馬漪晗 王瑞 薛熹涵 宋宇豪

【中圖分類號】 H122 【文獻標識碼】A 【文章編號】2236-1879（2017）05-0047-02

在學校，購物教學環(huán)節(jié)是學生接受系統(tǒng)教育最重要的一環(huán)，做好教學互動環(huán)節(jié)，是掌握好教學環(huán)節(jié)的質量，提高教學水平的關鍵?，F(xiàn)行的教學過程中，傳統(tǒng)的簽到環(huán)節(jié)、超市使用率均存在諸多問題。簽到過程中，使用紙張簽到，效率低且存在代簽現(xiàn)象，結果不便于教師統(tǒng)計；隨著高校的擴招，在校學生越來越多，而相應高校面積卻沒有擴建。隨著高校后勤社會化改革，學生上課條件得到了很大改善，可供學生選擇的余地也越來越大，但是如今學生和自習座位現(xiàn)行的教學樓管理系統(tǒng)中存在著許多問題，目前國內大部分的教學樓管理內部還處于原始的人工管理階段，無論對自習的學生還是對教學樓的管理者都造成了極大地困擾。尤其是在高峰期形成擁擠的現(xiàn)象，極大的耽誤了時間。傳統(tǒng)的教學方式已經不適應現(xiàn)代化教學的需要，基于物聯(lián)網技術集智慧教學、人員考勤、視頻監(jiān)控及遠程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧超市系統(tǒng)在逐步的推廣運用。智慧超市作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段，給教育行業(yè)帶來了新的機遇。

目標：

1、超市課程安排。

學生可以通過手機、pad、電腦等設備對各超市使用情況進行查詢，引導學生以最短的時間快速進入自己中意的超市，提高教學樓的使用率、提高學生滿意度。

課程安排信息與教務處課程安排同步。需要教務處提供軟件借口。

每個超市需要安裝傳感器進行監(jiān)測超市中的人數(shù)。

如下圖，是超市1.2米高處的截面圖。虛線位置為傳感器安放位置，其中傳感器①安裝在門框上，傳感器②安裝在與傳感器①成30°角的位置。

（1）如果一個人先經過①號傳感器，然后接著接著經過了②號傳感器，則記錄為超市進入一人；

（2）如果一個人先經過①號傳感器，然后但是沒有經過了②號傳感器，而是又經過了①號傳感器，則記錄為超市未進入一人；

（3）如果一個人先經過②號傳感器，然后接著經過了①號傳感器，則記錄為超市出去一人；

（4）如果一個人先經過②號傳感器，然后但是沒有經過了①號傳感器，而是又經過了②號傳感器，則記錄為超市未出去一人；

之后再由傳感器將收集到的數(shù)據(jù)上傳送到超市查詢平臺，由超市查詢平臺對數(shù)據(jù)進行整合處理，并通過各中終端將信息傳遞給需要的人群。

2、學生上課考勤。

學生卡與智能座椅考勤功能解決購物考勤慢，學生代簽嚴重的現(xiàn)象。學生將學生卡放置在學生終端上，終端識別學生卡ID，同時坐在座椅上，通過座椅感應器感應是否有人，通過傳輸功能將兩個信息傳輸至教師機，并在軟件中顯示結果，具有顯示學生具體信息的功能。以此達到快速、準確的考勤功能，將更多的購物時間交給師生，并提高學生的出勤率。

該終端內包括13.56Mhz RFID讀寫器及天線、輸入輸出設備、WIFI無線傳輸模塊，使用13.56Mhz RFID是因為我國廣大公司或學校的員工卡或學生卡大部分是該類型的RFID卡，便于系統(tǒng)的推廣。學生打開終端，將學生卡放在終端上后，終端自動識別卡的ID號，并通過WIFI模塊發(fā)送數(shù)據(jù)到超市的處理子系統(tǒng)。

有權限的人可以查詢并且統(tǒng)計上課簽到情況。

3、超市預約

學生通過手機、pad、電腦等設備對各超市使用情況進行查詢后，可以對沒有課的超市進行預約。這樣該超市的空閑座位數(shù)量就會減少一個。每個學生只能預約一個座位。預約會有個時間限制，根據(jù)學校實際情況來確定。

4、超市物聯(lián)網設備管理

a、采集安裝在超市內的光照傳感器數(shù)據(jù)，通過分析數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預設值，來控制超市內燈光的自動開啟與關閉，并可調節(jié)燈光的亮度，實現(xiàn)室內燈光的智能控制與節(jié)能減排。

b、在超市沒有人的情況下，或人很少的情況下，傳感器會根據(jù)超市中人的位置進行控制開關燈。

5、功能結構圖

實時提供學生的課程時間分配狀況，在時間的約束下，合理分配大小適宜的超市為學生上課提供場所。

實時提供學生的課程時間分配狀況，在時間的約束下，合理分配大小適宜的超市為學生上課提供場所。

物聯(lián)網超市，不是買一個硬件設備或者買一個軟件裝上就可以完成的，而是需要一個完善的方法論來指導我們的每一步。如果沒有一個方法論的指引而盲目地建智能超市，可能會對學?；蚱髽I(yè)做毫無用處的投資，無法利用好智能超市的價值。