劉麗紅

摘 要：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)中應(yīng)該不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合目前小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)情況，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新才能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。以創(chuàng)新的手段和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和動(dòng)力，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué) 創(chuàng)新

前言

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新不僅僅是提高教學(xué)效果的手段，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要方法。改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)模式，在新的教學(xué)理念下創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新課堂，利用導(dǎo)入創(chuàng)新、目標(biāo)創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新等手段，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)效性和整體性，才能從根本上提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的要求

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

創(chuàng)新教學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造力是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展最為可貴的能力，也正是我國(guó)小學(xué)生所缺乏的能力，而數(shù)學(xué)以其對(duì)思維能力培養(yǎng)的作用而言，數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和思考能力的主要來(lái)源。數(shù)學(xué)知識(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力和思維能力。而教學(xué)創(chuàng)新不僅能夠更好的向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更能夠使學(xué)生習(xí)得一種良好的思維習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力。

2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)用性

在以往的教學(xué)模式中，數(shù)學(xué)與生活相隔較遠(yuǎn)，創(chuàng)新教學(xué)手段最重要的目的之一就是加強(qiáng)教學(xué)和生活之間的聯(lián)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，很多知識(shí)都源于生活，創(chuàng)新教學(xué)就是要求培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，就是要求教師在生活中尋找教學(xué)素材，以創(chuàng)新的方法講授給學(xué)生，又讓學(xué)生在生活中有據(jù)可循，使所學(xué)知識(shí)為實(shí)際生活服務(wù)。創(chuàng)新教學(xué)要求加強(qiáng)數(shù)學(xué)的使用性，就是要消除學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的陌生感，當(dāng)學(xué)生面臨的知識(shí)來(lái)源于生活時(shí)，既能消除恐懼感，又有助于學(xué)生理解知識(shí)。

3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

之所以提倡創(chuàng)新教育，正是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育模式?jīng)]有充分培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力。小學(xué)生正處于意識(shí)形成和思想發(fā)展的初期，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，保證小學(xué)生的身心健康，才是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的根本意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師要樹(shù)立起正確的評(píng)價(jià)理念，不再以單一的形式衡量學(xué)生的好壞，要根據(jù)學(xué)生的綜合能力來(lái)做出判斷。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略探究

1.制定創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展至關(guān)重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)階段，需要培養(yǎng)學(xué)生的分析、想象以及觀察能力，培養(yǎng)其探究意識(shí)，才能確保學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題。因此，教師在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，明確所學(xué)的具體知識(shí)和技能，重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。首先，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)制定的規(guī)則，應(yīng)該在深入研究的基礎(chǔ)上制定合理的教學(xué)目標(biāo)，講求教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)性；

其次，教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)基于生活實(shí)際，學(xué)生通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，因而，在教學(xué)目標(biāo)的制定上要貼合實(shí)際，提高教學(xué)的指導(dǎo)性；最后，教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)滿足教學(xué)需求，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，并非忽視知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有將知識(shí)和方法相結(jié)合，才能夠真正達(dá)到創(chuàng)新的要求。所制定的創(chuàng)新策略，應(yīng)對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用，保證教學(xué)目標(biāo)制定具有一定的實(shí)效性。

2.創(chuàng)新課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)的整體效果具有重要意義，但卻常常遭到忽視，而這也正是創(chuàng)新教學(xué)所要抓住的機(jī)會(huì)。只有應(yīng)用精煉、有針對(duì)性的導(dǎo)入才能保證數(shù)學(xué)教學(xué)取得積極的效果。良好的課堂導(dǎo)入能夠發(fā)散學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為其整節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定良好的開(kāi)端。在課堂導(dǎo)入上，首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的課堂情境，保證活躍的課堂導(dǎo)入氛圍，結(jié)合所講內(nèi)容，設(shè)計(jì)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一節(jié)課的開(kāi)端就打破枯燥的局面；其次，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要以教師的演示為主要的途徑，因?yàn)樾W(xué)生年齡較小，其對(duì)課堂導(dǎo)入的操作性有限，大多數(shù)時(shí)候還是以觀看為主，而不應(yīng)讓課堂導(dǎo)入占用學(xué)生太多的精力，不能顧此失彼；最后，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)要做到溫故知新，以舊知引導(dǎo)新知是提高課堂導(dǎo)入效果的重要方法。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教學(xué)創(chuàng)新必不可少，創(chuàng)新是任何事物發(fā)展的本質(zhì)，更是教學(xué)工作的核心，如何從課堂導(dǎo)入、教學(xué)目標(biāo)兩方面入手，研究教學(xué)創(chuàng)新手段，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精髓，教師以創(chuàng)新的手段引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才能夠以創(chuàng)新的思維思考問(wèn)題。創(chuàng)新教學(xué)研究能夠在研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力的基礎(chǔ)上，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的整體教育水平。

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