獲得最為成功的一次教育。”

從此黃禎變了。我想他一定也喜歡我這種“批評(píng)學(xué)生時(shí)，一個(gè)聽眾也太多”的做法吧。小學(xué)生由于年齡小，自控力不強(qiáng)，面對(duì)誘惑，往往把握不住自己就出現(xiàn)“偷盜”行為。如果老師采用在班上點(diǎn)名批評(píng)，會(huì)給他人生留下難以抹去的陰影。因此，以保護(hù)學(xué)生的自尊心為前提，用一顆寬容的心去對(duì)待偶然犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不但給學(xué)生反思自己行為的時(shí)間和悔改的余地，而且也能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷和巨大智慧。

班主任批評(píng)教育有錯(cuò)誤的學(xué)生最需要講究藝術(shù)。即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，多數(shù)學(xué)生內(nèi)心也都有接受懲戒準(zhǔn)備。只是不能一時(shí)找到認(rèn)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。如果老師不分場(chǎng)合，就利用老師的權(quán)威加以批評(píng)指責(zé)，那結(jié)局肯定很糟糕。為不挫傷學(xué)生稚嫩的心，老師的批評(píng)教育必須容有足夠的細(xì)心和耐心。只有這樣，才會(huì)使批評(píng)教育達(dá)到預(yù)期的效果。