王猛　陸玉春

近年來隨著社會的不斷進步和經(jīng)濟的快速發(fā)展，人類社會己進入了知識經(jīng)濟時代，傳統(tǒng)模式的教育方法己不能滿足現(xiàn)代學(xué)生對知識的需求，教育改革勢在必行。教育現(xiàn)代化的重要標志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化，信息技術(shù)已參與到體育教學(xué)中，并成為人們關(guān)注的焦點，也成為當前衡量一所學(xué)校教學(xué)水平的重要標志之一。它以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果優(yōu)化了教學(xué)過程，突破了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，并促使傳統(tǒng)教學(xué)的延伸、升華。

一、激發(fā)興趣，調(diào)動情緒

興趣是學(xué)生奮發(fā)學(xué)習的一種催化劑，興趣會使克服困難的過程較為順利，能促進能力的形成和發(fā)展，也能促進學(xué)生迅速地、成功地、深刻地掌握體育知識技能。在體育教學(xué)中，常規(guī)教學(xué)法通常是教師講解、示范，學(xué)生聽從教師的指揮，被動地模仿練習。因此，學(xué)生常常會有枯燥、單調(diào)、乏味等感覺，這些感覺往往會成為學(xué)生學(xué)習障礙而影響學(xué)習效果。而運用信息技術(shù)教學(xué)，生動活潑、新穎多樣，趣味性強，突破了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，克服了傳統(tǒng)教學(xué)容易出現(xiàn)的厭學(xué)情緒。它把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，有靜有動，極大地增加課堂容量，增大信息密度，帶學(xué)生進入愉快的教學(xué)中，使學(xué)生對體育產(chǎn)生極大的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)習效果。

二、教學(xué)中為學(xué)生提供更為直觀的感受

在教育過程中利用信息技術(shù)進行體育教學(xué)，一個很主要的方式就是可以實現(xiàn)體育教學(xué)中的信息技術(shù)教學(xué)。這種信息技術(shù)教學(xué)最大的優(yōu)點，就是為學(xué)生提供了更為直觀的視覺感受，從而引起學(xué)生的共鳴，起到更為有效的教學(xué)效果。在實際的操作中，可以將一些體育項目的動作示范做成視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻的方式實現(xiàn)對相關(guān)動作的學(xué)習，讓學(xué)生通過視頻建立起正確的動作概念，同時，也可以在學(xué)生練習的時候?qū)⑵渑某梢曨l，讓學(xué)生自己觀看練習的成果，與示范動作進行比較，糾正，提高。領(lǐng)會正確的動作要領(lǐng)，同時在對動作的靈活運用的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新的運動技能。

三、促進體育教學(xué)手段的革新

應(yīng)用信息技術(shù)、教學(xué)媒體傳遞信息、具有高效率、快節(jié)奏、高質(zhì)量等特點，體育教學(xué)實踐中，運用文字、圖形、圖像、音頻、視頻等多種手段。比傳統(tǒng)地講解和示范或靠一根粉筆、一份講稿、一塊黑板講授的單一教學(xué)模式技術(shù)更先進、教學(xué)效果更好。信息技術(shù)的引入不僅使傳統(tǒng)教學(xué)方法增添了新的內(nèi)容和形式、如講解由口頭講解與示范變成通過媒體講解、示范、而且使教學(xué)內(nèi)容和方法在結(jié)構(gòu)和形式上更加合理、更加豐富。遠距離教學(xué)方法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法就是其中引入注目的成功范例。

四、促進體育教學(xué)過程的互動

通過計算機制作的多媒體課件具有超文本、人機互動和網(wǎng)絡(luò)三大功能。體育技術(shù)和理論教學(xué)課件的設(shè)計制作，不是文字、圖形、音頻、視頻等教學(xué)資源的簡單集合，而是在多媒體基礎(chǔ)理論指導(dǎo)下的優(yōu)化配置，課件設(shè)計要以人為本，充分考慮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，解決教學(xué)中的重點和難點，體現(xiàn)人機的交互性。同時，多媒體在體育教學(xué)中的運用，一方面使教學(xué)場所突破了時空限制。另一方面使教學(xué)組織形式由傳統(tǒng)的班級教學(xué)組織形式演變成班級多媒體教學(xué)模式，教育對象真正超越了年齡、性別、行業(yè)、種族與地域的限制，實現(xiàn)真實意義上的隨時隨地的互動交流。促進體育教學(xué)評價的優(yōu)化未來的體育課程、教案、學(xué)生成績、學(xué)生體質(zhì)健康管理與教學(xué)、場地管理等都可在計算機中自動高效進行。教學(xué)評價是檢查評定教與學(xué)兩方面效果的重要手段，教師根據(jù)明確的教學(xué)目標，采用科學(xué)的方法，對測量數(shù)據(jù)按照一定的標準，進行量化所得出的結(jié)果，做出價值性的判斷。計算機可以根據(jù)預(yù)先設(shè)計的編制程序，對教學(xué)情況進行自動跟蹤檢測與專題測試，及時給出評價結(jié)果并予以反饋。

五、利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實踐能力

運用信息技術(shù)能使教學(xué)內(nèi)容問題化、教學(xué)過程探究化、教學(xué)活動網(wǎng)絡(luò)化，充分利用信息技術(shù)提供的資源海量化、形式多樣化、交流互動化、學(xué)習主動化的條件，在教學(xué)過程中強調(diào)學(xué)生學(xué)習與鍛煉興趣和主動性的激發(fā)，強調(diào)學(xué)習與鍛煉的合作互動，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自我改造、重組、創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)容的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。這樣，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生終身鍛煉的習慣，形成了良好的師生學(xué)習共同體。使學(xué)生的主體地位得到真正的確定，學(xué)習與鍛煉的自主性、能動性、合作性得到發(fā)展，利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。

六、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神

運用信息技術(shù)教學(xué)進行德育教育，不受時間、空間、宏觀的限制，生動形象地結(jié)合體育教育進行愛國主義、集體主義教育，使思想教育內(nèi)容更加鮮明深動，富有感染力，實現(xiàn)教書育人的目的。如觀看集體項目的比賽時，教師在講授技戰(zhàn)術(shù)的同時，特別向?qū)W生強調(diào)互相配合，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織學(xué)生觀看重大的國際比賽，如奧運會、亞運會、世界乒乓球錦標賽等，當運動員經(jīng)過頑強拼搏取得順利，五星紅旗在賽場冉冉升起時，使學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育。

總之，教育現(xiàn)代化的腳步越來越快，信息技術(shù)早已走進了校門，進入了課堂。我們體育教學(xué)也應(yīng)該盡早結(jié)束那種傳統(tǒng)教學(xué)方法，合理利用信息技術(shù)進行因材施教，讓學(xué)生更好的掌握各種運動技能，從而真正進入信息技術(shù)時代。只有正確認識信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用，才能充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為學(xué)校體育服務(wù)。因此，體育教師必需加強對自己信息素質(zhì)的培育，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為適應(yīng)社會發(fā)展的教育工作者。